Pedology - គឺដើម្បីយល់ពីគោលគំនិតនៃ ...

Pedology - គឺវិទ្យាសាស្រ្ត, រួមបញ្ចូលគ្នារវាងវិធីសាស្រ្តនៃឱសថជីវសាស្ត្រ, គរុកោសល្យនិងបច្ចេកទេសចិត្តវិទ្យាក្នុងការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារ។ ទោះបីជារយៈពេលនេះគឺហួសសម័យហើយបានទទួលទ្រង់ទ្រាយនៃចិត្តសាស្ត្រកុមារ, វិធីសាស្រ្ត pedological ជាសកលនៃការទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់វិទ្យាសាស្រ្តមិនតែប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងដើម្បីឱ្យប្រជាជននៅខាងក្រៅនៃពិភពវិទ្យាសាស្ត្រនេះ។

រឿង

ប្រវត្តិសាស្រ្ត Pedology ចាប់ផ្តើមនៅភាគខាងលិចដែលនៅចុងសតវត្សទី 19 ។ ការកើតរបស់ខ្លួនរួមចំណែកយ៉ាងច្រើនចំពោះការអភិវឌ្ឍដែលពឹងផ្អែកខ្លាំងនៃសាខាអនុវត្តគរុកោសល្យពិសោធន៍និងចិត្តសាស្ត្រ។ បន្សំនៃវិធីសាស្រ្តដូចគ្នាកាយវិភាគវិទ្យា-សរីរវិទ្យានិងជីវសាកើតឡើងនៅក្នុង paedology យន្ដ។ ច្រើនទៀតយ៉ាងច្បាស់ណាស់, វាត្រូវបានគេអនុត្តតាមស្មុគ្រស្មាញ, ការសិក្សាទូលំទូលាយមួយ នៃការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្ត របស់កុមារនិងឥរិយាបថរបស់ពួកគេ។

ពាក្យ "pedology" ត្រូវបានណែនាំដោយអ្នកវិទ្យាសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ Krismanom ពានរង្វាន់អូស្ការ-នៅឆ្នាំ 1853 អាមេរិច។ និយមន័យក្រិកជា "វិទ្យាសាស្ត្រនៃកុមារ» (Pedo - កុមារ, ស្លាកសញ្ញា - វិទ្យាសាស្រ្ត, សិក្សា) ។

ក្បាលទឹក

ស្នាដៃដំបូងនៅលើ pedology ត្រូវបានសរសេរដោយរថយន្ត GS អ្នកចិត្ដវិជ្ជាអាមេរិច រាជធានីភ្នំពេញ, J, សរីរៈ .. Baldwin មកពីដបុលយូ Preyer ហើយ។ ពួកគេបានឈរនៅដើមកំណើត នៃផ្នែកចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍ និងការប្រមូលទិន្នន័យរបស់ហាងធំមួយលើការអភិវឌ្ឍជាក់ស្ដែងនិងឥរិយាបថរបស់កុមារ។ អំពើរបស់គេបដិវត្តន៍នៅក្នុងវិធីជាច្រើននិងការបង្កើតជាមូលដ្ឋាននៃកុមារនិង ផ្នែកចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍ។

នៅរុស្ស៊ី

នៅដើមសតវត្សទី 20 ដែលជាពេលបច្ចុប្បន្នវិទ្យាសាស្រ្តថ្មីមួយបានទម្លាយចូលទៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី (បន្ទាប់មកសហភាពសូវៀត) និងទទួលបានរឿងភាគមានភាពសក្ដិសមក្នុងកិច្ចការវិកលចរិតនិងប្រណិត VM Spondylitis, AP ចិត្តវិទូ Nechayev សរីរ pathologists អ៊ី Moymana និងផលិតផលសំគាល់ភូមិសាស្ត្រ Rossolimo ។ គ្នានៃពួកគេដោយនូវវិជ្ជាជីវៈរបស់ខ្លួនបានព្យាយាមពន្យល់និងការបង្កើតច្បាប់នៃការអភិវឌ្ឍកុមារនិងវិធីសាស្រ្តនៃការកែតម្រូវរបស់ខ្លួន។

