អំពីប្រទេសរុស្ស៊ីដោយសេចក្ដីស្រឡាញ់ ... កម្មវិធី Kulturulogicheskoy គម្រោងសម្រាប់ថ្នាក់ទី 5-9

"នៅប្រទេសរុស្ស៊ីដោយសេចក្ដីស្រឡាញ់ ... " ប្រវត្តិនៃវប្បធម៍រុស្ស៊ី។

កម្មវិធីសម្រាប់សាលាអនុវិទ្យាល័យសម្រាប់ថ្នាក់ 5-9 ។

ការអភិវឌ្ឍគ្រូប្រភេទខ្ពស់បំផុត:

Solovevoy Natalie Yurevny

លោក Saint Petersburg

20011Soderzhanie ។

ចំណាំពន្យល់ ទៅកាន់កម្មវិធី "ប្រវត្តិនៃវប្បធម៍រុស្ស៊ី" សម្រាប់ថ្នាក់ 5-9 ។ 3  

ការធ្វើផែនការតាមវិស័យ។ 4  

ទេវកថា Rossii.Programma សម្រាប់ថ្នាក់ទី 5 (34 ម៉ោង) ។ 11  

ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃថ្ងៃឈប់សម្រាកប្រពៃណីនិងជីវិតប្រចាំថ្ងៃនៅរុស្ស៊ី។ (30 មេរៀនបូក 4 ថ្ងៃឈប់សម្រាកនៅសារមន្ទីរពិន្ទុសាស្ត្ររុស្ស៊ី) ។ កម្មវិធីនេះសម្រាប់ថ្នាក់ទី 6 ។ 14  

និមិត្តសញ្ញាមួយនិងសញ្ញាក្នុងវប្បធម៍នៃប្រទេសរុស្ស៊ីដែលជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ សម្រាប់ថ្នាក់ទី 7 កម្មវិធី (34 ម៉ោង) ។ 18  

ប្រវត្តិនៃស្ថាបត្យកម្មរបស់រុស្ស៊ី។ 8 កម្មវិធីថ្នាក់ (34 ម៉ោង) ។ 23  

វិចិត្រសិល្បៈក្នុងគោលគំនិត។ 9 សម្រាប់កម្មវិធីថ្នាក់ (34 ម៉ោង) ។ 26  

ស្មុគ្រស្មាញបណ្តុះបណ្តា។ 29

ចំណាំពន្យល់ទៅកាន់កម្មវិធី "ប្រវត្តិនៃវប្បធម៍រុស្ស៊ី" សម្រាប់ថ្នាក់ទី 5-9

វប្បធម៍ជាតិ - មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃជីវិតវប្បធម៍សម័យទំនើប, ដែលមាននៅក្នុងការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតថេរ។ អចលនទ្រព្យនេះដែលត្រូវបានអភិរក្សសម្រាប់ជំនាន់នាពេលអនាគតរបស់មនុស្សវ័យក្មេងនោះយើងបានរួមចំណែកដល់ការបង្កើត, upbringing ពេញលេញនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈគ្នា។ ការសិក្សានេះនៃក្របខ័ណ្ឌថ្នាក់ជាតិមួយ - វិធីនៃការយល់ដឹងជាមូលដ្ឋានខាងវិញ្ញាណជាតិចាក់ឬសរបស់ខ្លួន។

លក្ខណៈសម្បត្តិសំខាន់បំផុតនៃវប្បធម៍ជាតិ - ការផ្សាយបន្តផ្ទាល់ស្ថិរភាពរបស់ខ្លួនដែលអនុញ្ញាតឱ្យឥទ្ធិពលរបស់ខ្លួនក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណនៃទស្សន: អំពីពិភពលោករួមនិងទស្សន: អំពីពិភពលោកនេះ។ ជាការពិតណាស់ការសិក្សានេះ "វប្បធម៍នៃប្រទេសរុស្ស៊ី" នឹងអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សចូលរួមបេតិកភ័ណ្ឌជាខ្លាំង។

គោលបំណងនៃវគ្គសិក្សានេះគឺជាការបង្កើតនិងការអភិវឌ្ឍរបស់សិស្សបុគ្គល, ការបង្កើតទីតាំងខាងស្មារតីនិងសាភ័ណភ្ពរបស់គាត់។

គោលបំណងសំខាន់នៃការដែលជាការពិតណាស់នេះគឺ:

- ការសិក្សានៃវប្បធម៍រុស្ស៊ីនៅភាពចម្រុះរបស់ខ្លួនទាំងអស់។

- ការបង្កើតបរិយាកាសខាងស្មារតីនិងសាភ័ណភ្ពពេញលេញនៃការទំនាក់ទំនង។

- ការអភិវឌ្ឍនៃគំនិតច្នៃប្រឌិតប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតនោះទេ។

- បង្កើនជួរនៃជម្រើសនៃសកម្មភាពប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតនោះទេ។

- ការបង្កើតនៃគំនិតអំពីតម្លៃមនុស្ស inherent នៅក្នុងវប្បធម៍ជារៀងរាល់។

- ការបង្កើតការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនាពេលអនាគតនៃការចងចាំនិងប្រវត្តិសាស្រ្តវប្បធម៍។

- ការសិក្សានេះជាការពិតណាស់បាននិយាយថា, ដូចជាការសន្យាដើម្បីបង្កើនសកម្មភាពការយល់ដឹងនេះ។

កម្មវិធីនេះមានប្រាំផ្នែក:

ផ្នែកទី 1: ការ Mythology ប្រទេសរុស្ស៊ី។ កម្មវិធីនេះសម្រាប់ថ្នាក់ទី 5 ។

ផ្នែកទី 2: ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃថ្ងៃឈប់សម្រាកជាប្រពៃណីនិងជីវិតប្រចាំថ្ងៃនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ កម្មវិធីនេះសម្រាប់ថ្នាក់ទី 6 ។

ផ្នែកទី 3: និមិត្តសញ្ញានិងសញ្ញាក្នុងវប្បធម៍ជារៀងរាល់ថ្ងៃនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ កម្មវិធីនេះសម្រាប់ថ្នាក់ទី 7 ។

ផ្នែកទី 4: ប្រវត្តិនៃស្ថាបត្យកម្មរបស់រុស្ស៊ី។ កម្មវិធីនេះសម្រាប់ថ្នាក់ទី 8 ។

ផ្នែកទី 5: សិល្បៈក្នុងគោលគំនិត។ សម្រាប់កម្មវិធីថ្នាក់ទី 9 ។

រវាងផ្នែកដាច់ដោយឡែកមួយនៃកម្មវិធីនេះគឺមានការតភ្ជាប់ឡូជីខល, ទោះជាយ៉ាងណា, ជំពូកគ្នាអាចមានជាការពិតណាស់ស្រេចចិត្តមួយដាច់ដោយឡែក។

