គោលការណ៍ណែនាំ - អ្វីដែលពួកគេគឺជាអ្វី?

ដើម្បីបន្ថែមមេរៀននិងសកម្មភាពនៅតាមសាលាកម្មវិធីសិក្សានៅកម្រិតត្រឹមត្រូវធ្វើឡើងដែលជាគ្រូជារៀងរាល់ទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពិសេស, ដែលត្រូវបានគេហៅថា "គោលការណ៍ណែនាំ" ។ នៅដើមនៃសៀវភៅដៃការបណ្តុះបណ្តាលដល់គ្រូបង្រៀននៃប្រធានបទណាមួយគឺជាអត្ថបទដែលកំណត់តម្រូវការឯកសណ្ឋានទៅនឹងដំណើរការអប់រំ, ការរាយប្រភេទសំខាន់នៃទាំងពីរនាពេលបច្ចុប្បន្ននិងការផ្ទៀងផ្ទាត់សកម្មភាព, ចរចារតម្រូវការទូទៅសម្រាប់ធ្វើនិងកុំព្យូទ័រយួរដៃគោលបំណង។

គោលការណ៍ណែនាំផ្ដល់នូវសេចក្ដីណែនាំលម្អិតស្តីពីការធ្វើសៀវភៅសរសេរនិស្សិតនីតិវិធីនៃការពិនិត្យបញ្ជាក់គ្រូសរសេរការងារនេះ។ បញ្ជាក់ភ្លាម លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃ, ប៉ះពាល់គ្រូច្បាប់នេះធ្វើឱ្យធាតុនៅក្នុងបញ្ជីថ្នាក់។

គោលការណ៍ណែនាំបន្ថែមទៀតមានសម្ភារៈជាច្រើនទៀតដែលទាក់ទងដោយផ្ទាល់ជាក់លាក់ដើម្បីធ្វើការថ្នាក់។ ដោយផ្អែកលើឯកសារ - កម្មវិធីសិក្សា - នៅក្នុងអត្ថបទណែនាំដែលបានផ្តល់ឱ្យចំនួនម៉ោងបែងចែកទៅប្រធានបទជាក់លាក់មួយនេះបានផ្តល់ឱ្យស្បែកដែលបានធ្វើផែនការប្រហាក់ប្រហែលគូរដោយការងារ។

ផ្តល់នូវការណែនាំនិងគំរូលំហាត់។ និងជាច្រើនសូម្បីតែការផ្តល់ជូននូវផែនការលម្អិតសម្រាប់ការមួយចំនួនឬទាំងអស់នៃមេរៀននេះ។ នេះគឺជាការពិតជាស្រស់ស្អាតសម្រាប់គ្រូជំនួយការ, ជាពិសេសមួយដែលនៅក្នុងទារករបស់ខ្លួននៅថ្ងៃនេះទទួលបាននិងនៅតែមេរៀនដំបូងរបស់ពួកគេតែប៉ុណ្ណោះ។

ទោះជាយ៉ាងណាគ្មាននរណាម្នាក់នឹងទទូចថាគោលការណ៍ណែនាំ - ឯកសារផ្លូវការគឺបដិប្បញ្ញត្តិមិនចេះប្រែប្រួលពីមាត្រាដែលឧក្រិដ្ឋកម្មបែបនេះ។ បន្ទាប់ពីបានទាំងអស់សូម្បីតែដំណើរការបង្រៀនការអប់រំផងដែរបន្ទាប់ពីការសិក្សាមានការដំណើរការច្នៃប្រឌិត, ការផ្លាស់ប្តូរនិងការវិវត្តជានិច្ច។

សូម្បីតែមួយនិងមេរៀនដូចគ្នានេះដែរនៅក្នុងថ្នាក់រៀនអ្នកគ្រូដែលមានទេពកោសល្យស្របគ្នាផ្សេងគ្នានឹងមិនអាចអនុវត្តតាមវិធីដូចគ្នា។ លោកនឹងធ្វើការបុគ្គល ផែនការមេរៀន សម្រាប់ថ្នាក់នីមួយដែលបានផ្តល់ការបណ្តុះបរបស់គាត់, កម្រិតនៃសមត្ថភាពរបស់សិស្សនោះទេ។

ក្រុមមួយ, ឧទាហរណ៍, កុមារដែលអាចធ្វើការយ៉ាងល្អជាលក្ខណៈបុគ្គល, ការតស៊ូនិងការឧស្សាហ៍ព្យាយាម។ ប៉ុន្តែភាពខុសគ្នានៃកម្រងសំណួរនិងការអភិវឌ្ឍន៍នៅទីនេះច្រឡំកុមារ: ដែលពួកគេត្រូវបានបាត់បង់, ដុនដាបប្រសិទ្ធភាពរបស់ពួកគេ។

ថ្នាក់មួយទៀតនៅលើដៃផ្សេងទៀត, ស្អប់ទម្លាប់និងស្ថិរភាព។ គ្រូនេះបានសហការជារៀងរាល់ពេលដែលពួកគេបានរកឃើញថ្មីមួយ ដែលសំណុំបែបបទមេរៀន ដើម្បីជម្រុញសិស្សនិស្សិតដើម្បីទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេទទួលបានដើម្បីចូលរួមក្នុងមេរៀននេះពិតជាកុមារទាំងអស់។