Pedology ក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីបានកើនឡើងវិសាលភាពអនុវត្តជាក់ស្តែង: វិទ្យាស្ថាន pedological បើកនិង "ផ្ទះកុមារ» (ម៉ូស្គូ), ចំនួននៃវគ្គសិក្សាឯកទេសមួយ។ សាលារៀនបានធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្តលទ្ធផលនៃការដែលថ្នាក់នៃឧបករណ៍កើតឡើង។ ការសិក្សានៃចិត្តវិទ្យាកុមារត្រូវបានគេភ្ជាប់ចិត្តសាស្ត្រឈានមុខគេសរីរវេជ្ជបណ្ឌិតនិងគ្រូនៃប្រទេសនេះ។ ទាំងអស់នេះត្រូវបានធ្វើដោយមានគោលបំណងនៃការសិក្សាពេញលេញនៃការអភិវឌ្ឍកុមារ។ ទោះជាយ៉ាងណា, ដូចជាភារកិច្ចសាមញ្ញគឺត្រូវបានមិនពិតអំពីភាពត្រឹមត្រូវមធ្យោបាយដែលបាន។

នៅឆ្នាំទី 20 ក្នុង pedology រុស្ស៊ី - ចលនាវិទ្យាសាស្រ្តយ៉ាងធំនេះ, ប៉ុន្តែមិនមែនជាការវិទ្យាសាស្រ្តស្មុគស្មាញ។ ឧបសគ្គចម្បងសម្រាប់ការសំយោគនៃចំណេះដឹងរបស់កុមារគឺការខ្វះខាតនៃការវិភាគបឋមនៃវិធីសាស្រ្តនៃវិទ្យាសាស្រ្តនេះធ្វើឱ្យឡើងស្មុគ្រស្មាញនេះ។

កំហុស

នេះជាកំហុសសំខាន់នៃ pedologists សូវៀតចាត់ទុក underestimate នៃតួនាទីរបស់កត្តាតំណពូជក្នុងការអភិវឌ្ឍកុមារនិងឥទ្ធិពលរបស់ខ្លួនក្នុងការសម្រួចបុគ្គលិកលក្ខណៈមួយ នៃបរិស្ថានសង្គម។ នៅក្នុងទិដ្ឋភាពជាក់ស្តែងដើម្បីកំហុសវិទ្យាសាស្រ្តរួមមានការប្រកបនិងការប្រើប្រាស់នៃការធ្វើតេស្តស៊ើបការណ៍សម្ងាត់។

ក្នុងវ័យ 30 ឆ្នាំនេះត្រូវបានខូចទ្រង់ទ្រាយពីបានទាំងអស់បន្តិចម្តងហើយ pedology កែតម្រង់ការចាប់ផ្តើមនៃការសូវៀតជាវិធីជាច្រើនទៀតមានជំនឿចិត្តនិងមានអត្ថន័យ។ ទោះជាយ៉ាងណានៅឆ្នាំ 1936 នាងបានក្លាយជា«ការព៍ pseudo-វិទ្យាសាស្ដ្រ "ប្រព័ន្ធនយោបាយជំទាស់។ នេះជាការពិសោធន៍បដិវត្តន៍បត់, មន្ទីរពិសោធន៍ pedological បិទ។ ការធ្វើតេស្តនេះគឺជាវិធីសាស្រ្តសំខាន់នៃ pedological, វាគឺជាការងាយរងគ្រោះនៅក្នុងការអនុវត្តអប់រំ។ ចាប់តាំងពីពេលភាគច្រើននៃលទ្ធផលរបស់កុមារនោះបានប្រែក្លាយទៅជាអំណោយបូជាចារ្យជនជាតិស្បែកសនិងបញ្ញាជនថា«អាក្រក់»ជាជាងការ proletariat នេះ។ ហើយវាមិនមែនជាការឆបគ្នាជាមួយមនោគមវិជ្ជារបស់បក្ស។ ដូច្នេះចិញ្ចឹមកូនបានវិលត្រឡប់ទៅទម្រង់ប្រពៃណីនេះដែលនាំឱ្យមានការ stagnation នៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំ។