ទម្រង់នៃការងារនៅក្នុងថ្នាក់រៀនអាចនឹងខុសគ្នា: ក្រុមនេះការងារឡើងការផ្លាស់ប្តូរនៅពេលដែលកុមារស្ថិតនៅលើការសិក្សារបស់ពួកគេផ្ទាល់វិភាគអង្គហេតុតុប្រៀបធៀប, ល, សិក្ខាសាលា, ដែលជាកន្លែងដែលសិស្សនិស្សិតនិយាយនៅលើសម្ភារៈសិក្សាលើប្រធានបទដែលបានផ្តល់ឱ្យអាចមានការជជែកពិភាក្សាគ្នាដែលជាកន្លែងដែលនានា។ ចំណុចនៃទិដ្ឋភាពនៅលើបញ្ហានេះ។ ងាយស្រួលណាស់ក្នុងការប្រើនៅក្នុងលទ្ធភាពថ្នាក់រៀនបច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រ។ មានសម្ភារៈបាតុកម្មល្អនៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយនានាគឺជាការល្អ, អ្នកអាចរកឃើញពគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅលើអ៊ីនធឺណិត។

ការធ្វើផែនការតាមវិស័យ

ចំនួនមេរៀន

ប្រធានបទ

ចំនួនម៉ោង

ទេវកថាប្រទេសរុស្ស៊ី

តើអ្វីជាទេវកថាគឺ (8 ម៉ោង)

1

តើយើងអាចដឹងអំពីអតីតកាលបានយ៉ាងដូចម្តេច?

1

2

ទេវកថាដែលជាតំណាងនៃលំដាប់ពិភពលោក។

1

3

បុរសម្នាក់នេះ - ជាផ្នែកមួយនៃសង្គមនិងបរិស្ថានធម្មជាតិ។

1

4

"ម៉ោងទេវកថា" ។

1

5

ការបង្កើតនៃពិភពលោក។

1

6

តើអ្វីទៅជាសំណួរត្រូវបានឆ្លើយ miflogiya ។

1

7-8

លក្ខណៈពិសេសនៃដំណោះស្រាយរុស្ស៊ី។

2

pantheon ស្លាវ (8 ម៉ោង) ។

1

រូបភាពនិងនិមិត្តសញ្ញាធម្មការទេវកថា។

1

2

ខូចទ្រង់ទ្រាយរបស់រូបភាព។

1

3

ទូទៅយើង: ធម្មជាតិនិងមនុស្ស។

1

4

ព្រះខ្ពស់។

1

5

Jari ។ Kupala ។ (ថ្ងៃឈប់សម្រាក)

1

6-7

ធម្មការ។

2

អភូត្ដនៅក្នុងសិល្បៈនេះ។ (18h)

III បាន       ត្រីមាស  

1-2

ការបង្កើតនៃផែនដី។

2

3-4

គោលបំណងរបស់ព្រះវរបិតា

2

5

ភ្ញៀវសត្វចិញ្ចឹម។

1

6

រូបភាពនៃសត្វ។

1

7

វីរបុរសនៅអង្គការ Epic

1

8

កងកម្លាំងងងឹត

1

9

វិញ្ញាណអាក្រក់។

1

10-11

វីរបុរសនៃជំនឿនៅក្នុងសិល្បៈ។

2

IV ន ត្រីមាស។

1

រូបភាពវីរភាព។

1

2

Fairy ល្ខោនអូប៉េរ៉ារឿងនិទាន។

1

3

រូបភាពអស្ចារ្យក្នុងការគូរគំនូរ។

1

4

ក្រាហ្វិកសៀវភៅ។

1

5-6

រូបភាពអស្ចារ្យនៅលើអេក្រង់។

2

7

មេរៀនសង្ខេប

1

ប្រវត្តិនៃថ្ងៃឈប់សម្រាកជាប្រពៃណី

បើកប្រតិទិន

1

នេះជាសេចក្ដីពិតអំពីប្រតិទិន

1

នំបុ័ងប្រចាំថ្ងៃរបស់យើង។

1-2

រដូវក្តៅឥណ្ឌា។

2

3

នេះបបលូកា។

1

4

Ospozhinki - ពិធីបុណ្យប្រមូលផលមួយ។

1

5-6

"skit" ។

2

7

ឈ្មោះថ្ងៃនៃនំបុ័ងនៅក្នុងសារមន្ទីរនៃ Ethnography

1

ពេលមូលហេតុម៉ោងភាពសប្បាយរីករាយ។

1

Listopad ។

1

2

ផ្ទាំងក្រណាត់ជាលើកដំបូង។

1

3

Drevopilets និង poluzimnik ។

1

4

តើមានមនុស្សប៉ុន្មានថ្ងៃសុក្រសប្តាហ៍នេះ? (ដំណើរកំសាន្ត)

1

5

សូមពិនិត្យមើលការរុញរទេះលើទឹកកក។

1

6

sledding ។

1

7

ទិវា St George បាន។

1

8

Solntsnvorot ។

1

វាជាការងាយស្រួលក្នុងការទទួលបានតាមរយៈការរដូវរងារហើយឬនៅ?

1

ផ្លូវទិវាលោក Nicholas ។ (ដំណើរកំសាន្ត)

1

2

វា freaks Kolyada ។

1

3

ការចាប់ផ្តើមនៃសាច់បរិភោគនេះ។

1

4

លោក Peter-polukormnik ។

1

5

Poluzimnik និង Poluhlebnik ។

1

6

យោងតាមការភ្ជួររាស់ភ្ញាក់។

1

7

នៅពេលដែលកូនគោកើត។

1

8

ត្បាញពេល bast ។

1

9

មកដល់ 40 បក្សី។

1

10-11

សង្ខេបមេរៀន

2

និទាឃរដូវត្រូវបានមកសម្រាប់ការនាំរដូវក្តៅមួយ។

1

«និទាឃរដូវក្រហម, លើអ្វីដែលបានចូលមក? » (ទេសចរណ៍)

1

2

ចុងបញ្ចប់នៃភាពសប្បាយរីករាយរដូវរងា។

1

3

បញ្ហានៅក្នុងព្រៃ។

1

4

កុំមាននង្គ័លខ្ជិល។

1

5-6

លោក Ivan Kupala បុណ្យរបស់

2

7

ការសង្ខេបមេរៀននេះ។

1

និមិត្តសញ្ញានិងសញ្ញាក្នុងវប្បធម៍របស់អតិថិជន។

សន្តិភាពនៅតាមផ្ទះនិងផ្ទះនៅក្នុងពិភពលោកនេះ។

1

សេចក្តីផ្តើម។

1

2-3

យើងកំពុងកសាងផ្ទះមួយ។

2

4-5

សិល្បករពូថៅ។

2

6

លនិងអ្វីទាំងអស់ដែលត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយវា។

1

7

ប្រដាប់។

1

8-9

Novena និងដីទំនេរចោល។

2

10

ឧបករណ៍មួយនៃកម្លាំងពលកម្ម។

1

11-12

"Dozhinki" - ថ្ងៃឈប់សម្រាក។

2

13

ផលិតផលពិសិដ្ឋ។

1

14-16

ប្រធានបទ generalization ។ (ការងាររបស់ក្រុមអ្នកមានគំនិតច្នៃប្រឌិតនេះបានរាយការណ៍)

