ភារកិច្ចអភិវឌ្ឍសម្រាប់កុមារ 3-4 ឆ្នាំ

កុមារដែលមានអាយុ 3-4 ឆ្នាំត្រូវបានរីកលូតលាស់និងការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ នៅដំណាក់កាលនេះការសំខាន់ណាស់គឺការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយការគិត, ការចងចាំ, តក្ក។ វឌ្ឍនភាពជំរុញការអានសៀវភៅ, ហ្គេម, គំនូរ, ការបង្ហាញម៉ូត។ សូម្បីតែការសន្ទនាជារៀងរាល់ថ្ងៃធម្មតាអាចក្លាយជាភារកិច្ចអភិវឌ្ឍសម្រាប់កុមារ 3-4 ឆ្នាំមកហើយ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីដោះស្រាយជាមួយកុមារ

ភារកិច្ចសម្រាប់កុមារ 3-4 ឆ្នាំមកហើយឪពុកម្តាយអាចហាក់ដូចជាសាមញ្ញពេកនោះទេប៉ុន្តែកុមារដើម្បីអនុវត្តឱ្យពួកគេជាញឹកញាប់ត្រូវធ្វើការយ៉ាងលំបាក។ វាជាការសំខាន់ខ្លាំងណាស់នៅក្នុងដំបូងមិនបង្កឱ្យមានប្រតិកម្មអវិជ្ជមាននៅក្នុងសិស្សវ័យក្មេង។ ប្រសិនបើមានក្មេងដូចថ្នាក់មួយនេះលោកបានខិតជិតជាមួយសៀវភៅមួយ, រីករាយទទួលបានភាពជោគជ័យរបស់គាត់, វាជាសញ្ញាល្អ។ ប្រសិនបើកុមារមានពេលខ្លះមិនព្រមការងារឬយ៉ាងលឿនបាត់បង់ចំណាប់អារម្មណ៍, បន្ទាប់មកមិនបង្ខំវា។ វាជាការប្រសើរក្នុងការផ្លាស់ប្តូរការយកចិត្តទុកដាក់និងការទន់ភ្លន់ធ្វើអ្វីមួយផ្សេងទៀត។

បើទារកមិនព្រមអនុវត្តភារកិច្ច, capricious និងរងផលប៉ះពាល់, បន្ទាប់មកឪពុកម្តាយត្រូវតែមានការពង្រឹងបន្ថែមទៀត។ ប៉ុន្តែគោលដៅចម្បងក្នុងករណីនេះវាមិនមែនជាការអភិវឌ្ឍនៃចំណេះដឹងថ្មី។ ទារកនេះគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីបណ្ដុះសេចក្ដីស្រឡាញ់នៃការរៀនមួយវាត្រូវតែបានបង្រៀនឱ្យមានមោទននៃភាពជោគជ័យរបស់ពួកគេ។

ទាំងអស់ ថ្នាក់សម្រាប់កុមារ ដែលមានអាយុនេះគួរយកកន្លែងទាំងស្រុងក្នុងសំណុំបែបបទនៃការប្រកួតមួយនេះ។ មានគោលបំណងបណ្តុះបណ្តាច្រើន:

• គ្រូដែលមានអាយុចំនេះ: ណ៍, រាង, វត្ថុ, លេខ, ល
• ការអភិវឌ្ឍនៃការតស៊ូនិងការប្តេជ្ញាចិត្ត។
• ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តតាមការណែនាំ។
• ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការទំនាក់ទំនង, ការបង្កើតសំណើរបស់ពួកគេ។

ទូរស័ព្ទ

ភារកិច្ចរបស់កុមារសម្រាប់កុមារ 3-4 ឆ្នាំបានផ្តោតជាចម្បងលើការអភិវឌ្ឍនៃការបញ្ចេញមតិនោះទេ។ ជំហាននេះគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់, ដូចដែលវាបានជះឥទ្ធិពលដោយផ្ទាល់ជំនាញអាននិងសរសេរ។ ភាសានិយាយគឺត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងល្អនិយាយនៅលើទូរស័ព្ទ។ ក្មេងនេះមិនអាចប្រើកាយវិការ, អ្វីមួយដើម្បីចង្អុលម្រាមដៃ។

វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលការសន្ទនាមិនត្រូវបានកំណត់ទៅស្ដាប់អ្វី interlocutor របស់បាននិយាយថា។ មនុស្សពេញវ័យគួរសួរសំណួរកូនរបស់អ្នកថាទារកអាចឆ្លើយ។ នៅពេលដំបូងវាអាចជាចម្លើយ monosyllabic ហើយក្រោយមកផ្លាស់ទីនៅលើឃ្លានិងប្រយោគ។ អ្នកអាចលេងជាមួយនឹងការសន្ទនាតាមទូរស័ព្ទក្មេងលេងឬកំណត់ការសន្ទនាពិធីសាសនាប្រចាំថ្ងៃជាមួយជីដូនរបស់គាត់។

