គរុទំនាក់ទំនងនិងតួនាទីរបស់ខ្លួនដំណើរការក្នុងការរៀនសូត្រ

គរុការទំនាក់ទំនងដោយមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូនិងសិស្សជាក្រុម។ ត្រឹមត្រូវ, ការទំនាក់ទំនងដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈអាចជួយគ្រូក្នុងការរៀបចំចំណងមិត្ដភាពជាមួយសិស្សនោះព្រមទាំងគ្រប់គ្រងដំណើរការទំនាក់ទំនងក្នុងចំណោមកុមារ។

វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ភ្លាមថាការទំនាក់ទំនងគរុកោសល្យតំណាងឱ្យដំណើរការច្រើនវិស័យក្នុងអំឡុងពេលដែលការទំនាក់ទំនងដែលបានបង្កើតឡើងហើយបន្តិចម្តងមានការរីកចម្រើននិងការទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមករវាងគ្រូនិងសិស្ស។

គ្មានប្រភេទនៃជំនាញនេះគ្រូមិនអាចពឹងលើទំនុកចិត្តរបស់ក្រុមកុមារមួយព្រមទាំងការយល់ដឹងនិងការចាប់អារម្មណ៍ក្នុងប្រធានបទនេះ។ នោះជាមូលហេតុដែលការទំនាក់ទំនងគរុកោសល្យនៅតាមដងទាំងអស់ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាផ្នែកមួយនៃទិដ្ឋភាពដែលសំខាន់បំផុតគរុកោសល្យ។ មធ្យោបាយតែមួយគត់ដើម្បីសម្រេចបាននូវអន្តរកម្មនិងការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមក។

វាត្រូវបានគេជឿថាមានតែនៅពេលដែលទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សពេញវ័យកុមារអាចអភិវឌ្ឍឱ្យបានត្រឹមត្រូវនិងការស្រូបយកបទពិសោធសង្គមនិងប្រវត្តិសាស្រ្ត។ ប៉ុន្តែការកម្រិតនៅក្នុងទំនាក់ទំនងឬការខ្វះខាតរបស់វានាំឱ្យមានការថយចុះនិងការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារយឺត។

លក្ខណៈពិសេសនៃគរុកោសល្យ ការប្រាស្រ័យទាក់ទង: រចនាសម្ព័ន្ធ លក្ខខណ្ឌនិងប្រសិទ្ធភាព

ក្នុងការបង្រៀនដើម្បីឱ្យការបែងចែកវាសម្រេចចិត្តត្រឹមត្រូវរចនាសម្ព័ន, ពេញលេញរួម។ វាមានសមាសភាគដូចខាងក្រោមនេះ:

• ផ្នែកទំនាក់ទំនងជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងការផ្លាស់ប្តូរការពេញលេញនៃពរវាងគ្រូនិងសិស្ស។
• នេះជាផ្នែកមួយនៃការទំនាក់ទំនងអន្តរកម្ម - វាជាប្រភេទនៃយុទ្ធសាស្រ្តទូទៅសម្រាប់ការសាងសង់អន្តរកម្មក្នុងអំឡុងពេលដែលសមាជិកក្រុមដែលបានរៀនដើម្បីធ្វើការរួមគ្នា, សហការនិងការប្រកួតប្រជែងជាមួយគ្នា។
• សមាសភាគដែលអាចស្គាល់តំណាងឱ្យការសិក្សានេះ, ការវិភាគនិងអង្គភាពផ្សេងទៀតការទំនាក់ទំនងការយល់ឃើញ។

ក Bodaev ដំបូងការបង្កើតលក្ខខណ្ឌនៃប្រសិទ្ធភាពនៃគរុកោសល្យទំនាក់ទំនង។ វាត្រូវបានគេជឿថាមានទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូនិងសិស្សនេះគឺមានប្រសិទ្ធិភាពក្នុងព្រឹត្តិការណ៍មួយដែលវាផ្ដល់នូវការស្រូបយកយ៉ាងឆាប់រហ័សនិងពេញលេញនៃជំនាញចាំបាច់ចំនេះដឹងនិងជំនាញនេះ។ លើសពីនេះទៀតនៅក្នុងដំណើរការនេះត្រូវតែរៀនកុមារមិនត្រឹមតែដើម្បីវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯងប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមមនុស្សផ្សេងទៀត។