3

ការនេសាទនិងពាណិជ្ជកម្ម។

1

វាលខៀវ។

1

2-3

នៅលើបងប្អូនតូចជាង។

2

4

ពិភពលោកដែលសួនច្បារ។

1

5-6

ប្រភេទនៃសិប្បកម្ម។

2

7-9

បេតិកភ័ណ្ឌវប្បធម៍។ (នៃសិប្បកម្មប្រជាប្រិយ)

3

10

សម្ងាត់នៃការគ្រងសម្លៀកបំពាក់ជាតិ។

1

11

តើមានអ្វីអាចគ្នា។

1

ពិធីនិងការប្រារព្ធពិធី។

1

លំដាប់នៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាង។ "Domostroy" ។

1

2

Dower ។ ពិធីនៅក្នុងជីវិតនិងការស្លាប់។

1

3

កំសាន្តសម្រាប់កុមារនិងមនុស្សពេញវ័យ។

1

4-6

អាហារ។ សម្ងាត់នៃការចម្អិនអាហារ។

3

7

ពិធីបុណ្យដូចជាការសម្តែងល្ខោន។ ត្រីមាសទូទៅ។

1

ប្រវត្តិនៃស្ថាបត្យកម្មរបស់រុស្ស៊ី។

មនុស្សរស់នៅ។

1

របៀបរស់នៅនិងផ្ទះ។

1

2

បើអ្នកស្ថាបត្យកម្មចាប់ផ្តើម។

1

ស្ថាបត្យកម្មឈើនៅលើទឹកដីនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។

1

ឈើជាសម្ភារៈមួយ។

1

2

អគារលំនៅដ្ឋាន។

1

3

ឧបករណ៍ក្នុងផ្ទះ។

1

4

ការពង្រឹង Derevozemelnye ។

1

5

អគារសាសនា។

1

6

ការបង្កើតបរិយាកាសដែលទំហំនេះ។

1

ការអប់រំសម័យបុរាណរដ្ឋរុស្ស៊ី។

1-2

ដាក់ការតាំងទីលំនៅ។ (ដំណើរកំសាន្ត)

2

3

ក្រុងកៀវ។

1

4

Novgorod ។

1

5

Pskov ។

1

6

លោក Vladimir-Suzdal វត្ថុសក្ដិសិទ្ធិ។

1

7-8

គុជខ្យងនៃស្ថាបត្យកម្មរុស្ស៊ី។ (របាយការណ៍)

2

រដ្ឋកណ្តាល។

1

ការអភិវឌ្ឍទីក្រុង។

1

2

វត្តអារាមនានារុស្ស៊ី។

1

3-4

ម្ចាស់ដី Usatby ។

2

5-7

Baroque ក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។

3

8-10

បុរាណ។

3

11

ត្រីមាសទូទៅ។

1

នៅមុនថ្ងៃនៃសតវត្សរ៍ថ្មីនេះ។ ការស្វែងរកស្បែក។

1

ដើមចម្រុះ។

1

2

ការស្វែងរកស្បែក។

1

3

pseudo-រុស្ស៊ីរចនាប័ទ្ម។

1

4-5

សម័យទំនើប។ តន្ត្រីថ្មីនិយម។

2

6-7

ការសំយោគនៃឆ្នាំនេះ។ (ការងាររបស់ក្រុមច្នៃប្រឌិតនេះ)

2

សិល្បៈក្នុងគោលគំនិត។

សាសនាចក្រ - ផ្ទះរបស់ព្រះ។

1-2

កាលដើមដំបូងមានព្រះបន្ទូល។

2

3-4

ការបង្កើតនៃពិភពលោក។

2

5

ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃសាសនាចក្ររបស់ពួកគ្រីស្ទាន។

1

6

និមិត្តរូបនៃពួកជំនុំគ្រិស្តអូស្សូដក់។

1

7-8

សាក្រាម៉ង់នៃជំហានក្រុមជំនុំ។

2

វិចិត្រសិល្បៈនៅក្នុងព្រះវិហារ។

1-2

ការរួបរួមនៃសាសនាចក្ររុស្ស៊ី។

2

3

ព្រះវិហារគ្រិស្តអូស្សូដក់។

1

4-5

គុជខ្យងនៃស្ថាបត្យកម្មប្រាសាទព្រះវិហារ។

2

6

ប្រាសាទនៃសេចក្ដីវិនាស។

1

7

តួនាទីរបស់ប៍ននៅក្នុងព្រះវិហារបរិសុទ្ធ។

1

8

គំនូរប្រាសាទ។

1

9-10

iconoclasm ។

2

11-12

រូបតំណាងល្បីល្បាញ។

2

13-14

វិចិត្រករអស្ចារ្យ។

2

15-16

តន្ត្រីនៅក្នុងព្រះវិហារបរិសុទ្ធ។

2

17-18

ការនិយាយស្តី។

2

19-21

DPI ដែលនៅក្នុងព្រះវិហារ។

3

ការអត់ឱន។

1

រដ្ឋពហុជំនឿរុស្ស៊ី។

1

2-3

ការសាងសង់ប្រាសាទសាសនាផ្សេងទៀត។

2

ការសង្ខេបមេរៀន។

1-2

ដំណើរកំសាន្ត។ ការងាររបស់ក្រុមប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតនោះទេ។

2

  ទេវកថា Rossii.Programma សម្រាប់ថ្នាក់ទី 5 (34 ម៉ោង) ។

"ទេវកថានេះគឺនៅក្នុងពាក្យនៃប្រវត្តិសាស្រ្តផ្ទាល់ខ្លួននេះ»។

(AF Losev)

គ្រប់ជាតិសាសន៍មានជំនឿមិនត្រឹមត្រូវតែមួយគត់របស់ខ្លួនផ្ទាល់ដែលបង្រួបបង្រួមវា។ និងប្រទេសជាតិជារៀងរាល់ - ការរួបរួមនៃបុព្វបុរសនិងកូនចៅ។ ការឯកភាពគ្នានេះនៅក្នុងប្រពៃណីក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តនៅក្នុងសិល្បៈ, នោះគឺនៅក្នុងវប្បធម៍របស់ប្រជាជន។ ទេវកថាគឺជាប្រព័ន្ធនិមិត្តរូបនៃការយល់ដឹងនៃពិភពលោកនិងរៀបរាប់អំពីវា។ នេះជាដំណាក់កាលដំបូងនៃការយល់ដឹងពីពិភពលោក។ ទេវកថាគឺមិនដែលលែងប្រើ - ជាសម្មតិកម្មអស់កល្បជានិច្ចដែលគ្មាននរណាម្នាក់ធ្លាប់បានបដិសេធ។