រវើរវាយ

ភារកិច្ចសម្រាប់កុមារ 3-4 ឆ្នាំមកហើយដើម្បីធ្វើការអភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃនេះអាចត្រូវបានអនុវត្តខណៈពេលលេងជាមួយក្មេងលេងឬអានសៀវភៅ។ កូនត្រូវការដើម្បីសួរសំណួរដែលត្រូវការដើម្បីផ្តល់ចម្លើយលម្អិត។ លើសពីនេះទៀតប្រសិនបើយើងនិយាយអំពីតួអក្សរដែលត្រូវបានគេប្រឌិត, ក្មេងនេះនឹងត្រូវមកឡើងជាមួយនឹងចម្លើយមួយ។

ក្នុងអំឡុងពេលការប្រកួតនៃតួនាទីដែលអ្នកលេងកន្លែងកើតហេតុណាមួយសូមសួរសំណួរ។ បែបនេះថានៅថ្ងៃនេះបានធ្វើឱ្យសត្វខ្លាឃ្មុំ, ដែលជាកន្លែងដែលការដើរ, ល សួរអ្វីដែលតួអង្គនឹងធ្វើអ្វីបន្ទាប់ទៀត, ដែលជាកន្លែងដែលត្រូវទៅ។ ខណៈពេលអានសៀវភៅនេះអ្នកអាចបញ្ឈប់និងសួរកូនថាតើ, នៅក្នុងគំនិតរបស់គាត់, ព្រឹត្តិការណ៍នេះនឹងអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀតដែលជាតួអក្សរទៅ។

ក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ, ជាញឹកញាប់សួរថាតើថ្ងៃរបស់អ្នក។ ការហៅយកចិត្តទុកដាក់របស់លោកទៅកាន់វត្ថុដែលនៅជុំវិញនោះ។ វាមានតម្រូវការដើម្បីរៀបចំឱ្យមានការធ្វើតេស្ត, សួរនូវអ្វីដែលប្រធានបទនៃណ៍រូបរាងនោះទេ។ ផលប្រយោជន៍នៃគំនិតកុមារ, អារម្មណ៍នៃព្រឹត្តិការណ៍នេះ។

តើមានអ្វីកើតឡើង

ភារកិច្ចឡូជីខល សម្រាប់កុមារ 3-4 ឆ្នាំអាចធ្វើបានគ្រប់ទីកន្លែងនៅលើផ្លូវដើម្បីសួនច្បារ, តម្រង់ជួរឡើងនៅលើសួន។ ចាប់ផ្តើមការប្រកួតអាចជាពាក្យ«ទន់គឺជាខ្នើយស្លាប់នំបុ័ង "។ លើកទឹកចិត្តឱ្យកូនរបស់អ្នកដើម្បីបន្ត។ ប្រសិនបើគាត់មិនអាច, បន្ទាប់មកផ្លាស់ប្តូរសញ្ញានៃស្រាលជាងមុននេះ។ អ្នកអាច enumerate ធាតុ: ជុំការ៉េរាវ, ស្រួច, វែង, ខ្លី, fluffy, ខៀវ, បៃតង, ល

មានកំណែមួយទៀតនៃការប្រកួតនេះកាន់តែច្រើនភាពសប្បាយរីករាយសម្រាប់សាមញ្ញនិងទារកគឺ។ ក្នុងករណីនេះ, អ្នកត្រូវការដើម្បីហៅទូរស័ព្ទទៅគុណលក្ខណៈវត្ថុ។ ឧទាហរណ៍គូបអាចជាធំ, តូច, ក្រហម, បៃតងឈើប្លាស្ទិច។ ចូរគិតអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិធាតុ។ ពួកគេអាចត្រូវបានទាំងស្ងួតនិងសើម, តូចនិងធំ។

កុំលេង "តែម្ខាង»។ កូនត្រូវតែមកឡើងជាមួយនឹងការងារសម្រាប់អ្នកឬហៅពាក្យមួយដោយមួយ។ ពេលខ្លះធ្វើឱ្យមានកំហុស, ផ្តល់ឱ្យក្មេងឱកាសដើម្បីកែតម្រូវដែលជាអ្នកមាន។

ជាលើកដំបូងហើយបន្ទាប់មក

គោលដៅសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារនៃឆ្នាំទី 3-4 នៅលើ ការអភិវឌ្ឍនៃតក្ក និងការគិតត្រូវតែរួមបញ្ចូលទាំងការធ្វើការជាមួយគំនិតនៃ "ដំបូង" និង "បន្ទាប់មក" ។ នៅពេលដំបូងដែលស្គាល់កូនដែលមានគំនិតទាំងនេះដោយមានជំនួយពីសៀវភៅ, កាតគំរូពិតជីវិតនេះ។ បន្ទាប់ពីនោះ, នៅក្នុងការកំណត់ការសម្រាក, ចាប់ផ្តើមការប្រកួតនេះ។