ការទំនាក់ទំនងគរុត្រូវតែត្រូវបានអមដោយការអប់រំត្រឹមត្រូវ។ នៅលើដៃផ្សេងទៀត, ទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលតែមួយគត់ដែលអាចមានប្រសិទ្ធភាពដូចជាអាចធ្វើទៅបាននៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ដែលថាការទំនាក់ទំនងខាងស្តាំត្រូវបានអនុវត្តក្នុងវិស័យទាំងអស់នៃជីវិត។ នេះមានន័យថាទំនាក់ទំនងដែលចាំបាច់គួរយកកន្លែងមិនត្រឹមតែនៅក្នុងសាលារៀនប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមរវាងសមាជិកគ្រួសារ។

តម្រូវការនិងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្រូបច្ចេកវិទ្យា

មួយដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈដែលមានបទពិសោធគួរតែបង្កើតបរិយាកាសសម្រាកចាំបាច់នៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ វាមានគោលគំនិតនៃ "វិចារណញាណគរុកោសល្យ" ។ នេះត្រូវតែដាំដុះជារៀងរាល់គុណភាពគ្រូ។ បន្ទាប់ពីទាំងអស់, វាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកយល់ឃើញដោយប្រុងប្រយ័ត្នបរិយាកាសក្នុងក្រុមនេះដើម្បីកំណត់ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងអារម្មណ៍យ៉ាងរហ័សរបស់សិស្សដើម្បីស្វែងរកវិធីសាស្រ្តខាងស្តាំសូម្បីតែកុមារដែលមានបញ្ហាច្រើនបំផុត។

វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាការទំនាក់ទំនងនេះមិនគួរជាលំហូរនៃការមួយផ្លូវពីគ្រូពដល់ក្រុមនេះ។ គ្រូបង្រៀនរូបនេះគ្រាន់តែជាការគួរប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកូនរបស់ពួកគេដើម្បីស្តាប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្នដើម្បីផ្ដល់យោបល់របស់ពួកគេ។ បន្ទាប់ពីបានទាំងអស់, បច្ចេកវិទ្យានេះធ្វើឱ្យវាអាចអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការគិតដោយឯករាជ្យ, មានគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេនិងមិនត្រូវខ្លាចក្នុងការការពារវា។

គ្រូបង្រៀនត្រូវតែយល់ថាការធ្វើការជាមួយក្រុមកុមារនិងបង្កប់ន័យអត្ថិភាពនៃជម្លោះនេះ។ ដូច្នេះគ្រូបង្រៀនត្រូវតែមានចំណេះដឹងនៃចិត្តសាស្ត្រកុមារដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យពេលវេលាដើម្បីសម្គាល់ឃើញនិងឱ្យបានត្រឹមត្រូវក្នុងការដោះស្រាយយល់ខុសមួយចំនួន, ការលុបបំបាត់ការប្រទូសរ៉ាយដើម្បីបណ្ដុះបណ្ដាលគោរពគ្នាទៅវិញទៅមក។

ក្នុងគរុកោសល្យទំនើបត្រូវបានទទួលយកការបម្រុងទុករចនាប័ទ្មការគ្រឹះពីរនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទង:

• អន្តរកម្មអនាគតអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូដើម្បីប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកូនរបស់ពួកគេក្នុងអំឡុងពេលមានសកម្មភាពការសហការនិងសិល្បៈ, ការកសាងមិត្តភាព។
• សំណុំបែបបទមួយដែលមិនអាចនឹងជោគជ័យ។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូលទាំងអ្វីដែលហៅថាការជជែកកំសាន្ត-កំញើញ។

បើទោះបីជាទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូនិងសិស្សគួរតែមានការងាយស្រួលនិងគួរឱ្យទុកចិត្ត, វាគឺមានតំលៃដើម្បីរក្សាចម្ងាយជាក់លាក់។ គ្រូបង្រៀនគួរតែជាមនុស្សផ្លូវការសម្រាប់កុមារ។