ការសិក្សានៃដំណោះស្រាយដែលមានប្រយោជន៍, ដំណឹងនិងការសប្បាយ។ កុមាររៀនយ៉ាងងាយស្រួលលក្ខណៈទេវកថាត្រូវបានឆ្លងផុតពីទេវកថានៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃនៅក្នុងគយ, ថ្ងៃឈប់សម្រាក, សិល្បៈ, រឿងនិទានរបស់យើង។ ការប្រុងប្រយ័ត្ន, គំនិតដើម្បីសិក្សាមានចិត្ដគំនិតនៃទេវកថានេះ enriches ចងចាំជាប្រវត្តិសាស្ត្រនៃសិស្សរបស់ពិភពលោកខាងក្នុងរបស់ពួកគេ។ អប់រំការគោរពប្រពៃណីរបស់ប្រជាជនដើម្បី ku'tura របស់គាត់។

ត្រីមាសដំបូង។ ទេវកថា (8 ម៉ោង) គឺជាអ្វីដែល។

1 មេរៀន (សន្ទនា) ។ តើយើងអាចដឹងអំពីអតីតកាលបានយ៉ាងដូចម្តេច? វប្បធម៍ជាអ្វី? នៅលើអ្វីដែលអ្នកវិទ្យាសាស្រ្តភស្តុតាងរៀនអំពីអតីតកាល។ ដែលសិក្សាពីវប្បធម៍។ ពិព័រណ៍ culturalist គឺជាអ្វីនោះ។ គោលដៅនេះ - ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណរចនាសម្ព័ន្ធនៃវត្ថុត្រូវបានគេសិក្សា។ Zdachi - ណែនាំប្រភេទបញ្ហាប្រធានបទនិងគំនិតជាមូលដ្ឋាន

2 មេរៀន (បង្រៀន) ។ ជំនឿមិនត្រឹមត្រូវ, ដែលជាតំណាងនៃលំដាប់ពិភពលោក។ (អវកាស "Domostroy" ។ Cosmology ។ Cosmology) ។ ជំនឿមិនត្រឹមត្រូវមួយដែលជាបាតុភូតវប្បធម៍។ មានជំនឿយ៉ាងដូចម្តេចនោះគឺទេវកថាមួយ។ ឧបករណ៍នៅក្នុងពិភពលោក, ច្បាប់និងគោលបំណងរបស់ខ្លួន។ គោលដៅនេះ - ដើម្បីកំណត់តួនាទីនិងសារៈសំខាន់នៃការទេវកថាក្នុងរាងវប្បធម៍របស់ប្រជាជនរុស្ស៊ី។ ភារកិច្ច - ដើម្បីបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងនៃទេវកថាជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍនៃពិភពរបស់មនុស្សនោះ។

3 ថ្នាក់ (ថ្នាក់ពិភាក្សា) ។ បុរសម្នាក់នេះ - ជាផ្នែកមួយនៃសង្គមនិងបរិស្ថានធម្មជាតិ។ ដាក់មនុស្សម្នាក់នៅក្នុងពិភពលោកនៅជុំវិញគាត់។ មនុស្សជាពិភពលោកនិងពិភពលោកគឺបុរសម្នាក់។ (Anthropocentricity) ។ គោលដៅនេះ - ដើម្បីរៀនដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណបុគ្គលដែលមានសង្គមនិងបរិស្ថាន។ ភារកិច្ច - ដើម្បីបង្ហាញប្រព័ន្ធនៃឥទ្ធិពលទៅវិញទៅនៃមនុស្សនិងរបស់ពិភពលោក។

4 មេរៀន (សិក្ខាសាលា) ។ "ម៉ោងទេវកថា" ។ (យើងដឹងថាមាននិងដឹងពីអ្វីដែលនឹងមក ... ) ។ នៅក្នុងការគ្រប់ mythology "ពេលទេវកថារបស់គាត់។ ក្នុងនាមជាបុរសម្នាក់ជ្រៀតចូលដោយមានជំនួយពីលាក់កំបាំងទាំងទេវកថានេះ។ គោលបំណង - ដើម្បីស្គាល់សិស្សនេះជាមួយនឹងគំនិតនៃ "ពេលទេវកថា" នេះ។ ភារកិច្ច - ដើម្បីបង្ហាញសិស្សតួនាទីជាមូលដ្ឋាននៃទេវកថានេះជាវិធីនៃការដឹងពិភពលោក។

5 មេរៀន (មេរៀនសិក្សា) ។ រឿងមិនពិតនៃការបង្កើត។ ជំនឿមិនពិតនៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្ស។ បុរសម្នាក់នេះបានដឹងថាអ្នកដែលបានទៅពិគ្រោះយោបល់នៅក្នុងដងការលំបាកនិងអ្នកដែលទទួលបានជោគជ័យដើម្បីជាការអរគុណបើសិន។ គោលបំណង - ដើម្បីកំណត់តម្លៃនៃជំនឿមិនពិតនៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សបុរាណ។ ភារកិច្ច - ដើម្បីទទួលស្គាល់ប្រភេទផ្សេងគ្នានៃជំនឿ។

6 ថ្នាក់ (សំណួរថ្នាក់) ។ តើអ្វីទៅជាសំណួរត្រូវបានឆ្លើយទេវកថា។ (ទេវកថាជាចំនេះដឹងជាក់ស្តែង) ។ គោលដៅនេះ - ការសិក្សាអំពីចំនេះដឹងជាក់ស្តែងចេញមកពីទេវកថានេះ។ ភារកិច្ច - ដើម្បីរកឱ្យឃើញនូវអ្វីដែលជារឿងមិនពិតនោះទេ។

7-8 មេរៀន (ក្រុមការងារប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត) ។ លក្ខណៈពិសេសនៃដំណោះស្រាយរុស្ស៊ី។ (ប្រៀបធៀបជាមួយទេវកថានៃវីរកមនុស្សដទៃទៀតជាតិ: ។ ។ វីរភាព, រឿងពិត, រឿងពិត) ។ គោលដៅនេះ - ដើម្បីឆ្លើយសំណួរនេះហេតុអ្វីបានជា ទេវកថា Slavic មិនដូច្នេះទេគេស្គាល់យ៉ាងទូលំទូលាយហើយយ៉ាងពេញលេញពីរបៀបទេវកថានៃប្រទេសដទៃទៀត។ ភារកិច្ច - ទូទៅត្រីមាសសម្ភារៈ។