កូនត្រូវតែបន្តផ្តល់ជូន។

1. ដំបូងតែត្រូវបានចាក់, ហើយបន្ទាប់មក ... (បន្ថែមស្ករផឹក) ។
2. ដំបូងបុរសនោះបានទៅលើគ្រែហើយបន្ទាប់មក ... (ក្តីសុបិន្ត, ភ្ញាក់ឡើង) ។

កូនចាស់ជាងនេះ, ការលំបាកកាន់តែច្រើនវាអាចជាខ្សែសង្វាក់មួយ។ ប៉ុន្តែអ្នកគួរតែចាប់ផ្តើមជាមួយគំនិតសាមញ្ញថាទារកដែលត្រូវបានគេយល់ផងដែរនូវអត្ថន័យនៃការប្រកួតនេះ។

ភាពសប្បាយរីករាយបន្ថែមទៀតដើម្បីលេងនៅក្នុងកំណែយល់ច្រឡំនៃការប្រកួតនេះ។ សកម្មភាពដែលបានស្នើឡើងគឺមិននៅក្នុងលំដាប់។ ដំបូង, ដំឡូងដាក់នៅក្នុងស៊ុបនោះហើយបន្ទាប់មកស្អាតនិងកាត់។ ធ្វើឱ្យឡើងឃ្លាគួរឱ្យអស់សំណើចហើយកែគ្នាទៅវិញទៅមក។

តើមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើ?

ភារកិច្ចសម្រាប់កុមារអាយុ 3-4 ឆ្នាំត្រូវតែអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការគិតតក្កដើម្បីការសន្និដ្ឋាននិងដើម្បីដឹងថាផលវិបាកនៃសកម្មភាពនេះ។ សូមព្យាយាមនិយាយជាមួយកូនរបស់អ្នកស្ថានភាពនានា។ សួរគ្រប់ប្រភេទផ្សេងទៀតនៃសំណួរថា "តើអ្វីនឹងកើតឡើងប្រសិនបើ ... " ។ ឧទាហរណ៍:

1. តើមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើអ្នកបានបោះជំហាននៅក្នុងភក់មួយ?
2. តើមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើអ្នកបានបោះឈើនៅក្នុងទន្លេនេះ?
3. តើមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើអ្នកបានដើរដោយគ្មានមួកមួយ?

តើវាជាអ្វី?

កុមារមានឆន្ទៈចង់ឱ្យគិតនិងដោះស្រាយល្បែងផ្គុំរូប។ នេះអាចជាឱកាសល្អសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការគិតនិងការយកចិត្តទុកដាក់។ មនុស្សពេញវ័យគួរហៅពាក្យមួយចំនួនដែលអធិប្បាយអំពីគំនិតមួយឬវត្ថុ។ ការប្រើប្រាស់កាន់តែប្រសើរនៃគុណនាម។ កុមារត្រូវទាយបានពីអ្វីដែលវាគឺអំពី។ រឿងដំបូងដែលរៀបរាប់អំពីគោលគំនិតជាទូទៅពួកគេបានក្លាយទៅជាបន្តិចម្តងច្បាស់លាស់បន្ថែមទៀត, តែមួយគត់ដើម្បីធាតុដែល។ ទាយអាចជាអ្វីនោះទេប៉ុន្តែសម្រាប់ការពិសោធន៍ជាលើកដំបូងគឺល្អបំផុតក្នុងការប្រើឈ្មោះនៃសត្វ។

1. ខឹង, ប្រផេះ, toothy ... ចចក។
2. តូច, ប្រផេះ, ដុត, spiny hedgehog ....
3. ប្រផេះ, លឿងះ, ទន្សាយយូរ eared ....
4. ឡុង, ពស់, hisses ... ពស់។
5. ក្រហម fluffy, កញ្ជ្រោងដេលមានកលល្បិច ....
6. ធំ, ត្នោត, ... Bruins ខ្លាឃ្មុំ។

តើនរណាជាអ្នកកំពុងធ្វើអ្វី?

