ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយនៅក្នុងក្រុមរៀបចំ។ ថ្នាក់សង្ខេបស្តីពីការអភិវឌ្ឍការនិយាយស្តីនៅក្នុងក្រុមរៀបចំ

ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយនៅក្នុងក្រុមត្រៀមរៀបចំនៃមត្តេយ្យ - នេះគឺជាផ្នែកមួយនៃនិន្នាការដែលសំខាន់បំផុតក្នុងការបង្រៀនកុមារចូលសាលា។ វាគឺជាដំណើរការរបស់ក្រុមគ្រូបង្រៀននេះយកចិត្តទុកដាក់ច្រើនបង់មួយ, ទាំងពីរក្នុងអំឡុងពេលបណ្តុះបណ្តានិងក្នុងសកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃពេញមួយរយៈពេលនៃការស្នាក់នៅរបស់កុមារក្នុងស្ថាប័នមួយ។ ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទង, និយាយគំនិតរបស់ពួកគេ - គឺជាការទទួលបានជោគជ័យបន្ថែមទៀតសម្រាប់ជាមូលដ្ឋានគ្រឹះគ្រូចំណេះដឹងនិងជំនាញរបស់កុមារ។ អត្ថបទនេះសំដៅទៅលើអង្គការបរិស្ថានសម្រាប់កម្រិតថ្នាក់បញ្ចេញមតិនាពេលអនាគតក្នុងការដំបូងនៃមត្តេយ្យជញ្ជាំងនេះ។ នៅទីនេះយើងរៀបរាប់អំពីវិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នានៃការអភិវឌ្ឍជំនាញនៃការនិយាយនិងការប្រាស្រ័យទាក់ទង។ ពដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងអត្ថបទនេះនឹងក្លាយជាតម្រុយល្អមិនត្រឹមតែសម្រាប់គ្រូរបស់ស្ថាប័នសាលាមុនប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែសម្រាប់ឪពុកម្តាយ។

គោលបំណងសំខាន់នៃទិសការអភិវឌ្ឍភាសានៅសាលាមត្តេយ្យ

កម្មវិធីអប់រំនិងការបណ្ដុះបណ្ដាលផ្នែក នៃកុមារមុនចូលសាលា "ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយ" នៅក្នុងក្រុមនេះមានគោលបំណងរៀបចំដូចខាងក្រោម:

• ការបង្កើតកូននិងវាក្យសព្ទសកម្មសម្បូរ;
• អភិវឌ្ឍន៍បរិស្ថានបរិស្ថានសុន្ទរកថាសាលាមត្តេយ្យ;
• ការអភិវឌ្ឍនៃវប្បធម៍នៃការទំនាក់ទំនងមួយ;
• បង្កើតសុន្ទរកថាជាប់ទាក់ទងគ្នា;
• សមត្ថភាពក្នុងការប្រកាសពាក្យត្រឹមត្រូវសំឡេងនិងការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង។

ដើម្បីរៀនពីរបៀបដើម្បីសម្រេចបាននូវការអភិវឌ្ឍជំនាញទាំងអស់នេះនៅជាកូនប្រាំមួយឆ្នាំរៀនពីពបន្ថែមទៀត។

វិធីសាស្រ្តនៃការបង្កើតការអភិវឌ្ឍសុន្ទរកថារបស់សិស្សថ្នាក់ដំបូងនាពេលអនាគត

ភារកិច្ចរបស់ឪពុកម្តាយនិងគ្រូកុមារអាយុប្រាំឆ្នាំនេះគឺមិនត្រឹមតែបង្រៀនគាត់និយាយទេប៉ុន្តែថែមទាំងដើម្បីឱ្យគាត់ការអភិវឌ្ឍទាំងអស់ជុំ។ ការអភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់កុមារមុនចូលសាលាបានបង្ហាញខាងក្រោមនេះនឹងជួយអ្នកក្នុងការបំពេញធាតុទាំងនេះ។ ពួកគេបានរួមបញ្ចូលទាំងអ្វីដែលដូច:

1. ទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្តិនិងមនុស្សពេញវ័យ។
2. ក្នុងនាមជាកុមារនៅក្នុងបរិស្ថានភាសាដែលវប្បធម៍មួយ។
3. ការបង្រៀននៃអណ្តាតម្តាយដែលនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។
4. ស្វែងយល់ការប្រព្រឹត្ដនៃអក្សរសិល្ប៍និងសិល្បៈនៅក្នុងភាសាកំណើតរបស់ពួកគេ។

វិធីសាស្រ្តដែលបានប្រើសម្រាប់ការបង្កើតជំនាញភាសារបស់កូន

កុមារអាយុ 6-7 ឆ្នាំមកស្រឡាញ់ការលេងនៅតែមាន។ ដូច្នេះដំណើរការនៃការទទួលបានចំណេះដឹងដែលលោកទទួលបានជោគជ័យនោះពួកគេត្រូវតែត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងលក្ខណៈគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយ។ តើមានអ្វីអាច captivate ទារកមួយ? វិធីសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់កុមារមុនចូលសាលាមានរួមបញ្ចូលទាំងវិធីសាស្រ្តដូចជាការបង្ហាញគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍និងសម្រេចបានលទ្ធផលពរៀនដែលទទួលបានជោគជ័យ:

1. វិធីសាស្រ្តដែលមើលឃើញ:

• ការត្រួតពិនិត្យក្នុងអំឡុងពេលដំណើរនិងការដើរ;
• ការពិនិត្យមើលប្រធានបទដោយឡែកមួយ, គំនូរនិទានកថាឬរូបថត;
• ការរៀបរាប់ពាក្យសំដីនៃប្រដាប់ក្មេងលេងនិងរូបភាព;
• retelling មួយនៃរឿងរបស់រូបភាព, បន្ទះខ្សែភាពយន្តនៅលើក្រុមនៃប្រធានបទមួយ។

2. វិធីសាស្រ្តពាក្យសំដី:

• ការអាននិងការ retelling នៃស្នាដៃសិល្បៈ;
• ប្រាប់ពឹងផ្អែកលើសម្ភារៈដែលមើលឃើញនិងដោយគ្មានវា;
• ចងចាំកំណាព្យនិងពាក្យរាយតូចដោយការអនុម័តបេះដូង
• សង្ខេបការពិភាក្សាអំពីអត្ថន័យនៃរឿងនិទាន, រឿងនេះ;
• គូរឡើងរឿងរ៉ាវនៃក្រុមនៃរូបភាពមួយ។

3. វិធីសាស្រ្តជាក់ស្តែង:

• ល្បែងសិក្សាលើការអភិវឌ្ឍន៍នៃកុមារមុនចូលសាលានេះ;
• ដំណាក់កាល;
• ល្បែង-រឿង;
• ការបង្ហាញប្រភេទរូបភាពប្លាស្ទិចជាមួយនឹងការអត្ថាធិប្បា!
• ការប្រកួតរាំជុំ។

អំពីរបៀបដែលនៅក្នុងការអនុវត្តដើម្បីសម្រេចបាននូវផលប៉ះពាល់ដែលចង់បានក្នុងការអភិវឌ្ឍកុមារសុន្ទរកថាប្រាំមួយឆ្នាំមុនសាលានេះនឹងត្រូវបានពិភាក្សានៅក្នុងផ្នែកបន្ទាប់។ រៀបរាប់និងហ្គេមលំហាត់ដែលបានបង្ហាញខាងក្រោមនឹងជួយឱ្យឪពុកម្តាយនិងអ្នកថែទាំដើម្បីសម្រេចបាននូវលទ្ធផលល្អប្រសើរនៅក្នុងទិសដៅនេះ។