ត្រីមាសទីពីរ។ pantheon ស្លាវ (7 ម៉ោង) ។

1 មេរៀន។ រូបភាពនិងនិមិត្តសញ្ញាធម្មការទេវកថានានា។ (ទឹកធម្មការផែនដី។ ដើមឈើ et al ។ ) ។ គោលដៅនេះ - ដើម្បីកំណត់តួនាទីនិងសារៈសំខាន់នៃតួអក្សរទាំងនេះនៅក្នុងទេវកថាស្លាវ។ ភារកិច្ច - ដើម្បីបង្ហាញជាឧទាហរណ៍នៃការប្រើប្រាស់នៃតួអក្សរទាំងនេះនៅក្នុងអក្សរសាស្ត្រនៅ CNT បាននោះទេ។

2 មេរៀន។ ខូចទ្រង់ទ្រាយរបស់រូបភាពឬ "គូសបន្ទាត់ពីក្រោម" ។ (តួអក្សរទេពអប្សរនៅក្នុងសិល្បៈប្រជាប្រិយ) ។ គោលដៅនេះ - ដើម្បីពន្យល់ពីរបៀបនេះឬតួនាទីនោះថា "មុខងារ" នៃវីរបុរសទេវកថានេះបានរងឥទ្ធិពលពីការបង្កើតនៃរូបភាពរបស់ខ្លួន។ ភារកិច្ច - ដើម្បីស្វែងរកការបញ្ជាក់ពីមេរៀនដែលបានសិក្សាពីការរឿងនិទានល្បីល្បាញ, រឿងព្រេងមួយ។

3 មេរៀន (រឿង) ។ ទូទៅយើង - ធម្មជាតិនិងមនុស្សលោកឬ " ... បានលាយបញ្ចូលគ្នាឡើងទាំងអស់: សេះនេះមនុស្ស ... " (ចន្លោះការរស់នៅមួយ - រូបភាពតែមួយគត់របស់ Incarnation Totem ។ ) ។ គោលដៅនេះ - ដើម្បីបង្ហាញការតភ្ជាប់របស់មនុស្សនិងអ្វីទាំងអស់ដែលរស់នៅបានសម្តែងនៅក្នុងប្រភេទផ្សេងគ្នានៃជំនឿ។ ភារកិច្ច - ដើម្បីឱ្យយល់ថាគាត់បានបាត់បង់, ហើយថាបានទទួលការផ្លាស់ប្តូរទស្សនៈរបស់ប្រជាជនរបស់ពួកគេនៃពិភពលោក។

បទបង្ហាញ 4 មេរៀន។ ព្រះខ្ពស់ Perun, ចង់, Makosh, Dazhbog ល ដូនតា។ គោលដៅនេះ - ដើម្បីណែនាំសិស្សនិស្សិតទៅកាន់ឋានានុក្រមនៃការ pantheon របស់ព្រះទេវកថាស្លាវនេះ។ ភារកិច្ច - ដើម្បីអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងពីសារៈសំខាន់នៃតួនាទីរបស់ក្រុមផ្សេងគ្នានៃវីរបុរសទេវកថាស្លាវនេះ។

5 តំណាងមេរៀន។ Jari, Kupala ។ ថ្ងៃឈប់សម្រាក, ប្រពៃណីបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងរូបភាពទាំងនេះ។ (គំនូរទឹក BM Kustodiev ធ្វើការ Surikov, Serov) ។ "ពិធីសាសនា" ។ គោលដៅនេះ - ដើម្បីណែនាំសិស្សនិស្សិតទៅកាន់ផ្លូវជាប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រពៃណីបែបទេវកថាសេសសល់។ ភារកិច្ច - ដើម្បីវិភាគការផ្លាស់ប្តូរដែលបានកើតឡើងនិងហេតុអ្វីបាន។

មេរៀន 6-7 អំពីធម្មការ។ ការគោរពរបស់មាតាផែនដី, ការគោរពនៃទឹក។ ការគោរពដើមឈើ, ការគោរពថ្ម។ គោលដៅនេះ - ដើម្បីពន្យល់ពីតម្លៃនៃគំនិតទាំងនេះសម្រាប់មនុស្សសម័យបុរាណ។ ភារកិច្ច - រៀនឱ្យមើលឃើញនិងទទួលស្គាល់រូបភាពទាំងនេះនៅក្នុងសិល្បៈនិងអក្សរសាស្រ្ត។

នៅក្នុងត្រីមាសទី 3 និងទី 4 នៃសិស្សដែលបន្តទទួលស្គាល់តួអក្សរនៃជំនឿស្លាវ, រូបភាពដែលត្រូវបានបញ្ចូលនៅក្នុងការប្រព្រឹត្ដនានានៃសិល្បៈ។ គោលបំណងនៃមេរៀនទាំងនេះ - បង្ហាញវប្បធម៍ប្រពៃណីដូចជានៅឆ្ងាយដូចដែលមាននៅក្នុងសិល្បៈសរីរាង្គនិងរបៀបដែលវា enriches គាត់ខាងវិញ្ញាណ។ មេរៀនភារកិច្ច - ការស្វែងយល់ជាមួយនឹងប្រភេទនៃទម្រង់បែបបទនៃតំណាងនៃរូបភាពទេវកថាប្រពៃណីនៅក្នុងស្នាដៃសិល្បៈរបស់ម្ចាស់នេះបានបង្កើតឡើងនៅតាមដងផ្សេងគ្នា។

ត្រីមាសទីបី។ ទេវកថាក្នុងសិល្បៈ (11 ម៉ោង) ។

1-2 មេរៀន។ ការបង្កើតនៃផែនដីនៅក្នុងដំណោះស្រាយនិងរឿងព្រេង។ (គំរូផែនដីក្នុងរឿងនិទានទេពអប្សរ) ។

មេរៀន 3-4 ។ គោលបំណងរបស់ព្រះវរបិតា។ មេឃ, ខែ, ព្រះអាទិត្យនិងផ្កាយ។ (យោងតាមរឿងនិទាន) ។

5 មេរៀន។ ភ្ញៀវសត្វចិញ្ចឹម។ នំប្រោនដុំ, ovinnik, ryzhnik ល (គស្ញ, ច្បាប់, ការតុបតែងខ្ទម) ។

6 មេរៀន។ រូបភាពនៃសត្វនៅក្នុងដំណោះស្រាយនិងរឿងនិទានទេពអប្សរ។ (រូបភាពទី IJ Bilibina, Vasnetsova Yu et al ។ )

7 មេរៀន។ វីរបុរសនិងអ្នកចម្បាំងក្នុងអង្គការ Epic រុស្ស៊ី។ រូបភាពវិចិត្រសាល។ (ការងារច្នៃប្រឌិតនៃការងារផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ) ។

8 មេរៀន។ កងកម្លាំងងងឹត: ភិតភ័យ, មច្ចានុ, មេធ្មប់, ghouls ដុំនរក។ ទ្វិកនិយម។

9 មេរៀន។ វិញ្ញាណអាក្រក់និងទ្រព្យសម្បត្ដិ។ (Realism និង Fantasy រឿងនិទាន Bazhova ភ្នំពេញ)

