បរិស្ថានប្រធានបទការអភិវឌ្ឍជាអ្វី? ប្រធានបទការអភិវឌ្ឍបរិស្ថាននៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ

ប្រធានបទការអភិវឌ្ឍបរិស្ថាន - ការប្រមូលផ្ដុំនៃវត្ថុនៃធម្មជាតិសម្ភារៈនៃការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារមួយនិងប្រធានបទនៃប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមផ្តល់ជូននូវប្រភេទផ្សេងគ្នានៃសកម្មភាពរបស់សិស្ស។ វាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីអនុញ្ញាតឱ្យកុមារដើម្បីរីកលូតលាស់និងស្គាល់យ៉ាងពេញលេញជាមួយនឹងពិភពលោកនេះអាចទាក់ទងជាមួយនឹងពួកគេនិងរៀនឯករាជ្យភាព។

គំនិតនៃបរិស្ថានអភិវឌ្ឍន៍វត្ថុ

វាជំរុញការពឹងផ្អែកលើខ្លួនឯង, ផ្តួចផ្តើម, និងការផ្តល់ឱ្យកុមារនូវឱកាសដើម្បីឱ្យដឹងថាសមត្ថភាពដែលពួកគេមាន។ ប្រធានបទធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវបទពិសោធអភិវឌ្ឍបរិស្ថាននៃទំនាក់ទំនងរបស់កូនអារម្មណ៍និងអនុវត្តជាក់ស្តែងជាមួយអ្នកដទៃព្រមទាំងជួយបង្កើនសកម្មភាពការយល់ដឹងរបស់ក្រុមកុមារមួយ។

វាមាន:

• ជាសួនកុមារធំ;
• លេងឧបករណ៍;
• ប្រដាប់ក្មេងលេង;
• ប្រភេទផ្សេងគ្នានៃសម្ភារពាក់ព័ន្ធនឹងការលេងហ្គេម!
• សម្ភារលេងហ្គេម។

ថវិកាទាំងនេះគួរតែនៅក្នុងបន្ទប់ពិសេសមួយ, សាលឬក្នុងទីធ្លានៃមត្តេយ្យនេះ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបង្កើតបរិស្ថានការអភិវឌ្ឍមួយ?

ក្នុងដំណាក់កាលនេះវាគួរតែត្រូវបានចងចាំថាបរិយាកាសប្រធានបទការអភិវឌ្ឍគួរតែផ្ដល់កន្លែងដល់ការអភិវឌ្ឍនៃការអប់រំ, ការអប់រំ, សតិនិងមុខងារសហគមន៍។ ភារកិច្ចចម្បងគឺដើម្បីព្យាយាមបង្កើនឯករាជ្យភាពនិងការផ្តួចផ្តើមរបស់កុមារ។ បរិស្ថានមួយបែបនេះគួរតែមានការធំទូលាយនិងរីករាយសម្រាប់កុមារ, បំពេញតម្រូវការនិងផលប្រយោជន៍របស់ពួកគេ។ សំខាន់ផងដែរគឺជាការរចនានៃផលិតផលនិងទម្រង់បែបបទរបស់ពួកគេ: ពួកគេគួរតែផ្តោតលើសុវត្ថិភាពនិងអាយុមត្តេយ្យសមរម្យ។

ការបង្កើតបរិយាកាសប្រធានបទការអភិវឌ្ឍជារួមបញ្ចូលទាំងទិដ្ឋភាពសំខាន់: ការផ្លាស់ប្តូរធាតុនៃការតុបតែងព្រមទាំងបែងចែកខ្ទង់ក្នុងក្រុមគ្នាសម្រាប់សកម្មភាពពិសោធន៍របស់កុមារ។ មូលដ្ឋាននៃក្ដារលាយណ៍នេះគួរតែរួមបញ្ចូលណ៍ pastel ក្តៅពន្លឺនិងបរិយាកាសមិនត្រូវបាន "ចុច" នៅលើអ្នកទោស។

