ផែនការមេរៀន: ការអភិវឌ្ឍនិងការរៀបចំ។ ការបើកចំហផែនការមេរៀន

ធ្វើការនៅក្នុងសាលា, គ្រូបង្រៀនត្រូវប្រឈមមុខជានិច្ចជាមួយបញ្ហាប្រឈមនៃការអភិវឌ្ឍផែនការមេរៀននិងការគូរឡើងរបស់លោក ចំណាំ។ ផែនការមេរៀននេះ គឺត្រូវបានទាមទារមិនត្រឹមតែរដ្ឋបាលសាលាដើម្បីពិនិត្យមើលការត្រៀមខ្លួនរបស់គ្រូដើម្បីចូលរួមនៅក្នុងនោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងដើម្បីធានាថាគ្រូអាចយល់ពីវាយ៉ាងហ្មត់ចត់, ខ្ញុំមិនបានបាត់បង់នៅក្នុងការរីកចំរើននិងមិនព្រួយបារម្ភអំពីអ្វីដែលត្រូវធ្វើជាមួយកុមារនៅបន្ទាប់សែសិបប្រាំនាទី ។

បន្ទាប់យើងនឹងសម្លឹងមើលទៅលើសមាសភាគសំខាន់នៃអរូបីនិងតម្រូវការរបស់ខ្លួន។ លើសពីនេះទៀតយើងនឹងផ្ដល់ឱ្យអ្នកនូវដំបូន្មានអនុវត្តជាក់ស្តែងនៅលើការសរសេរគម្រោងនិងលំនាំលំបាក ថ្នាក់អរូបី។

តម្រូវការជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការសង្ខេបនេះ

មេរៀនសង្ខេបបង្កើតឡើងនៅក្នុងការអនុលោមតាមលក្ខខណ្ឌតម្រូវនៃកម្មវិធីសិក្សាបានអនុម័តដោយក្រសួងអប់រំ។ មេរៀនជារៀងរាល់ត្រូវតែផ្គូផ្គងប្រធានបទជាក់លាក់មួយនិងការអនុវត្តតាមវេជ្ជបញ្ជាក្នុងគោលបំណងកម្មវិធីសិក្សានេះគោរពតាមគោលដៅអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាអនុម័តមានរចនាសម្ព័ន្ធច្បាស់លាស់។

ផែនការមេរៀនត្រូវបានអភិវឌ្ឍន៍ដោយ GEF អាស្រ័យលើ ប្រភេទមេរៀន។ កាលបរិច្ឆេត, មានដូចខាងក្រោមនេះគឺជា ប្រភេទនៃមេរៀន :

• assimilation នៃចំណេះដឹងថ្មី។
• ភ្ជាប់សម្ភារៈសិក្សា។
• ពាក្យផ្ទួន។
• ជាលក្ខណៈប្រព័ន្ធនិងការធ្វើឱ្យចំណេះដឹងនិងជំនាញ។
• ការគ្រប់គ្រងចំណេះដឹងនិងជំនាញ។
• ការកែចំណេះដឹងនិងជំនាញ។
• មេរៀនរួមបញ្ចូលគ្នា។

លើសពីនេះទៀតនៅដាច់ឆ្ងាយនិងមិនរួមបញ្ចូលមេរៀនដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធស្មុគ្រស្មាញនិងជាក់លាក់។ ដោយមិនគិតពីប្រភេទនៃមេរៀនដូចគ្នានៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃផែនការនេះគឺ:

• Cap-អរូបីផែនការ។
• ដំណាក់កាលរបស់អង្គការ។
• ការកំណត់គោលដៅនិងគោលបំណងនៃមេរៀននេះ។
• ការលើកទឹកចិត្តនៃសកម្មភាពអប់រំ។
• ការឆ្លុះបញ្ចាំងនិងភាពជាវគ្គ។

ស៊ុមផែនការមួយ

ផែនការណាមួយមានមេរៀនផ្នែកដូចខាងក្រោម:

• មួកអរូបីដែលភាគីទាំងពីរពមូលដ្ឋានអំពីមេរៀន, ប្រភេទរបស់ខ្លួននិងសំណុំបែបបទ, គោលបំណងគោលបំណង។
• នីតិវិធី - គ្រោងនៃផ្នែកសំខាន់ដែលក្នុងនោះសកម្មភាពតាមវេជ្ជបញ្ជា, គ្រូបង្រៀនគ្នានៅក្នុងដំណាក់កាលចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងពិន្ទុអង្គការនិងបញ្ចប់ការសង្ខេបឬឆ្លុះបញ្ចាំង។
• លំហាត់។ វាអាចនឹងមិនអាចប្រើបានប្រសិនបើវាត្រូវបានគ្រប់គ្រងមេរៀន។

បន្ទាប់មកទៀតយើងមើលគ្នានៃចំណុចទាំងនេះនៅក្នុងលម្អិតបន្ថែមទៀត។

CAP បានអរូបី

ផែនការចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងមេរៀនតែងតែបឋមកថា។ វាបានណែនាំ:

• ប្រធានបទមេរៀន។ ជាញឹកញាប់វាត្រូវបានកត់ត្រាដោយការងាររបស់គ្រូបង្រៀនទៅនឹងគម្រោងនេះ។
• បំណង។ មេរៀននីមួយមានគ្រាប់បាល់បញ្ចូលទីចំនួនបីចំណុច។ វារួមបញ្ចូលទាំង: ការបណ្តុះបណ្តាល (ឧទាហរណ៍ដើម្បីផ្តល់នូវគំនិតមួយអំពីប្រធានបទនេះ, សង្ខេបនិង systematize ចំណេះដឹង, ជំនាញការងារ); ការអភិវឌ្ឍ (ដើម្បីអភិវឌ្ឍការចងចាំ, ការគិត, ជំនាញទំនាក់ទំនង, សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការដោយឯករាជ្យ); ការបណ្តុះបណ្តាល (ដើម្បីបង្កើនឬបំពាក់បំប៉នស្នេហាជាតិឧស្សាហ៍ព្យាយាម, វិន័យ, ហើយដូច្នេះនៅលើ។ ឃ។ ) ។

• ភារកិច្ចដែលបានណែនាំចំណេះដឹងនិងជំនាញដែលជាអប្បបរមានិស្សិតគួរទទួលបានក្នុងវគ្គសិក្សានៃមេរៀននេះ។ ត្រូវតែអនុវត្តតាមតម្រូវការនៃចំនេះដឹងដែលថាបុនិស្សិតទៅក្រសួងអប់រំនេះ។
• ប្រភេទនៃមេរៀន។
• វិធីសាស្រ្តនិងបច្ចេកទេសត្រូវបានគេប្រើនៅក្នុងថ្នាក់: វិធីសាស្រ្តក្នុងការធ្វើលំហាត់ប្រាណ, ការបង្រៀន, ការពិភាក្សា, មីក្រូហ្វូន, សរសេរតាមអាននិងផ្សេងទៀត។
• ឧបករណ៍ដែលបានប្រើនៅក្នុងថ្នាក់: សមារៈអូឌីយ៉ូនិងវីដេអូ, រូបភាព, បទបង្ហាញកាត។
• អក្សរសាស្រ្ត។ វាគឺជាការចង់បានផងដែរដើម្បីបញ្ជាក់ពីប្រភពដែលត្រូវបានប្រើនៅក្នុងការរៀបចំនៃមេរៀននេះ - អត្ថបទ, សៀវភៅ។

នីតិវិធី

ភាគច្រើននៃអរូបីនេះ - មេរៀន Podbornoe គម្រោងការពិតណាស់របស់ខ្លួន។ ក្នុងនាមជាស្ដង់ដារសមាសភាគដូចខាងក្រោមនេះអាចត្រូវបានកំណត់:

• រៀបចំពេលវេលា។ មេរៀនជារៀងរាល់ចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងគាត់។ នៅពេលនេះអង្គការដែលបានរួមបញ្ចូលសម័យអាសនៈរបស់ពួកគេសិស្សស្វាគមន៍, បង្ហាញកាលបរិច្ឆេទថតបាត់ខ្លួន។
• កំពុងពិនិត្យមើលលំហាត់។ ជាផ្នែកមួយនៃមេរៀននេះគឺមិនតែងតែពាក់ព័ន្ធ។ ឧទាហរណ៍អំពីមេរៀននៃការរៀនចំណេះដឹងនិងជំនាញថ្មី, ការត្រួតពិនិត្យការធ្វើលំហាត់ថ្នាក់មិនបានធីក។ នេះជាតំណាងនៃការត្រួតពិនិត្យរួមបញ្ចូលទាំងការសំខាន់: ការស្ទង់មតិតាមមាត់, ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលការងារជាមួយនឹងកាតឬការធ្វើតេស្ត។
• ភាពពិតនៃការរៀនមុនពេលត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងសំណុំបែបបទនៃការសន្ទនានេះ។
• រៀបចំសិស្សសម្រាប់សម្ភារៈថ្មីនេះគួរតែត្រូវបានចែងកម្មវត្ថុនិង គោលបំណងមេរៀន, ព្រមទាំងប្រធានបទរបស់ខ្លួន។ នេះអាចត្រូវបានធ្វើដោយមានជំនួយពីការ riddles និងល្បែងផ្គុំរូប, crossword សូមសួរជាបញ្ហាបញ្ហា។
• នេះជាផ្នែកមួយសំខាន់នៃមេរៀននេះ។
• សង្ខេបឬឆ្លុះបញ្ចាំង។ លទ្ធផលនៃការរកឃើញនេះបញ្ជាក់វត្តមាននៅលើបញ្ហាសម្ភារៈ, ការវាយតម្លៃរបស់សិស្ស។

នេះជាផ្នែកមួយសំខាន់នៃមេរៀននេះត្រូវបានបែងចែកជាចំណុចមួយចំនួន:

• ប្រកាសសម្ភារៈថ្មី។ ពាក់ព័ន្ធនឹងការផ្គត់ផ្គង់សម្ភារៈដោយមានជំនួយពីរឿងមួយឬការសន្ទនា, ការធ្វើការជាមួយសៀវភៅ, មើលភាពយន្ត។
• ការពង្រឹងចំណេះដឹងកើតឡើងដោយមធ្យោបាយនៃការសន្ទនានិងធ្វើការជាមួយសៀវភៅសិក្សាសៀវភៅសរសេរ, ការងារជាក់ស្តែង, ដោះស្រាយបញ្ហា, អនុវត្តការធ្វើតេស្ត, ការងារឯករាជ្យ, ហ្គេម។

លំហាត់

លំហាត់ត្រូវបានសរសេរនៅចុងបញ្ចប់នៃអរូបីនេះ។ ជាញឹកញាប់វាពាក់ព័ន្ធនឹងការបង្រៀននិងការអនុវត្តការធ្វើលំហាត់ប្រាណមួយចំនួន។

ប្រសិនបើអ្នកមានផែនការមេរៀនមួយនៅលើស្បែកនៃវគ្គបន្ទាប់រួចហើយអ្នកអាចអញ្ជើញសិស្សនិស្សិតដើម្បីព្យាបាលអ្នកត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សម្ភារៈសិក្សានិងបន្ទាប់មកប្រាប់មិត្តរួមថ្នាក់របស់គាត់។

ជាជំនួសគ្រូអាចផ្តល់នូវលំហាត់ប្លែកក្នុងការជ្រើសរើសសិស្សនិស្សិត។ ឧទាហរណ៍ដើម្បីអនុវត្តការធ្វើសមយុទ្ធនេះក្នុងសៀវភៅមួយឬអ្នកអាចបង្កើតគម្រោងមួយនៅលើប្រធានបទនេះ - តុគាំទ្រ, ការធ្វើតេស្តកាសែតជញ្ជាំងជ្រើសការធ្វើលំហាត់ប្រាណដើម្បីពង្រឹង។ ធម្មជាតិ, សកម្មភាពប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតត្រូវបានវាយតម្លៃដោយឡែកពីគ្នា។ អាចអនុវត្តសិស្សរបស់ខ្លួនប្រាថ្នាចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់។

