ការងារសាលាវិភាគ - មធ្យោបាយនៃការកែលម្អដំណើរការអប់រំមួយ

សកម្មភាពនៃសាលានេះត្រូវបានដឹកនាំតែងតែដើម្បីអនុវត្តជាក់លាក់មួយចំនួន គោលដៅនិងគោលបំណង នៃការបណ្តុះបណ្តាលនិងការអប់រំដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលជាក់ស្តែង នៃដំណើរការគរុកោសល្យនេះ។ វាគឺជាការមិនអាចទៅរួចទេដើម្បីស្រមៃសាលារៀនមួយដែលមិនគិតថាអ្វីដែលវានឹងក្លាយជាថ្ងៃថ្ងៃស្អែកសម្រាប់សហគមន៍សាលា, អ្វីដែលនឹងបង្កើននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ខ្លួនពោលគឺ សាលាតែងតែមានមូលដ្ឋានរបស់ខ្លួននៅលើមូលដ្ឋានការងារនៃការធ្វើផែនការនេះ។
ផែនការជាធម្មតាតែងតែចាប់ផ្តើមជាមួយនិយមន័យនៃគោលដៅនិងគោលបំណងរបស់សាលានិងជាមួយការប្រមូលផ្ដុំនៃពអំពីលទ្ធភាពនៃការសម្រេចពួកគេ។ ប៉ុន្តែវាមិនអាចធ្វើការដោយគ្មានការវិភាគនៃដំណាក់កាលមុននេះដោយគ្មានការកំណត់អត្តសញ្ញាណនិងកំហុសសមិទ្ធផលនានា។ ដូច្នេះមួយនៃមធ្យោបាយសំខាន់បំផុតនៃការកែលម្អប្រសិទ្ធភាពនៃព្រឹត្តិការណ៍គ្នាប្រារព្ធធ្វើឡើងនៅសាលារៀនឬការកែលម្អដំណើរការអប់រំទាំងមូលគឺជាការវិភាគនៃការងាររបស់សាលានេះ។ ការជួយកំណត់មូលហេតុនៃកង្វះនេះ, វាគឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែមទៀតធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងការគ្រប់គ្រងដំណើរការនិងការអប់រំ។
បានធ្វើត្រឹមត្រូវដោយការវិភាគនៃការងារសាលារៀន - គឺដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណបានលទ្ធផលខ្ពស់ឬទាប, វិជ្ជមានឬអវិជ្ជមាននៃការងារ, ការកំណត់អត្តសញ្ញាណនៃមូលហេតុដែលនាំឱ្យមានភាពជោគជ័យឬបរាជ័យវាត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណវិធីនៃការអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀតនៃសាលារៀនឬការលុបបំបាត់នៃ shortcomings នៅក្នុងការងារនេះ។ ប្រសិទ្ធិភាពនិងប្រសិទ្ធភាព នៃសកម្មភាពគ្រប់គ្រង រដ្ឋបាលរបស់សាលារៀនគឺភាគច្រើនពឹងផ្អែកលើរបៀបដែលគ្រូក្បាលជំនាញក្នុងការវិភាគ, វាអាចពិនិត្យមើលហេតុការណ៍ដែលបានបង្កើតឡើងជាការត្រឹមត្រូវកំណត់លក្ខណៈភាគច្រើនបំផុតនៃការពឹងផ្អែក។
សមត្ថភាពក្នុងការវិភាគ - គឺជាកិច្ចការអាទិភាពប្រចាំថ្ងៃរបស់គ្រប់មេដឹកនាំនៃសាលានោះទេប៉ុន្តែវាជាការសំខាន់ជាពិសេសនៅចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សានេះ។
តើអ្វីទៅជាប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការសម្តែងបង្រៀនវិភាគនៃសាលាអ្វីខ្លះ? ដោយអាស្រ័យលើអ្វីដែលត្រូវបានវិភាគនិងអ្វីដែលជាគោលបំណងរបស់ខ្លួន, អ្នកអាចជ្រើសការវិភាគលក្ខណៈពិសេស, ប្រធានបទនិងសេចក្ដីសង្ខេប។
ការវិភាគប៉ារ៉ាម៉ែត្រ - ការសិក្សាអំពីពជារៀងរាល់ថ្ងៃនៅលើរបៀបដំណើរការអប់រំ, លទ្ធផលរបស់ខ្លួននិងការស្វែងរកហេតុផលដែលរំលោភលើវា។ ប្រធានបទនៃប្រភេទនៃការវិភាគនេះគឺជាការសិក្សានៃប្រធានបទនេះមានការរីកចម្រើននាពេលបច្ចុប្បន្នចូលរួមកាលវិភាគអនុលោមតាមច្បាប់អនាម័យសាលារៀននិងច្រើនទៀត។ នៅក្នុងប្រភេទនៃការវិភាគនេះគឺមិនមែនគ្រាន់តែបញ្ជាក់ប្រធានការពិតហើយបើប្រៀបធៀបពួកគេ, សង្ខេប, ស្វែងរកមូលហេតុរបស់ពួកគេនិងបានព្យាករថាផលវិបាក។ លទ្ធផលនៃការវិភាគប៉ារ៉ាម៉ែត្រជាធម្មតាដំណោះស្រាយដែលត្រូវការដើម្បីអនុវត្តយ៉ាងឆាប់រហ័ស។