គោលការណ៍នៃ pedology នេះ

ការអភិវឌ្ឍនៃ pedology ក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីបានទទួលលទ្ធផលមួយចំនួនវាត្រូវបានបង្កើតឡើងជាមូលដ្ឋាននៃគោលការណ៍វិទ្យាសាស្រ្ត:

• Pedology - ចំនេះដឹងរួមរបស់កុមារ។ ពីទីតាំងនេះ, វាត្រូវបានគេចាត់ទុកថាមិនមែនជា "ចំណែកម្ដង" និងជាទូទៅនៅពេលដូចគ្នាជាការបង្កើតជីវសាស្រ្ត, សង្គម, ផ្លូវចិត្តជាដើម គ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់នៃការសិក្សារបស់គាត់និងបានទាក់ទងគ្នានេះទាក់ទងជាមួយគ្នា។ ប៉ុន្តែនេះគឺមិនមែនគ្រាន់តែ jumble នៃទិន្នន័យនិងចងក្រងប្រព័ន្ធទ្រឹស្តីមានភាពត្រឹមត្រូវនិងវិធីសាស្រ្ត។
• ជាប្រវត្តិសាស្ត្រមួយទៀតគឺជាគោលការណ៍ហ្សែន pedologists ។ វាត្រូវបានសិក្សាយ៉ាងសកម្មចិត្តវិទូ LS Vygotsky ។ អំពីគំរូនៃការនិយាយ egocentric របស់កុមារ ( "ការនិយាយសំឡេងដក") នោះគាត់បានបង្ហាញថា sophomore ឬ "ការខ្សឹបខ្សៀវនៅក្រោមដង្ហើមរបស់គាត់ថា" នេះគឺជាដំណាក់កាលដំបូងនៃការបញ្ចេញមតិឬការគិតរបស់មនុស្សផ្ទៃ។ គោលការណ៍ហ្សែនបង្ហាញពីអត្រាប្រេវ៉ាឡង់នៃបាតុភូតនេះ។
• គោលការណ៍ទីបី - ការសិក្សានៃកុមារភាព - ដើម្បីបង្ហាញថាបរិស្ថានសង្គមនិងជីវិតយ៉ាងខ្លាំងមានឥទ្ធិពលលើការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្តរបស់កុមារនិង anthropomorphized ។ ដូច្នេះ, ការធ្វេសប្រហែសឬការឡើងរឹងនៃការអប់រំ, ការខ្វះអាហារូបត្ថម្ភបានប៉ះពាល់ដល់សុខភាពផ្លូវចិត្តនិងខាងសរីរវិទ្យានៃកុមារ។
• គោលការណ៍ទីបួនគឺការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃ pedology សារៈសំខាន់ - ការផ្លាស់ប្តូរពីពិភពនៃកុមាររៀនដើម្បីផ្លាស់ប្តូរវាបាន។ នៅក្នុងការតភ្ជាប់នេះវាត្រូវបានបង្កើតឡើងពិគ្រោះយោបល់ pedological, ពិភាក្សាជាមួយឪពុកម្តាយ, ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្តរបស់ កុមារ។

Pedology - វិទ្យាសាស្រ្តស្មុគស្មាញដូច្នេះគោលការណ៍របស់ខ្លួនត្រូវបានផ្អែកលើការសិក្សាពេញលេញរបស់កុមារ។ ចិត្តវិទ្យានិង pedology ជាយូរមកហើយត្រូវបានរកឃើញជាមួយគ្នា, ទិន្នផលទីពីរនៃរយៈពេលដំបូង។ ដូច្នេះលេចធ្លោនៅក្នុង pedology នៅតែបម្រើទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្ត។

ចាប់តាំងពី 50 ឆ្នាំនេះគំនិតនៃការ pedology ផ្នែកខ្លះបានចាប់ផ្តើមវិលត្រឡប់ទៅគរុកោសល្យនិងចិត្តសាស្ត្រ។ និង 20 ឆ្នាំក្រោយមកវាចាប់ផ្តើមជាមួយការងារអប់រំសកម្មការធ្វើតេស្តទៅលើការប្រើប្រាស់ការអភិវឌ្ឍបញ្ញានៃការកុមារ។