ទាក់ទងទៅនឹងក្រុមអ្នកបរិស្ថានប្រធានបទការអភិវឌ្ឍ, បន្ទាប់មកវាត្រូវតែមានការផ្លាស់ប្តូរអាស្រ័យលើអាយុរបស់កុមារ, លក្ខណៈរបស់ពួកគេអំឡុងពេលបណ្តុះបណ្តានិងជាការពិតណាស់, កម្មវិធីអប់រំ។

ការអភិវឌ្ឍបរិស្ថានវត្ថុ-ទំហំគួរមានការបើកចំហ, ជាការលៃតម្រូវនិងការអភិវឌ្ឍមិនមែនជាប្រព័ន្ធបិទជិត។ ជាការប្រសើរណាស់, ប្រសិនបើវាត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពទៀងទាត់និងបានជួបតម្រូវការបច្ចុប្បន្នរបស់កុមារ។ នៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ណាមួយនិងស្ថិតក្រោមកាលៈទេសៈផ្សេងគ្នា, ទំហំដែលនៅជុំវិញកុមារគួរតែត្រូវបានបន្ថែមនិងបានធ្វើឱ្យទាន់សម័យក្នុងការអនុលោមតាមលក្ខខណ្ឌតម្រូវនៃ អាយុជាក់លាក់ របស់សិស្សនោះទេ។

នៅលើមូលដ្ឋាននេះនៅពេលបង្កើតបរិយាកាសសម្រាប់ការទាំងអស់នេះ ក្រុមអាយុ នៅសាលាមត្តេយ្យត្រូវតែយកទៅក្នុងគណនីកត្តាផ្លូវចិត្តនៃទំនាក់ទំនងរវាងសមាជិកនៃដំណើរការអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តានិងបរិយាកាសរួម, រួមទាំងការរចនា នៃស្ថាប័នមុនចូលសាលា។

ទីតាំងគោលការណ៍ក្នុងការទំនាក់ទំនងនេះ

វាត្រូវបានផ្អែកលើ អង្គការនៃចន្លោះ សម្រាប់ទំនាក់ទំនងរវាងឪពុកម្តាយនិងគ្រូបង្រៀនជាមួយកុមារ។ ផ្ទុយទៅវិញគឺបានគេស្គាល់ថាជាការពិតផងដែរថាកិច្ចចរចាជាសម្ងាត់និងការទំនាក់ទំនងជាមួយកូនមនុស្សពេញវ័យបើកចំហគឺផ្អែកលើគោលការណ៍នៃការទំនាក់ទំនងទំហំ "ទល់មុខ" នេះ។ បរិស្ថានអភិវឌ្ឍន៍ដែលពាក់ព័ន្ធប្រធានបទនេះនឹងផ្តល់នូវឱកាសដើម្បីចូលទៅជិតហើយដើម្បីតាមស្មើទីតាំងនៃកុមារនិងមនុស្សពេញវ័យមួយ។ វានឹងជាការសមរម្យដើម្បីប្រើភាពខុសគ្នានៃគ្រឿងសង្ហារឹម, ឈ្មោះជ្រុងវេទិកានិងស្លាយមួយ។

គោលការណ៍សកម្ម

វាផ្ដល់នូវឱកាសដើម្បីចូលរួមរួមគ្នាក្នុងមនុស្សពេញវ័យនិងកុមារដើម្បីបង្កើតកិច្ចការបរិស្ថាននៃបរិស្ថានដែលនឹងមានភាពងាយស្រួលក្នុងការផ្លាស់ប្តូរនិងការផ្លាស់ប្តូរមួយ។ វាគឺជាការដែលអាចធ្វើបានដើម្បីបំពាក់សិក្ខាសាលាបន្ទប់ក្រុម, មជ្ឈមណ្ឌលនៃការបូមខ្សាច់និងទឹកដោយប្រើអេក្រង់។