នៅក្នុងការស្រាវជ្រាវនៃភាពអាស្រ័យដែលមានជាញឹកញាប់ម្តងហើយម្តងទៀតឬថេរនេះអនុវត្តលើប្រធានបទវិភាគការសម្តែងសាលា។ មាតិកានៃការវិភាគនេះ, មាន វិធីសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធ ក្នុងការសិក្សានៃដំណើរការបណ្តុះបណ្តាលនិងអប់រំនេះ។ ប្រធានបទនេះជាធម្មតាត្រូវបានរៀនប្រព័ន្ធ, ប្រព័ន្ធនៃសកម្មភាពអប់រំ។ ជាលទ្ធផលអ្នកគ្រប់គ្រងការវិភាគប្រធានបទអាចទទួលបាននូវរូបភាពពេញលេញនៃការងារយ៉ាងខ្លាំងរបស់គ្រូគ្រូបង្រៀនថ្នាក់នេះក្រុមទាំងមូល។ ប្រធានបទនៃការវិភាគបែបនេះអាចជាឧទាហរណ៍ការកែលម្អប្រព័ន្ធនៃចំណេះដឹងសិស្ស; ការបង្កើត នៃវប្បធម៍គរុកោសល្យនៃ ការងាររបស់គ្រូ! សកម្មភាព pedkollektiva នៅលើទិសដៅណាមួយ; ប្រព័ន្ធនៃការងាររបស់គ្រូថ្នាក់ដើម្បីអប់រំសិស្សនិស្សិតនៃគំនិតសីលល

ការវិភាគតាមវិស័យអនុញ្ញាតឱ្យប្រធានសាលាឬរងរបស់គាត់, ដើម្បីស្វែងយល់និងកំណត់លក្ខណៈពិសេសនៃទិដ្ឋភាពជាក់លាក់នៃដំណើរការអប់រំនិងទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេ។ ក្នុងអំឡុងការវិភាគប្រធានបទនៃនាយកសាលារៀបចំមាតិកានៃការវិភាគចុងក្រោយនៃការងារនេះ។
ប្រភេទនៃការវិភាគនេះបានគ្របដណ្តប់ក្របខ័ណ្ឌពេលយូរគ្រប់គ្រាន់, មានអត្ថន័យនិងទំហំនៃស្ថាប័ននេះ។ ជាធម្មតាវាត្រូវបានប្រារព្ធឡើងនៅចុងបញ្ចប់នៃដំណាក់កាលនៃឆ្នាំសិក្សានេះ។ ពទូទៅសម្រាប់ការវិភាគចុងក្រោយនៃទិន្នន័យដែលទទួលបានពីប៉ារ៉ាម៉ែត្រមួយនិងជាប្រធានបទនៃការវិភាគលទ្ធផលប្រលងចុងក្រោយនៃរបាយការណ៍និងវិញ្ញាបនបត្រ។
ជាច្រើនសម្រាប់ការវិភាគពចុងក្រោយមួយផ្តល់នូវការវិភាគ ការត្រួតពិនិត្យ intraschool, ដែលត្រូវបានភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងមុខងារការងាររដ្ឋបាលទាំងអស់។ ជាធម្មតាវាផ្ដល់នូវព័តមានប្រព័ន្ធពេញលេញដែលបញ្ជាក់ពីភាពខុសគ្នារវាងគោលដៅនិងលទ្ធផលនិងវិភាគគរុកោសល្យបានបង្ហាញពីមូលហេតុនិងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ភាពខុសគ្នាទាំងនេះ។
ការវិភាគចុងក្រោយនៃការងារគរុកោសល្យនៃសាលា, ជាការពិតណាស់, គ្របដណ្តប់ដំណើរការអប់រំនេះអនុញ្ញាតឱ្យយើងមើលឃើញការតភ្ជាប់រវាង ការងារអប់រំ របស់គ្រូបង្រៀនសាលានិងកម្រិតនៃការបង្កាត់ពូជរបស់និស្សិតដែលបានចូលរួមក្នុងដំណើរការអប់រំមួយ។ ព្រឹត្តិការណ៍អប់រំគ្នា - វាជាឱកាសពិសេសមួយនៃប្រព័ន្ធទូទៅនៃអប់រំនិងការអភិវឌ្ឍផ្ទាល់ខ្លួន, រួមចំណែកដល់ដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាជាក់លាក់។ តើវានឹងយកនឹងអាស្រ័យលើលទ្ធផលនៃដំណើរការអប់រំទាំងមូល។ ដូច្នេះការវិភាគទូលំទូលាយនៃព្រឹត្តិការណ៍នេះនៅសាលា - ជំហានមួយចាំបាច់នៃដំណើរការអប់រំដែលផ្តល់ភស្តុតាងសម្រាប់ការវិភាគចុងក្រោយ។
មិនចុះបន្ទាត់, វិភាគទូលំទូលាយនៃការងាររបស់សាលានេះបានគ្របដណ្តប់តំបន់ទាំងអស់, អំពាវនាវឱ្យមានការសិក្សាលម្អិតនិងការពិភាក្សាអំពីការគ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់នៃសកម្មភាពរបស់ស្ថាប័ននេះនិងមានគោលបំណងដើម្បីមានគម្រោងច្បាស់ពីមូលហេតុការងារសាលានៅក្នុងដំណាក់កាលថ្មី។