ការងារនៅលើ zvukoproiznosheniya

សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍថ្នាក់សុន្ទរកថាជាមួយកុមារដែលមានអាយុមុនចូលសាលាជាន់ខ្ពស់ដែលរួមមានលំហាត់នៅលើភាពខុសគ្នានៃក្រុមសំឡេងជាក់លាក់: សម្តែងនិង unvoiced, hissing និងហួច, រឹងនិងទន់។ យើងបង្ហាញអ្នកឧទាហរណ៍មួយចំនួននៃការប្រកួតបែបនេះ។

1. "និយាយថាជាថ្មីម្តងទៀត»។ ទារកផ្តល់ជូនដើម្បីធ្វើឡើងវិញពាក្យដែលស្រដៀងក្នុងការបញ្ចេញសំឡេងសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ: ដំណាំអាភៀនរថក្រោះផងដែរដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងផ្ទះ-ផ្សែងជាដើមគោលបំណងនៃភារកិច្ចនេះ - ទទួលកុមារដើម្បីប្រកាសយ៉ាងច្បាស់សំឡេងដោយហេតុនេះដើម្បីធានាថាវាខុសប្លែកពីពួកគេនិងបានឮ .. អ្វីដែលជាភាពខុសគ្នានេះ។
2. «វាមើលទៅដូចឬមិនហាក់ដូចជា "។ មកពីពាក្យនៃសាលាមត្តេយ្យក្រុមនេះគួរតែជ្រើសមួយដែលត្រូវបានពាក្យសំដីខុសគ្នាខ្លាំងណាស់ពីអ្នកដទៃទៀតទាំងអស់។ ឧទាហរណ៍: "MAC រថក្រោះដូច្នេះចៀមឈ្មោល", "bud បាន--ក្រូចឆ្មាពង្ស-រទេះ", ល ...
3. "Catch សំឡេងនេះ" ។ គោលបំណងនៃការធ្វើលំហាត់ប្រាណនេះ - ដើម្បីបង្រៀនកូនមួយដើម្បីឮស្រៈដែលផ្ដល់ឱ្យឬព្យញ្ជនៈនិងបញ្ចេញវាពីស្ទ្រីម។ វិធាននៃការប្រកួតនេះ: ទះដៃរបស់អ្នកនៅពេលដែលអ្នកឮ "មួយ" ។ ការស្ទ្រីមអូឌីយ៉ូ :. អ៊ីដែលជាគំរូល្អ-A-M-P-A-A-របស់ G-ក្រុមហ៊ុន T-A-C-B ដែល-A-G A-របស់ G-K និងជាដើម។
4. "រករូបភាពនៃសំឡេងជាលើកដំបូង" ។ កុមារនេះត្រូវបានផ្ដល់កាតជាច្រើនជាមួយនឹងវត្ថុរូបភាព។ មនុស្សពេញវ័យសំដៅទៅលើសំឡេងនិងក្មេងរើសយកប្រធានបទនេះ, នៅក្នុងការដែលលោកគឺជាចំណងជើងជាលើកដំបូង។ ស្រដៀងគ្នានេះដែរការងារត្រូវបានប្រតិបត្តិដើម្បីកំណត់សំឡេងចុងក្រោយនៅក្នុងពាក្យនោះ។

ការសម្តែងធ្វើសមយុទ្ធទាំងនេះបង្រៀនកុមារមិនត្រឹមតែឮសំឡេងប៉ុណ្ណោះទេថែមដាច់ដោយឡែកពីពួកគេពីលំហូរទូទៅ, អនុវត្ត ការវិភាគសំឡេងនៃ ពាក្យ។ រចនាសម្ព័នមូលសទ្ទប្រសប់ទទួលបានជោគជ័យមួយនៃពាក្យ - ធានាលិខិតសមត្ថកិច្ចនៅពេលក្រោយ។

ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយក្នុងក្រុមត្រៀមរៀបចំរបស់សាលាមត្តេយ្យ: ខាងការលើកដាក់សម្លេង