10-11 មេរៀន។ វីរបុរសនៃជំនឿ, និងជាពិសេសការអនុវត្តរបស់ខ្លួននៅក្នុងស្នាដៃនៃសិល្បៈ។ គំនូរ, ចម្លាក់, ក្រាហ្វិក។ (ការងារ tvorcheksih ក្រុមច្នៃប្រឌិត) ។

ត្រីមាសទីបួន (8:00)

1 មេរៀន។ រូបភាពវីរភាពក្នុងគំនូរ Mstera, Palekh, Fedoskino នេះ។

2 មេរៀន។ រឿងនិទានអ្នកស្រី Oprah NV Rimsky-Korsakov, AI Glinka (សំលៀកបំពាក់ Vrubel, LS ស៊េរី Baksta et al ។ ) ។

3 មេរៀន។ រូបភាពអស្ចារ្យក្នុងការគូរគំនូរនិង ល្ខោននិងសិល្បៈតុបតែង។ (ឧទាហរណ៍នៃរឿងទេពអប្សរយ៉ា Vasnetsova, Bilibina IJ et al ។ )

4 មេរៀន។ ធ្វើការនៅក្នុងក្រុមច្នៃប្រឌិតដែលមានមូលដ្ឋានលើក្រាហ្វិកសៀវភៅ។ (របាយការណ៍សកម្មភាព)

5-6 មេរៀន។ ភាពយន្ត។ តំណាងនៃរូបភាពអស្ចារ្យនៅលើអេក្រង់។ (ភាពយន្ត-រឿងនិទានកផ្ដាច់, TN Ptushko) ។

ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃថ្ងៃឈប់សម្រាកប្រពៃណីនិងជីវិតប្រចាំថ្ងៃនៅរុស្ស៊ី។ (30 មេរៀនបូក 4 ថ្ងៃឈប់សម្រាកនៅសារមន្ទីរពិន្ទុសាស្ត្ររុស្ស៊ី) ។ កម្មវិធីនេះសម្រាប់ថ្នាក់ទី 6 ។

"គិតអំពីវប្បធម៍ប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់យើង, យើងមិនអាចគេចផុតពីការចងចាំ, ដូចដែលយើងមិនអាចគេចផុតពីខ្លួនយើង។ បន្ទាប់ពីបានទាំងអស់, វប្បធម៍គឺប្រពៃណីខ្លាំង, ការចងចាំនៃអតីតកាលនេះហើយវាជាការសំខាន់ណាស់ដែលវាត្រូវបានគេអះអាងថាវាជាភាពសក្ដិសម»។ (DS Likhachev "គិតនៃប្រទេសរុស្ស៊ី")

នេះជាប្រពៃណីសិក្សា, ផ្លូវនៃជីវិតរបស់មនុស្សដែលជាផ្នែកសំខាន់មួយដើម្បីសិក្សាគ្រឹះនៃគំនិតច្នៃប្រឌិតវប្បធម៍នេះ។ ប្រពៃណីនៃការទាំងអស់ - វាគឺជាទម្រង់នៃការអភិរក្សអង្គការសង្គមនៃជីវិត, វប្បធម៍, និងអំណាចខាងវិញ្ញាណរបស់មនុស្សម្នាក់។ ទាំងអស់នៃបទដ្ឋានប្រពៃណីនៃសង្គមបង្កើតប្រព័ន្ធមួយសម្រាប់ការបន្តពូជជាក់លាក់និងអភិរក្សមូលដ្ឋានសម្រាប់គំនិតច្នៃប្រឌិតណាមួយឡើយ។ នៅក្នុងប្រពៃណីបុរាណបានថែរក្សាទុកនូវបទពិសោធនៃការអភិវឌ្ឍនៃពិភពលោក - ជាទម្រង់នៃជីវិតខាងវិញ្ញាណរបស់មនុស្ស។

កម្មវិធីឆ្នាំនេះត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ប្រតិទិនប្រជាប្រិយនេះ។ វាជាប្រភេទមួយនៃសព្វវចនាធិប្បាយនៃជីវិតរបស់បុព្វបុរសថាការអ៊ិនកូដជីវិតទាំងមូលរបស់ប្រជាជន: ចំនេះដឹង, គយ, ថ្ងៃឈប់សម្រាក, សង្កេត, សញ្ញា, សណ្តាប់ធ្នាប់និងពេលវេលានៃការងារនៅលើដីនិងផ្ទះ, និងច្រើនទៀត។ គ្មានសំណុំនៃច្បាប់មិនអាចគ្របដណ្តប់ប្រព័ន្ធស្មុគស្មាញនៃទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្សទាំងមូលជាមួយបរិស្ថាន។ គយ, ប្រពៃណី, បង្កើតឡើងនៅក្នុងសតវត្សមុនជំនាន់, ដូចជាប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់ដែលបានចូលរួមនៅក្នុងសកម្មភាពមួយចំនួនដែលក្នុងនោះគ្រប់ជំហានគឺជាពេលវេលាដែលបានធ្វើការ។ ពេញមួយឆ្នាំនិស្សិតនៅក្នុងថ្នាក់រៀនត្រូវបាន immersed នៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃបុព្វបុរសរបស់យើង។ ការពិតមួយចំនួនដែលពួកគេបានរៀនជាលើកដំបូងមួយចំនួននៃប្រពៃណីទំនៀមទម្លាប់និងពិធីបុណ្យយើងដឹងថានាពេលបច្ចុប្បន្ននេះគឺមិនបានដឹងអំពីប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់ពួកគេយល់។ ជាច្រើនគួរតែរៀនពីអ្នកកាន់តំណែងមុនរបស់យើង: ការគោរពធម្មជាតិ, ផែនដីគោរពចំពោះបុព្វបុរសដើម្បីជាប្រវត្តិសាស្រ្ត។ ដើម្បីស្វែងយល់ពីការអង្កេត, wit, សមត្ថភាពដើម្បីប្រារព្ធថ្ងៃឈប់សម្រាកស្រស់ស្អាតនិងរីករាយ។ ដែលមានគុណភាពមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់មួយទៀតគឺប្រជាជន: សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការនិងមានភាពសប្បាយរីករាយជាមួយគ្នា, ការរួមគ្នានេះ។

កម្មវិធីនេះអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សនិស្សិតដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់នៃបេតិកភណ្ឌខាងវិញ្ញាណនៃជំនាន់មុន, ធ្វើឱ្យមនុស្សម្នាក់ដើម្បីបង្កើតជាការយល់ឃើញ volumetric នៃពិភពលោក។

គោលបំណងនិងគោលបំណងនៃវគ្គសិក្សានេះ:

តាមរយៈការអភិវឌ្ឍនៃគំនិតច្នៃប្រឌិតក្នុងការអភិវឌ្ឍជំនាញនៃការយល់ឃើញនៃបេតិកភណ្ឌរបស់ប្រទេសរុស្ស៊ីនៅក្នុងវាល sotsiotsialno-វប្បធម៍ទូលំទូលាយ។