អរូបីនៃថ្នាក់បើកចំហនេះ

ការបើកចំហផែនការមេរៀនគឺមិនខុសគ្នាច្រើនពីការកំណត់ចំណាំធម្មតា។ ភាពខុសគ្នាសំខាន់គឺការជ្រើសរើសកាន់តែច្រើននៃសម្ភារៈការប្រុងប្រយ័ត្នក្នុងវិធីសាស្រ្តនិងបច្ចេកទេសសម្រាប់វា។

វាគឺជាទីប្រឹក្សាដើម្បីបើកថ្នាក់មានការ epigraphic របស់ខ្លួនសមា្ភារៈដែលមើលឃើញនិងធ្វើការជាមួយសិស្សក្នុងការប្រើវិធីសាស្រ្តប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនិងបច្ចេកទេសក្នុងការបង្រៀន។ កិច្ចការនិងសម្ភារៈមេរៀននិងគួរត្រូវបានជ្រើសដោយប្រុងប្រយ័ត្ន, វិភាគវាសម្រាប់ការអនុលោមតាមបទដ្ឋាននិងស្តង់ដារដែលមានស្រាប់អប់រំ។ វាជាការសំខាន់ក្នុងការគណនាបានត្រឹមត្រូវពេលអតិបរមាដែលបានទាមទារដើម្បីបញ្ចប់ការងារដែលបានគ្រោងទុកទាំងអស់ដូច្នេះសិស្សនិស្សិតមានពេលវេលាដើម្បីធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងនោះទេប៉ុន្តែមេរៀនមិនគួរបញ្ចប់ដំបូង។

លំនាំអរូបី

ប្រសិនបើអ្នកមិនដឹងពីរបៀបដើម្បីធ្វើឱ្យផែនការមេរៀនមួយ, ប្រើពុម្ពត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដែលផលិតដោយ។ ចងក្រងអរូបីដែលអ្នកត្រូវការដើម្បីបំពេញ CAP បានត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដែលផលិតដោយ, ព្រមទាំងការជ្រើសសម្ភារៈសម្រាប់គ្នានៃធាតុលាបនោះ។

ផែនការមេរៀន:

• ចំនួនមេរៀន។
• ស្បែក។
• ប្រភេទនៃមេរៀន។
• មើលមេរៀន។
• គោលដៅ: ដើម្បីបង្រៀន, ការអភិវឌ្ឍ, អប់រំ។
• ភារកិច្ច។
• វិធីសាស្រ្តនិងបច្ចេកទេស។
• ឧបករណ៍។
• អក្សរសាស្រ្ត។

នីតិវិធី:

• រៀបចំពេលវេលា។
• កំពុងពិនិត្យមើលលំហាត់។
• ភាពពិតនៃចំណេះដឹងនិងជំនាញក្នុងប្រធានបទនេះ។
• ការផ្សព្វផ្សាយពាណិជ្ជកម្មនិងគោលដៅស្បែក។
• ប្រកាសសម្ភារៈថ្មី។
• ការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា។
• បូកសរុបលទ្ធផល។
• ការវាយតម្លៃ។
• លំហាត់។