ក្នុងអំឡុងពេលនៃសកម្មភាពទូទៅរបស់អង្គការចាំបាច់ដើម្បីជ្រើសរើសសមា្ភារៈដែលមានសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើឱ្យការ សកម្មភាពខួរក្បាល។ ទាំងនេះអាចជាឧបករណ៍បច្ចេកទេស, ម៉ាញេទិច, ប្រដាប់ក្មេងលេង, វ៉ែនតាពង្រីក, កន្លងកែវពិសោធន៍, ម៉ូដែល, ជញ្ជីង, និងអាចផ្តល់នូវវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិជាច្រើនសម្រាប់ការពិសោធន៍និងការរៀន។

គោលការណ៍នៃស្ថិរភាព, បំលែងកូដបែបនេះ

គោលការណ៍នេះរួមចំណែកដល់ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យផ្លាស់ប្តូរអារម្មណ៍នេះបើយោងតាម, ចំណង់ចំណូលចិត្តនិងសមត្ថភាពរបស់កុមារ។ បន្ទប់លេងហ្គេមចាំបាច់សម្រាប់ក្រុមអាយុខុសគ្នានិងសម្រាប់កុមារត្រូវការដើម្បីបង្កើតតំបន់នៃស្ថេរភាពមួយ។

វាត្រូវតែត្រូវបានបំពាក់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវដោយការអភិវឌ្ឍបរិស្ថានវត្ថុ-ទំហំ។ ការថែរក្សា Dow ត្រូវតែត្រូវបានយកទៅមាននៅក្នុងប្រដាប់ក្មេងលេងភាគហ៊ុន, គ្រឿងសង្ហារឹម, ធុងផ្ទុកវេទិកាសម្រាប់ការកម្សាន្ដនិងការរចនាដួលរលំ។ កន្លែងនេះគួរតែត្រូវបានពោរពេញទៅដោយភាពខុសគ្នានៃធាតុមួយព្រមទាំងមានឱ្យបានើនចន្លោះ។ អ្នកអាចបង្កើតតំបន់ស្បែក, គ្រឿងសង្ហារឹម upholstered ដើម្បីដាក់វាជាផ្នែកមួយនិងធ្វើឱ្យការប្រកួតនេះ។

គោលការណ៍នៃតំបន់ដែលអាចបត់បែននិងការប្រមូលផ្តុំនេះ

យើងត្រូវការដើម្បីកសាងវិលជុំដែលមិនមែនជាការត្រួតស៊ីគ្នានៃសកម្មភាព, និងដើម្បីផ្តល់ឱ្យកុមារនូវឱកាសដើម្បីធ្វើអ្វីដែលខុសគ្នានៅពេលដូចគ្នានេះដែរនិងការមិនជ្រៀតជ្រែកជាមួយគ្នា។ អាចទទួលបានយ៉ាងងាយស្រួលពួកគេបានបង្អាក់និងមិនតែងតែគ្រប់គ្រាន់ផ្តោតលើសកម្មភាពរបស់ខ្លួន។

និស្សិតនៃមហាវិទ្យាល័យនៃការអប់រំបឋមមិនតែងតែយ៉ាងច្បាស់យល់, ដែលរួមបញ្ចូលទាំងបរិស្ថានប្រធានបទកំពុងអភិវឌ្ឍន៍។ បទបង្ហាញនេះដែលត្រូវបានធ្វើឡើងជាញឹកញាប់នៅក្នុងការហ៊ុន Dow នេះ - វិធីល្អបំផុតដើម្បីបង្ហាញពីគ្រូបង្រៀននាពេលអនាគតលេងមណ្ឌលនិងតំបន់ផ្សេងគ្នា (ល្ខោនភាសានិងអក្ខរកីឡាពិសោធន៍និងការស្រាវជ្រាវ, ការទំនាក់ទំនង, ការសាងសង់និងការរចនានៃការប្រកួត) ដែលអនុញ្ញាតឱ្យកុមារដើម្បីចូលរួម, ប្រសិនបើពួកគេ យើងមានផលប្រយោជន៍រួម។ ដូចគ្នានេះផងដែរមត្តេយ្យត្រូវការសម្រាកនិងកន្លែងស្ងាត់មួយ។