ភារកិច្ចសម្រាប់កុមារដែលមានអាយុ 3-4 ឆ្នាំត្រូវការដើម្បីអភិវឌ្ឍការចម្រើនសតិតក្កការស្រមើលស្រមៃ។ នៅក្នុងកំណែដំបូងនៃការប្រកួតគេហៅថាមនុស្សពេញវ័យប្រធានបទសត្វដែលជាបាតុភូតមួយដែលកុមារអាចត្រូវបានសំដៅដល់ថាជាពាក្យដែលពាក់ព័ន្ធ។

1. អ្វីដែលធ្វើឱ្យខ្យល់បក់ឬ? ផ្លុំលូវាយ។
2. តើព្រះអាទិត្យ? ពន្លឺ, ក្តៅ, ចាំង, ការកើនឡើង។
3. អ្វីដែលធ្វើឱ្យរថយន្តមួយ? ជិះសញ្ញា។
4. អ្វីដែលធ្វើឱ្យសត្វឆ្កែមួយ? Bark, រត់, ដើរជាមួយនឹងគ្រាប់បាល់មួយបរិភោគភេសជ្ជៈ។

កំណែទីពីរនៃការប្រកួតនេះ - ដែលគេហៅសកម្មភាពនិងកុមារបានមកឡើងជាមួយនឹងការដែលអាចធ្វើវាបាន។

1. តើអ្វីទៅជារះ? ព្រះអាទិត្យ, ទៀនមួយពិល។
2. តើអ្វីទៅ? ជិះកង់, រថយន្ត, រថភ្លើង។

នេះជាលើកទីបីសន្មត់ថាចម្លើយនិមិត្តមួយ។

1. តើនរណាជាអ្នកចម្អិនស៊ុបនៅក្នុងមត្តេយ្យ?
2. តើនរណា mends ស្បែកជើងកវែង?
3. ដែលលេងនៅក្នុងល្ខោននេះ?
4. តើនរណាពាក់ផ្លែប៉ោមនៅលើ tenterhooks?
5. តើនរណា croaks?

ជម្រើសទីបួនគឺការលំបាកបំផុតនិងបណ្តាលឱ្យកុមារដើម្បីមើលទៅដូចនេះ។ រឿងពីរដែលគួរតែត្រូវបានគេហៅនិងកុមារមានការនិយាយ, ថាពួកគេមាននៅក្នុងទូទៅ។

1. ការហោះហើរនិងការហោះហើរបក្សី។
2. ជិះកង់និងការធ្វើដំណើររថយន្ត។
3. ការរលាយទឹកកកនិងព្រិល (ត្រជាក់) ។
4. អំពូលភ្លើងនិងពន្លឺនៃព្រះអាទិត្យ។

អណ្តាតដែលធ្វើខុសច្បាប់

ការធ្វើលំហាត់ប្រាណការព្យាបាលដោយការនិយាយសម្រាប់កុមារអាយុពី 3-4 ឆ្នាំមិនត្រឹមតែគួរតែរួមបញ្ចូលនៅលើ onomatopoeia ការលេងហ្គេមនិងការស្តាប់ការអភិវឌ្ឍ។ វាជាការសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូផាកពិន័យ, លេង ហ្គេមដែលម្រាមដៃ, ការឆ្លាក់នៅក្នុងដីឥដ្ឋនិង dough, គូរម្រាមដៃនិងធ្វើឱ្យកម្មវិធី។

អ្នកត្រូវការដើម្បីអានកំណាព្យនិងរឿងនិទានកុមារដែលរៀនកំណាព្យតូច, ការ riddles Twisters អណ្តាត។ ផ្តល់ជូននូវកូនរបស់អ្នករៀបរាប់អំពីរូបភាពនៅក្នុងសៀវភៅវត្ថុនិងព្រឹត្តិការណ៍នៅតាមផ្លូវដើម្បីធ្វើឱ្យរឿងរ៉ាវតូច។

នឹងមានការធ្វើលំហាត់ប្រាណមានប្រយោជន៍សម្រាប់អណ្តាតដែលអាចត្រូវបានប្រែក្លាយទៅជាការប្រកួតភាពសប្បាយរីករាយមួយ។ សូមឱ្យកូននឹងធ្វើបទបង្ហាញជាភាសារបស់គាត់បានប្រែក្លាយទៅជានាឡិកាមួយ។ វាគួរតែបើកមាត់របស់គាត់ទាញចុងអណ្តាតនិងផ្លាស់ទីពួកឆ្វេងនិងស្តាំ។ គ្រាន់តែ playfully ឱ្យកូនដើម្បីបង្ហាញភាសាបត់វាចូលទៅក្នុងបំពង់មួយលិទ្ធបបូរមាត់របស់អ្នក, ធ្មេញ, lighten ឡើង។

ចូលរួមនៅក្នុងការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារអាចធ្វើបានមិនត្រឹមតែនៅក្នុងផ្ទះសម្រាប់សៀវភៅប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែនៅក្នុងពេលជាមួយនឹងការប្រកួតភាពសប្បាយរីករាយណាមួយ។ ទារកនេះបានធ្លាក់ក្នុងអន្លង់ស្នេហ៍ជាមួយនឹងសកម្មភាពទាំងនេះ, ប្រកួតប្រជែងជាមួយគាត់ដើម្បីបង្កឱ្យរំភើបនិងតែងតែមកពីសរសើរបេះដូង។