នៅលើការគូរឡើងដំបូន្មាន

ខាងក្រោមនេះជាគន្លឹះជាក់ស្តែងមួយចំនួននៅលើការធ្វើឱ្យការកំណត់ចំណាំមាន។

• គូរឡើងផែនការមេរៀនមួយតែងតែចាប់ផ្តើជាមួយពាក្យប្រធានបទគោលបំណងនិងគោលដៅ។
• ត្រូវប្រាកដថាដើម្បីកំណត់គំនិតជាមូលដ្ឋាននិងនិយមន័យដែលអ្នកនឹងសង់នៅលើមេរៀន។ វាមានប្រយោជន៍ក្នុងការធ្វើឱ្យឡើងសម្រាប់ជា mini-សទ្ទានុក្រមនៃពាក្យនិងគំនិតដែលបានប្រើក្នុងការសិក្សាអំពីប្រធានបទនេះ។
• កំណត់ដែលជាផ្នែកមួយនៃសម្ភារៈបណ្តុះបណ្តាអ្នកនឹងផ្តល់ឱ្យទៅមេរៀននេះនិងរបៀបដើម្បីដោះរុះរើថ្នាក់ដូចខាងក្រោម។
• កំណត់ប្រភេទ (ជាការសិក្សានៃសម្ភារៈថ្មី, ចង, ការរួមបញ្ចូលគ្នាមេរៀន), និងមើលមេរៀននេះ (kinourok បង្រៀន, ជាក់ស្តែងឬការងារមន្ទីរពិសោធន៍) ។
• ជ្រើសសម្ភារៈនិងអក្សរសាស្រ្តនៅលើប្រធានបទនេះ, សមា្ភារៈនិងឧបករណ៍បង្រៀនជំនួយការបង្រៀន។
• សូមអញ្ជើញមកឡើងជាមួយនឹង "រសជាតិ": ការ epigraphic នេះ, នេះជាការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៃបទពិសោធ។
• សូមពិចារណាពីរបៀបដែលអ្នកនឹងចំណាយពេលត្រួតពិនិត្យនៃចំណេះដឹងនៅចុងបញ្ចប់នៃវគ្គបណ្ដុះបណ្ដាលនេះ - ដោយមានជំនួយពីការសន្ទនាឬការធ្វើតេស្តនេះ។
• ចូរគិតអំពីចំនួនទឹកប្រាក់នៃការធ្វើលំហាត់នេះ, យកសម្ភារសមរម្យ។
• ត្រូវប្រាកដថាដើម្បីរៀបចំកាតនៅលើប្រធានបទនេះ។ ប្រសិនបើមានថ្នាក់នេះគឺបានឆាប់រហ័សអាចសម្រេចបាននូវគោលដៅរបស់អ្នកនោះអ្នកនឹងតែងតែអាចផ្តល់ភារកិច្ចបន្ថែមទៀត។

• បន្ទាប់ពីបានគូរឡើងផែនការនេះត្រូវប្រាកដថាដើម្បីពិនិត្យចូលខ្មៅដៃប្រមាណពីរបៀបដែលពេលវេលាជាច្រើនគឺត្រូវបានត្រូវការសម្រាប់ដំណាក់កាលនីមួយ។ ប្រសិនបើអ្នកមានអារម្មណ៍ថាភារកិច្ចច្រើនពេក, កំណត់សម្រាប់ខ្លួនអ្នកមួយណាដែលអ្នកអាចបោះទៅឆ្ងាយ។ បើការងារគឺតូច, កើនឡើងបន្ថែមទៀត។
• បន្ទាប់ពីការវិភាគលើកំណត់ត្រាដែលចាំបាច់នៅរបស់ខ្ញុំចំណាំភារកិច្ចដែលត្រូវបាន "ដែលជាការទទួលបានភាពជោគជ័យយ៉ាងខ្លាំង" និងដែលបានប្រែក្លាយទៅជានាំអោយ។ ចំណាំលទ្ធផលក្នុងការរៀបចំកំណត់ត្រាបន្ទាប់។ ជាពិសេសប្រសិនបើអ្នកនឹងធ្វើបទបង្ហាញពីផែនការមួយសម្រាប់មេរៀនបើកចំហនៅលើប្រធានបទនេះ។

ការរកឃើញ

ផែនការមេរៀន - នេះជាផ្នែកមួយនៃឯកសារសំខាន់, ដែលត្រូវតែជាគ្រូ។ សេចក្ដីសង្ខេបនេះបានបង្ហាញប្រធានបទគោលបំណងគោលបំណងព្រមទាំងទីសំគាល់នៅក្នុងលម្អិតវគ្គសិក្សានៃការងារ។ ដោយមានជំនួយពីគ្រូរបស់គាត់មិនត្រឹមតែអាចបង្ហាញពីការត្រៀមខ្លួនរបស់ខ្លួនសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងនៃដំណើរការអប់រំនោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងដើម្បីរៀបចំមេរៀនណាមួយដោយគ្មានបញ្ហា។