គោលការណ៍យេនឌ័រ

ប្រធានបទការអភិវឌ្ឍបរិស្ថាននៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យផ្តល់ឱ្យកុមារនូវឱកាសដើម្បីបង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុងការអនុលោមតាមសមត្ថភាពរបស់ខ្លួន។ ដល់ទីបញ្ចប់នេះសមស្របទៅនឹងមានសមា្ភារៈដែលនឹងយកទៅក្នុងគណនីផលប្រយោជន៍របស់កុមារទាំងអស់។ ពួកគេគួរតែផ្ដល់ដំណឹងនិងការកម្សាន្តនិងសម្រាប់ក្មេងប្រុសនិងសម្រាប់ក្មេងស្រី។ នេះអាចជាការប្រកួតមួយ, ឧបករណ៍មួយចំនួនសម្រាប់ភាពខុសគ្នានៃការប្រព្រឹត្ដប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតមួយ។ កុមារីត្រូវការធាតុដែលនឹងអភិវឌ្ឍភាពរបស់ពួកគេហើយក្មេងប្រុស - ដែលបង្កឱ្យមាន«វិញ្ញាណរបស់មនុស្ស "នៅក្នុងពួកគេ។

ការរួមបញ្ចូលគ្នារវាងធាតុគោលការណ៍ចម្រុះនេះ

ក្នុងករណីនេះវាមានតម្លៃសាភ័ណភ្ពបរិស្ថានអង្គការ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាដឹងថាពចម្បងត្រូវបានដឹងថាដោយបុរសម្នាក់តាមរយៈការនិមិត្តមួយ។ ដូច្នេះបរិស្ថានប្រធានបទការអភិវឌ្ឍនៅថ្នាក់មត្តេយ្យសមនឹងទទួលបានការពិចារណាយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរហើយវាគួរតែត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់បានបង់។

ការរីកចម្រើនជាក្រុមមួយក្នុងចំណោមការនិយាយ

ថ្នាក់នៃធម្មជាតិនេះគួរតែត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងចន្លោះដូច្នេះកុមារអាចផ្លាស់ប្តូរជំហររបស់ខ្លួន។ ភាគច្រើននៃបន្ទប់លេងនេះគួរតែមានថ្នាំកូតទន់ដែលត្រូវដាក់គ្រឿងសង្ហារឹម។ អ្នកអាចរៀបចំឱ្យមានភាពខុសគ្នានៃការប្រកួតជាមួយនឹងរឿងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្លួននៅក្នុងការដែលអ្នកត្រូវទៅលេងដោយមានជំនួយពីមនុស្សពេញវ័យ។

ប្រធានបទការអភិវឌ្ឍបរិស្ថានក្រុមនេះគួរតែត្រូវបានផ្តល់ជូនសម្រាប់ការប្រកួតទាំងនេះ: ពួកគេអាចត្រូវបានរក្សាទុកនៅក្នុងស៊ុបភើពិសេសឬប្រអប់ដែលនឹងមានដល់កុមារ។ ខណៈពេលដែលធ្វើការជាមួយកុមារវ័យក្មេងនិងវ័យកណ្តាល, វាគឺជាការចាំបាច់យកចិត្តទុកដាក់ឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីឧបករណ៍និងសមា្ភារៈដែលមានការតភ្ជាប់ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍនៃវាក្យសព្ទនេះ។

វិធានការទូលំទូលាយ

សារតែនៅក្នុងសង្គមនាពេលបច្ចុប្បន្នមានការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើន, ទាំងសេដ្ឋកិច្ចនិងសង្គមការអភិវឌ្ឍបរិស្ថានដែនអភិវឌ្ឍគួរតែត្រូវបានផ្អែកលើការសិក្សាអប់រំហើយដូច្នេះតម្រូវការដើម្បីបង្កើនគុណភាពនិងតម្រូវការរបស់ខ្លួន។ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះវាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីអនុវត្តវិធានការទូលំទូលាយ។ ប្រធានបទការអភិវឌ្ឍបរិស្ថាននៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យមានធាតុផ្សេងគ្នាដែលបានសម្តែងតួនាទីមុខងាររបស់ខ្លួន។