បណ្ដុះឱ្យមានការគោរពអាកប្បកិរិយាចាប់អារម្មណ៍សិស្សទៅដើមវប្បបែបប្រពៃណីរបស់ប្រជាជនរបស់យើង។ ការយល់ដឹងរបស់វានៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃវប្បធម៍ពិភពលោក។

បង្កើនសតិសិស្សវប្បធម៍ istoricheksoy ។

រៀនប្រើបទពិសោធជាប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងការដោះស្រាយជាមួយបញ្ហាផ្លូវចិត្តនិងសាភ័ណភ្ព, បរិស្ថាននិងផ្សេងទៀតសហសម័យ។

ការភ្ញាក់នៃការចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការលើកទឹកចិត្តវប្បធប្រពៃណីជាការយល់ដឹងបន្ថែមទៀតសម្រាប់សកម្មភាពសិស្សនិស្សិតក្នុងការសិក្សានៃវប្បធម៍ជាតិសាសន៍ដទៃទៀតនោះទេ។

ទម្រង់បែបបទនៃថ្នាក់ប្រែប្រួល។ នេះជាមេរៀននិងក្រុមប្រពៃណីការងារ។ អ្នកអាចប្រើទម្រង់បែបបទនៃការបង្រៀនការប្រកួតនេះ, ការសម្តែងល្ខោននេះ។ ច្រើនទៀតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍គឺជាអស្ចារ្យនិងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាមេរៀនពហុនេះ។ គ្រាន់តែដើម្បីជួយគ្រូក្នុងសារមន្ទីរពិន្ទុសាស្ត្រនៅ St. Petersburg បានអភិវឌ្ឍស៊េរីនៃការបង្រៀន, ទេសចរណ៍និងសកម្មភាពលេងហ្គេមមួយដែលនៅក្នុងជួរធំទូលាយមួយនៃប្រធានបទសិក្សា។

ត្រីមាសដំបូង។ បើកប្រតិទិន។ នំបុ័ងប្រចាំថ្ងៃរបស់យើង (8:00) ។

1 មេរៀន។ សេចក្តីពិតអំពីប្រតិទិន។ តើមានមនុស្សប៉ុន្មានឆ្នាំមកហើយរបៀបជាច្រើនរដូវរងា? ... តើធ្វើដូចម្តេចទៅ "ទទួលបាននៅតាមបណ្តោយ" ដែលលោក Julian ប្រតិទិន Menologion ។ តើអ្វីទៅជា "សប្តាហ៍" និង "ថ្ងៃចន្ទ", និងអ្នកដទៃទៀត។ (1 ម៉ោង)

2 មេរៀន។ រដូវក្តៅឥណ្ឌា។ cranberries អាចនិងមិនអាចត្រូវបានផ្សិត។ ថ្ងៃឈប់សម្រាក Repnev ។ ថ្ងៃចូលឆ្នាំថ្មី។ (2 ម៉ោង)

3 មេរៀន។ ហេតុអ្វីបានជាលាងជាន់ជាមួយ Heather បាន? នេះជាបបលូកា - ធ្នូដក។ (1 ម៉ោង)

4 មេរៀន។ Ospozhinki - ពិធីបុណ្យប្រមូលផលមួយ។ រ៉ូបានរក្សាល្បឿន, និងជា root ត្រជាក់។ (1 ម៉ោង)

5 មេរៀន។ ដែលជាកន្លែងដែលផ្លាស់ប្តូរនំបុ័ង, ខ្លាឃ្មុំនិងពស់? ហេតុអ្វីបានជា moose សម្រែក? ហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំមិនអាចទៅចូលទៅក្នុងព្រៃនោះ? "skit" និង "រុយពិធីបុណ្យសព" ។ (2 ម៉ោង)

6 មេរៀន។ ឈ្មោះថ្ងៃនៃនំបុ័ងនៅក្នុងសារមន្ទីរ Ethnography ។ (ដំណើរកំសាន្ត)

ត្រីមាសទីពីរ។ បណ្តាលឱ្យភាពសប្បាយរីករាយពេលម៉ោង (8 ម៉ោង) ។

1 មេរៀន។ Listopad, kostrichnik ។ ហេតុអ្វីបានជា Thecla ពន្លឺហើយអ្នកមិនអាចបរិភោគត្រីនៅយ៉ូណាស។ (1 ម៉ោង)

2 មេរៀន។ ការរីករាលដាលជំនួយស្មារតីនិងការឆ្មៃ, និង Haritinu - ផ្ទាំងក្រណាត់ជាលើកដំបូង។

3 មេរៀន។ drevopilets លោកយ៉ាកុបបានចូលមកនិងរបៀបអ័ក្សកង់អត់ទោស។ Gruden, poluzimnik ។ (1 ម៉ោង)

4 មេរៀន។ តើមានមនុស្សប៉ុន្មានថ្ងៃសុក្រសប្តាហ៍នេះ? Kuzminki - ក្មេងស្រីគណបក្សនិងអ្នកដែលបានដាក់ចេញព្រះអាទិត្យ។ (ការប្រារព្ធពិធីនៅក្នុងសារមន្ទីរនេះ)

5 មេរៀន។ នៅពេលចុងបញ្ចប់នៃពិធីអាពាហ៍ពិពាហ៍នេះ? សូមពិនិត្យមើលការរុញរទេះលើទឹកកក។ Vvedenye បំបែកការបង្កក។ (1 ម៉ោង)

6 មេរៀន។ ហេតុអ្វីបានជា Prokop ជីកព្រិល។ sledding នៅខាធើរិន។ (1 ម៉ោង)

7 មេរៀន។ ទិវា St George បាន។ ការផ្លាស់ប្តូរម្ចាស់និងបញ្ជូនកូនរបស់ពួកគេទៅសាលារៀន។ ណាហ៊ុមណែនាំក្នុងគំនិត។ (1 ម៉ោង)

8 មេរៀន។ ផ្ទុះ Varyuha - ថែរក្សាច្រមុះ, ត្រចៀក, បាទ! Solstice ។ រឿងព្រេងដានីយ៉ែល។ ពិធីបុណ្យនៅលើ Modesto ។ (1 ម៉ោង)

ត្រីមាសទីបី។ វាជាការងាយស្រួលក្នុងការទទួលបានតាមរយៈការរដូវរងារហើយឬនៅ? (11 ម៉ោង)

1 មេរៀន។ ថ្ងៃឈប់សម្រាកនៅឯសារមន្ទីរនេះ: ផ្លូវទិវាលោក Nicholas ។

2 មេរៀន។ វា freaks Kolyada ។ នៅពេលដែលកុមារត្រូវបានគេប្រាប់ច្រើននៃរឿងនិទានមួយ? រឿងនិទានថ្ងៃឈប់សម្រាក។ (1 ម៉ោង)