ចង្វាក់, បទភ្លេង, កម្លាំងសំឡេង, សម្លេង, អត្រានៃការបញ្ចេញមតិ - ទាំងនេះគឺជាធាតុដែលធ្វើឱ្យការទំនាក់ទំនងចាំជានិច្ចនិងភ្លឺ។ វាជាការសំខាន់ពីអាយុដើមឆ្នាំមួយដើម្បីបង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យប្រើផ្នែកខាងសំឡេងនៃសំណួរនេះឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ អ្នកអាចប្រើការធ្វើលំហាត់ប្រាណដែលបានបង្ហាញខាងក្រោម។

1. "បញ្ចប់ការកាត់ទោសនេះ»។ កុមារដែលត្រូវបានអញ្ជើញដើម្បីមកយកឡើងជួនដើម្បីបង្ហាញមួយ។ ឧទហរណ៍: «តើអ្នករាល់គ្នា Tanya គឺជា? " (ចម្លើយ: "ជាមួយនឹងជីដូនរបស់ខ្ញុំបានទៅផ្ទះ") "ក្រពើ toothy របស់យើង ... " (ចម្លើយ: "មួកនេះបានស្រូប") ។ ការជ្រើសរើសពាក្យព្យញ្ជនៈក្នុងការធ្វើលំហាត់ប្រាណមិនត្រឹមតែមានការរីកចម្រើននេះមានសំនៀងបញ្ចេញមតិប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងចេះយល់ឃើញថាការបញ្ចេញមតិកំណាព្យនេះ។
2. «សូមប្រាប់រឿងមួយខ្ញុំ»។ កុមារត្រូវតែបង្ហាញនៅមិនរឿងនេះធ្វើការពាក្យទេប៉ុន្តែថែមទាំងដើម្បីបង្កើតសម្លេងនៃសំឡេងរបស់វីរៈបុរសមួយ។
3. "និយាយថាពាក្យដែលយឺត / យ៉ាងឆាប់រហ័ស»។ កិច្ចការនេះអាចជួយអភិវឌ្ឍអត្រានៃសុន្ទរកថា។ នៅពេលដែលកុមាររៀនអានពាក្យឱ្យបាន, ភារកិច្ចរឹតតែស្មុគ្រស្មាញ។ គាត់ត្រូវបានគេសួរដើម្បីនិយាយបានថាជាការកាត់ទោសទាំងមូលក្នុងកម្រិតជាក់លាក់មួយ។
4. "សត្វដែលមានទំហំធំនិងតូច។ " ជាមួយនឹងការប្រកួតនេះទារកនឹងរៀនពីការគ្រប់គ្រងអំណាចនៃសំឡេង។ លោកបានផ្តល់ជូនដើម្បីបង្ហាញពីរបៀបដែលសត្វឆ្កែតូចមួយពាក្យជាច្រើន (ឬសត្វណាមួយផ្សេងទៀត), ហើយបន្ទាប់មកធំមួយ។

ចម្រាញ់ពីវាក្យសព្ទសកម្ម

សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍថ្នាក់នៃការនិយាយមួយក្រុមរៀបចំនៅក្នុងតំបន់នេះមានគោលបំណងដើម្បីបង្រៀនកុមារដើម្បីមកយកឡើង antonyms, សាកសម, បែងចែករវាងពាក្យមិនច្បាស់លាស់និងអាចប្រើពួកវាបានត្រឹមត្រូវក្នុងការនិយាយ។ ដើម្បីសម្រេចបាននូវលទ្ធផលដែលទទួលបានជោគជ័យក្នុងការធ្វើលំហាត់ប្រាណនេះនឹងជួយហើយ ការប្រកួតអប់រំ។ ឧទាហរណ៍នៃពួកគេមួយចំនួនត្រូវបានតំណាងក្នុងបញ្ជីខាងក្រោម។