បែបផែនអស្ចារ្យវិធីសាស្រ្តមួយផ្តល់នូវការតែងតាំងនៃការដូចជាគ្រូបង្រៀនមួយនៃសិស្សនិស្សិតមួយ។ ភាពសប្បាយរីករាយ? បាទ! មានការចាប់អារម្មណ៍? ជាការពិតណាស់! ហើយសំខាន់បំផុត, តម្រូវការក្នុងការស្វែងរកកំហុសនៅក្នុងការឆ្លើយតបនិងការប្រព្រឹត្ដរបស់អ្នកដទៃ, តាំងបង្ហាញជាការវាយតម្លៃត្រឹមត្រូវរបស់មិត្តរួមចំនេះដឹងក្នុងការជួយ "គ្រូ" បន្ទាប់មកបានយ៉ាងងាយស្រួលរកឃើញកំហុសដោយខ្លួនឯងដើម្បីវាយតម្លៃនិងការងាររបស់គាត់ដែលនៅឆ្ងាយពីការសំខាន់ដូចជាវាអាចហាក់ដូចជានៅ glance ដំបូង។

គោលការណ៍ណែនាំជាច្រើនផងដែរថាមានគំរូនៃការភារកិច្ចបុគ្គល។ ជាថ្មីម្តងទៀតត្រូវបានព្រមានគ្រូថ្មីថ្មោងដែលពួកគេត្រូវបានរចនាឡើងយកទៅក្នុងគណនីសមត្ថភាពរបស់សិស្សមធ្យម។ អាចស្គាល់ជាមួយសិស្សយ៉ាងជិតស្និទ្ធនោះគ្រូដែលមានទេពកោសល្យសម្រាប់កូនគ្នាអភិវឌ្ឍភារកិច្ចបុគ្គលពិតដែលនឹងគ្នាយ៉ាងពិតប្រាកដដល់កម្រិតរបស់ខ្លួននៃការរៀបចំនិងសមត្ថភាពបញ្ញា។

ដូច្នេះប្រើគោលការណ៍ណែនាំក្នុងការរៀបចំគ្រូទៅនឹងមេរៀននេះទៅជាយ៉ាងពិតប្រាកដដូចអនុសាសន៍គ្រឹះដែលនៅលើដើម្បីកសាង«មេរៀនអគារមួយ "ជាមួយ" ស្ថាបត្យកម្ម "របស់ខ្លួនតែមួយគត់ដោយមានការប៉ះផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្លួន។

គ្មានឆ្ងល់ដែលពួកគេបាននិយាយថាគ្រូ - វាគឺជាវិទ្យាសាស្រ្តមួយ, ចិត្តវិទូនិងជាសិល្បករមួយ, និងជាអ្នកនិពន្ធនិងពេលខ្លះលេងសៀកមួយ។ ដំណើរការរៀនសូត្រមួយ - វាត្រូវបានជានិច្ចហូរទន្លេច្របូកច្របល់មុខ។ ការរីកចំរើនផ្នែកបច្ចេកទេសទុកសញ្ញារបស់ខ្លួននៅលើគាត់។ ហើយប្រសិនបើខ្សែកោងបបូរមាត់ក្មេងនៅពេលដែល "ការសរសេរសរសេរក្នុងសៀវភៅសរសេរផ្ទះ," ឃ្លាវាអាចនឹងមានប្រាជ្ញា»ដើម្បីចូលទៅពួកគេនៅក្នុងឱកាស "និងកែប្រែការងារបន្តិច។ «ថ្ងៃនេះអ្នកនឹងបញ្ជូនខ្ញុំនៅលើអត្ថបទអ៊ិនធឺណិសម្រាប់តំបន់បណ្ដាញរបស់យើង។ មុខវិជ្ជាដូចជា - ដើម្បីរៀបរាប់អំពីព្រឹត្តិការណ៍ភាពសប្បាយរីករាយបំផុតនៅក្នុងជីវិតរបស់អ្នក។ ខ្ញុំបានប្រកាសអត្ថបទនេះអ្នកប្រើនៃតំបន់បណ្ដាញដែលពួកគេត្រូវបានវាយតម្លៃ, ការឈ្នះត្រូវបានសម្គាល់នៅលើមេនិងវាយតម្លៃខ្ញុំបានកត់ត្រានៅក្នុងកំណត់ហេតុមួយ "។

ជាការពិតណាស់, សៀវភៅដៃសម្រាប់គ្រូបង្រៀន compilers, ប្រហែលជាធ្វើលំហាត់នេះមិនត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍។ ប៉ុន្ដែពេលខ្លះយកទៅក្នុងគណនីចិត្តសាស្ត្ររបស់សិស្សដែលអាចត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីបានទទួលយកអនុសាសន៍របស់គ្រូនិងការលៃតម្រូវរបស់ខ្លួនផ្ទាល់ជាទូទៅ។