នៅក្នុងគោលបំណងដើម្បីសម្រេចបាននូវលទ្ធផលក្នុងសាលាមត្តេយ្យចាំបាច់ត្រូវបង្កើតលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់និងការកែលម្អប្រព័ន្ធនៃការដំណើរការការបង្រៀនទាំងមូល។ រួមទាំងតម្រូវការក្នុងការរៀបចំការបរិស្ថានល្អសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃសកម្មភាពរបស់កុមារនោះ។ ការអភិវឌ្ឍបរិស្ថានទំហំវត្ថុទៅជាភាពខុសគ្នាពីសញ្ញាព្រមានធំមួយ - ការគាំទ្រគរុកោសល្យនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបង្កើតបរិស្ថានការអភិវឌ្ឍនៅឯផ្ទះ?

មូលដ្ឋានសម្រាប់គោលការណ៍នេះគួរតែត្រូវចម្ងាយ, សកម្មភាព, ស្ថិរភាព, គំនិតច្នៃប្រឌិត, តំបន់អាចបត់បែនបានលួងលោមបុគ្គលឯករាជ្យភាពនិងតម្លាភាព។ កុមារអាចវិវឌ្ឍយ៉ាងពេញលេញនៅតាមផ្ទះនេះវាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីរៀបចំការបង្កើតបរិស្ថានអភិវឌ្ឍន៍ដែលមានប្រធានបទនិងផ្តល់កន្លែងសមរម្យ។

នេះនឹងជួយអភិវឌ្ឍការនិយាយនិងការអភិវឌ្ឍរាងកាយ, ការបង្រៀនគណិតវិទ្យា។ វាគឺជាការចាំបាច់យកចិត្តទុកដាក់ទៅទីតាំងនៃវត្ថុនៅក្នុងបន្ទប់នេះ: កុមារដែលត្រូវការផ្លាស់ទីដោយសេរី, សម្រាក, ការលេងនិងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សពេញវ័យនៅក្នុងថ្នាក់រៀនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជុំទាំងអស់។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរៀបចំបរិស្ថានអភិវឌ្ឍនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យនៅក្នុងការតភ្ជាប់ជាមួយនឹង សេចក្តីណែនាំនៃការ GEF?

រចនាសម្ព័ន្ធនៃកម្មវិធី នៃការអប់រំបឋម ត្រូវបានគេណែនាំ GEF ថ្មី។ ក្នុងន័យនេះអង្គការនៃបញ្ហាបរិស្ថានជាប្រធានបទដែលបានផ្តល់នូវការអភិវឌ្ឍនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យនេះបានក្លាយជាពាក់ព័ន្ធណាស់។

ប្រធានបទការអភិវឌ្ឍមធ្យម GEF រួមបញ្ចូលការធ្វើការជាមួយកុមារចូលសាលា។ ការអភិវឌ្ឍនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេគឺជាការប្រកួត។ នេះធានាថាការចាប់អារម្មណ៍របស់គ្រូបង្រៀននិងអ្នកអនុវត្តដើម្បីផ្លាស់ប្តូរបរិយាកាសប្រធានបទបន្តអភិវឌ្ឍន៍បង្កើន Dow នេះ។

តម្រូវការ GEF សម្រាប់បរិស្ថានប្រធានបទការអភិវឌ្ឍ

វាត្រូវបានគេកាតព្វកិច្ចដើម្បីធានាឱ្យបាននូវការយល់ដឹងជាអតិបរមានៃការអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំ។ អង្គការបរិស្ថានអភិវឌ្ឍន៍នឹងប្រធានបទការចូលរួម:

• អាចរកបានសម្រាប់សិស្សនៃបរិវេណទាំងអស់នៅក្នុងដែលដំណើរការនៃការបង្កើតនេះ;
• ឱកាសសម្រាប់កូនគ្នាដើម្បីអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់លោកដែលបានផ្តល់សម្បទារបស់គាត់ចាប់អារម្មណ៍និងកម្រិតសកម្មភាព;
• ការចូលដំណើរការទៅកាន់ការប្រកួតរបស់កុមារ, សៀវភៅ, ប្រដាប់ក្មេងលេង, ឧបករណ៍និងសមា្ភារៈដែលធានាថាប្រតិបត្ដិការរបស់ខ្លួនដែលគ្មានដែនកំណត់!
• ធាតុចម្រាញ់បរិស្ថានដែលនឹងជួយដើម្បីជំរុញអារម្មណ៍សកម្មភាពការយល់ដឹងនិងម៉ូតូរបស់កុមារ។

តម្រូវការសម្រាប់អង្គការបរិស្ថានប្រធានបទការអភិវឌ្ឍនៅក្នុងពន្លឺនៃ FGT នេះ

បរិស្ថានមត្តេយ្យប្រធានបទអភិវឌ្ឍគួរធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងមុខងាររាងកាយរបស់ទារកក្នុងរបស់, បង្កើតជំនាញញ្ញាជួយដើម្បីទទួលបាននូវបទពិសោធជីវិត, រៀន, ប្រៀបធៀបនិងរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍និងធាតុដើម្បីទទួលបានចំណេះដោយខ្លួនឯង។

កុមារមានការរីកចម្រើននៅក្នុងដំណើរការរៀនសូត្រនេះក្នុងអំឡុងពេលដែលវាជាសកម្មនិងបានចូលរួមក្នុងសកម្មភាពមួយចំនួន។ វាត្រូវបានរៀបចំជាគ្រូបង្រៀននៅក្នុងពពួកនៃវិធីដើម្បីទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកផ្សេងមួយ។ ដល់ទីបញ្ចប់នេះមានបរិស្ថានអប់រំពិសេសត្រូវតែត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលជាកន្លែងដែលកុមារនេះនឹងរស់នៅនិងសិក្សាដោយខ្លួនឯង។

ប្រធានបទការអភិវឌ្ឍបរិស្ថានក្មេងជាងវ័យគួរតែផ្តល់ឱ្យក្រុមកុមារដែលមានឱកាសដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណគុណសម្បត្ដិផ្សេងគ្នានៃការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈនិងឱកាស។ ជាញឹកញាប់ទៅពិតជាផ្ទុយពីនេះ, និងចន្លោះដែលបានផ្តល់ដោយកុមារអាចក្លាយទៅជាឧបសគ្គដែលរារាំងពួកគេដើម្បីបង្ហាញពីសមត្ថភាពរបស់ខ្លួនតែមួយគត់របស់ពួកគេ។

ស្នូលនៃកម្មវិធីទូលំទូលាយនៃស្ថាប័នទាំងនេះដោយផ្អែកលើគោលការណ៍នៃការធ្វើសមាហរណកម្មដែលត្រូវបានអនុវត្តដោយអនុលោមតាមអាយុនិងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្ស។ វាជាការសំខាន់ដើម្បីអនុវត្តភ្លាមនិងបានត្រឹមត្រូវក្នុងការអនុវត្តច្បាប់ជាមូលដ្ឋានទាំងអស់ - នេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យកុមារដើម្បីធ្វើការអភិវឌ្ឍ។

នៅគ្រប់ជំនាន់ទារកមានលក្ខណៈចំណង់ចំណូលចិត្តផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វាហើយដូច្នេះការមិនពេញចិត្តថេររបស់ពួកគេអាចនាំឱ្យមានផលវិបាកមហន្តរាយ។ ប្រសិនបើមានការចាប់អារម្មណ៍និងចង់ដឹងរបស់កុមារមិនត្រូវបានពេញចិត្តតែងតែវានឹងបញ្ចប់អកម្មនិងព្រងើយកន្ដើយ។ ឪពុកម្តាយនិងអភិវឌ្ឍន៍កុមារ - ដំណើរការពេលវេលាប្រើប្រាស់, laborious និងពិបាកចិត្ដគំនិតធ្វេសប្រហែសដូច្នេះនៅក្នុងបញ្ហានេះគឺមិនអាចទទួលយក។