1. "រកផ្ទុយពាក្យនៅក្នុងអត្ថន័យ" (ពាក្យន័យផ្ទុយ) ។ ឧទាហរណ៍: "Snow White និងនៅលើផែនដីនេះ ... " ។
2. "ចូរគិតពីទោសរូបភាពមួយ» (ពាក្យមិនច្បាស់) ។ កុមារកុហកកាតប្រធានបទជាមួយនឹងរូបភាពនៃ bow នេះ (បន្លែ) និងគំនិត (អាវុធ) នេះ។ គាត់ត្រូវការជាចាំបាច់ដើម្បីធ្វើឱ្យការកាត់ទោសមួយជាមួយនឹងគំនិតទាំងនេះ។
3. «សូមប្រាប់ខ្ញុំក្នុងវិធីផ្សេងគ្នា "(ការជ្រើសរើសវេវចនសព្ទ) ។ មនុស្សពេញវ័យនិយាយថា "អស្ចារ្យ" ។ កុមារគួរយកគាត់ពាក្យនៃអត្ថន័យស្រដៀងគ្នា: ធំ, ធំយក្ស, ល ...

ទាំងនេះនិងគ្រូសាលាមត្តេយ្យធ្វើសមយុទ្ធ didactic ស្រដៀងគ្នាផ្សេងទៀតអាចនឹងរួមបញ្ចូលគ្រោងនៃថ្នាក់មួយនៃការអភិវឌ្ឍការបញ្ចេញមតិនៅក្នុងក្រុមត្រៀមជាវិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀនកុមារ។

ការបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃការបញ្ចេញមតិ

ការអភិវឌ្ឍរយៈពេលប្រាំមួយឆ្នាំនៃការបញ្ចេញមតិនៅក្នុងទិសដៅនេះមានរួមបញ្ចូលទាំងការងារនៃកុមារមុនចូលសាលាដើម្បីបង្រៀនព្រះបន្ទូលនៅប្រើសុន្ទរកថានៅក្នុងចំនួនត្រឹមត្រូវយេនឌ័រនិងករណីនេះ។ ដូចគ្នានេះផងដែរនៅអាយុនេះកុមារគួរតែដឹងថាពាក្យ indeclinable (អាវ, ព្យាណូ) ។ សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍថ្នាក់នៃការនិយាយនៅក្នុងក្រុមត្រៀមនេះត្រូវប្រាកដថាដើម្បីរួមបញ្ចូលការធ្វើលំហាត់ប្រាណបណ្តុះបណ្តាសមត្ថកិច្ចរបស់កិរិយាសព្ទការប្រើ "មានការលំបាក" "បន្ទះលើក", "រ៉ូបពាក់" ។ ដើម្បីសម្រេចបាននូវកម្មវិធីត្រឹមត្រូវនៃគំនិតទាំងនេះក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងតែប៉ុណ្ណោះដោយឥតឈប់ឈរពង្រឹងចំនេះដឹងក្នុងសកម្មភាពលេងហ្គេមនិងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ ឧទាហរណ៍ក្នុងអំឡុងការជួបជុំបានអញ្ជើញដើម្បីរាយការណ៍កុមារសម្រាប់ការដើរមួយដែលគាត់បានធ្វើ (ដាក់មួក, សម្លៀកបំពាក់តុក្កតានិងដូច្នេះនៅលើ។ អិន) ។

ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយនៅក្នុងក្រុមផងដែររួមបញ្ចូលទាំងការរៀបចំបណ្តុះបណ្តានៃការបង្កើតពាក្យ។ កុមារគឺជា fond យ៉ាងខ្លាំងនៃការប្រកួតនៃការដូចផែនការមួយថា: «ចូរកូនគោពីឈ្មោះនៃម្តាយរបស់គាត់នេះ» (ពីកាមរបមានេះ - ezhonok នោះទេប៉ុន្តែសេះ - លា), "ចូរគិតពី ពាក្យប្រវែង» (និទាឃរដូវ - និទាឃរដូវ, freckles) ។

រៀនដើម្បីកសាងជាកន្សោមជាប់ទាក់ទងគ្នា

រៀបរាប់, ការពិចារណា, និទានកថា - គឺជាមូលដ្ឋាននៃការបញ្ចេញមតិនោះទេ។ បន្ទាប់ពីកុមារចាប់ផ្ដើមនិយាយភារកិច្ចរបស់ឪពុកម្តាយនិងអ្នកអប់រំ - ដើម្បីបង្រៀនគាត់កសាងត្រឹមត្រូវនៃពាក្យក្នុងការកាត់ទោសនេះហើយសំណើនេះ - អត្ថបទ coherent មួយ។ ពីកុមារភាពដើម, ក្មេងនេះគួរតែឮនៅជុំវិញពួកគេ សុន្ទរកថាចេះអក្សរ។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះវាត្រូវការជាច្រើននៃការនិយាយមួយ, អានសៀវភៅ, មើលនិងការអត្ថាធិប្បាយលើរូបថ្លុកអប់រំ។ នៅលើ ថ្នាក់រៀននៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ ប្រើប្រាស់នៃការធ្វើលំហាត់ប្រាណ didactic និងបានផ្ដល់អនុសាសន៍សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍផ្ទះនៃការនិយាយជាប់ទាក់ទងគ្នានេះនៅក្នុងទិសដៅនេះ។ គ្រូបង្រៀន-អប់រំអាចចូលយ៉ាងក្លាហានពួកវាទៅក្នុងផែនការនេះគ្រោងនៃថ្នាក់ស្តីពីការអភិវឌ្ឍការនិយាយស្តីនៅក្នុងក្រុមរៀបចំ។ សូមពិចារណាឧទាហរណ៍មួយចំនួននៃការប្រកួតបែបនេះ។

1. «ការបង្កើតថ្មីការបន្តនៃរឿងនេះ "។ កុមារដែលត្រូវបានបង្ហាញរូបភាពនៃរឿងនេះ។ លោកបានរៀបរាប់អំពីអ្វីដែលលោកមើលឃើញ, ហើយបន្ទាប់មកលាតរឿងនេះនៅលើ។
2. "យើងពង្រីករូបភាពក្នុងលំដាប់ត្រឹមត្រូវនិងធ្វើឱ្យឡើងរឿងមួយ" ។
3. «តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះវា? " សាលាមត្តេយ្យមើលឃើញរូបភាពដែលបានបង្ហាញចុងបញ្ចប់នៃរឿងនេះ។ គាត់ត្រូវគិតពីប្រភពដើមរបស់ខ្លួន។
4. "គូររឿងមួយខ្ញុំ»។ កុមារអានដុំតូចហើយបន្ទាប់មកបានសួរដើម្បីប្រៀបធៀបការឮ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃដំណើរការច្នៃប្រឌិតនេះ, ក្មេងប្រាប់រឿងនិទាននៃរូបភាពរបស់គាត់។

សុន្ទរកថាទទួលបានជោគជ័យសាលាមត្តេយ្យសូចនាករអភិវឌ្ឍន៍

នៅចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សាក្នុងក្រុមត្រៀមរបស់កុមារគួរដឹងនិងអាចទៅ:

• កសាងជារឿងជាប់ទាក់ទងគ្នានៅលើរូបភាពដែលបានស្នើឡើងនេះ;
• retell ការប្រព្រឹត្ដតូចមួយនៃសិល្បៈ!
• កាន់ការសន្ទនាជាមួយនឹងមនុស្សពេញវ័យនិងមិត្តភក្តិមួយ;
• បានប្រើសុន្ទរកថារបស់លោកពាក្យរបស់ការគួរសមនេះ;
• ឆ្លើយសំណួរមួយប្រយោគពេញលេញ។