3 មេរៀន។ និងមាន់គឺថ្ងៃឈប់សម្រាក។ ព្រិលពីជំងឺនេះ។ ការចាប់ផ្តើមនៃសាច់បរិភោគនេះ។ លោកពេត្រុសនិងលោកប៉ុលទិវាបន្ថែម។ (1 ម៉ោង)

4 មេរៀន។ ហេតុអ្វីបានជាធ្វើលោកពេត្រុស polukormnik? នៅពេលដែលយោងតាមអ្នកជំនាញបញ្ឆោត? Athanasius, clematis - ថែរក្សាច្រមុះរបស់អ្នក! (1 ម៉ោង)

5 មេរៀន។ កាត់ផ្នែកដែលបាននោះ? Poluzimnik លើកដំបូងហើយបន្ទាប់មក poluhlebnik ។ តើនរណានឹងទូលអង្វរសំរាប់ចង្រិត។ (1 ម៉ោង)

6 មេរៀន។ Candlemas ។ ដូចនេះ: "ការជួសជុល raschinat"? យោងតាមការភ្ជួររាស់ភ្ញាក់។ (1 ម៉ោង)

7 មេរៀន។ នៅពេលដែលកូនត្រូវបានកើត? នំឆ្ងាញ់ Luka នៅ។ (1 ម៉ោង)

8 មេរៀន។ នៅពេលដែលត្បាញ bast? តើនរណាជាលោក Kasian ដែលគឺថា glances ណាមួយ - ទាំងអស់ក្រៀមស្វិត? (1 ម៉ោង)

9 មេរៀន។ Fedotov - ប៉ុន្តែមិនដូចគ្នា។ នៅពេលដែលមានបក្សាបក្សីហើរពី 40 ។ ជើងឯករងហែកឡើង? (1 ម៉ោង)

10 មេរៀន។ ត្រីមាសទូទៅ។ (2 ម៉ោង)

ត្រីមាសទីបួន។ និទាឃរដូវត្រូវបានយាងមក, នៅរដូវក្តៅគឺសម្រាប់ការនាំមុខមួយ (7:00) ។

1 urok.Prazdnik នៅក្នុងសារមន្ទីរនេះ: "និទាឃរដូវគឺក្រហមជាងទៅមក?" ទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្សនិងធម្មជាតិនៅវប្បធម៍ប្រពៃណីរបស់រុស្ស៊ី។

2 urok.Konets ភាពសប្បាយរីករាយរដូវរងា។ តើនរណាភ្លឺព្រិលនិងស៊ុបហេតុអ្វីបានជាទទេ? (1 ម៉ោង)

3 urok.Krestyanin នៅក្នុងវាលនិងនៅក្នុងសេវាកម្មរៀបចំព្រៃ: housewarming កញ្ជោ, hares អាងនិងខ្លាឃ្មុំភ្ញាក់ឡើង។ (1 ម៉ោង)

4 urok.Ne នង្គ័លខ្ជិល - នឹងមាននំមួយ។ តើអ្វីទៅជាភាពស្រស់ស្អាត: puzasta និង Wade? ហេតុអ្វីបានជាវាជាការល្អនៅពេលដែលមូសជាច្រើនហែលទឹកនិងនៅពេលដែល? (1 ម៉ោង)

5 មេរៀន urok.Dva សម្រាប់រដូវក្តៅ: 1. ការប្រារព្ធពិធី Ivana Kupala ។

6 មេរៀន។ 2. មហោស្រព។ ដុតនំ pies ជាមួយទឹកឃ្មុំ, ផ្លែប៉ោមនិងវ៉ាល់។

7 មេរៀន urok.Obobschayuschy ។

និមិត្តសញ្ញាមួយនិងសញ្ញាក្នុងវប្បធម៍នៃប្រទេសរុស្ស៊ីដែលជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ សម្រាប់ថ្នាក់ទី 7 កម្មវិធី (34 ម៉ោង) ។

គោលបំណងនៃវគ្គសិក្សានេះ - ដើម្បីស្គាល់សិស្សជាមួយនឹងលក្ខណៈនៃវប្បធម៍ប្រពៃណីរបស់រុស្ស៊ី។ កំណត់អត្តសញ្ញាណតួនាទីនិងកន្លែងនៃបេតិកភ័ណ្ឌដើមនៅក្នុងវប្បសិល្បៈនៃពេលវេលារបស់យើង។

ដើម្បីជួយឱ្យយល់ពីរបៀបរស់នៅទំនាក់ទំនងនៃបុព្វបុរសរបស់យើងជាមួយនឹងទស្សនៈរបស់ពួកគេ។ ក្នុងន័យនេះគោលបំណងសំខាន់នៃការពិតណាស់នេះគឺជាសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកនៅលើពិភពលោកក្នុងការបាតុភូតវប្បប្រចាំថ្ងៃរបស់តក្កនិងលក្ខណៈទស្សនវិជ្ជាលំដាប់។ យល់ពីមូលដ្ឋាននៃការដឹកនាំខាងវិញ្ញាណរបស់មនុស្ស, កំណត់អត្តសញ្ញាណ nravstvennyo និងលក្ខណៈសោភ័ណភាពនៃជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ សមត្ថភាពក្នុងការប្រៀបធៀបពបានទទួលដោយបាតុភូតនៃជីវិតសម័យទំនើបនេះ។ រៀនពីអ្វីដែលត្រូវបានបាត់បង់ហើយនោះនៅតែបន្តរស់នៅ។

សន្តិភាពនៅក្នុងផ្ទះនិងផ្ទះរបស់ពិភពលោកនេះ (16 ម៉ោង)

ខ្ញុំ (1:00) សេចក្តីផ្តើម: (មេរៀន-ពិភាក្សា) បុរសម្នាក់និងច្បាប់នៃពិភពលោកយ៉ាងខ្លាំងផងដែរ។

គោលបំណង - ដើម្បីកំណត់ទីកន្លែងនិងសារៈសំខាន់នៃប្រពៃណីនៅក្នុងជីវិតសម័យទំនើប។ ភារកិច្ច - ដើម្បីបង្រៀនកុមារដើម្បីមើលពីរបៀបទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្សជាមួយបរិស្ថានយ៉ាងខ្លាំងទាំងនៅក្នុងសង្គមនិងធម្មជាតិ។

លក្ខខណ្ឌនិងគំនិត: សង្គម, បរិស្ថាន, ពិភពលោក, សហគមន៍និងដូច្នេះនៅលើ។

(សម្រាប់ការពិភាក្សានៃការបញ្ចុះតម្លៃនៅឡូជីខលច្រវាក់នៃសៀគ្វីដែលគំនិតមួយដែលអាចឆ្លុះបញ្ចាំងភ្នែកដែលជាកន្លែងដែលទំនាក់ទំនងនេះ។ )

ទី II អគារផ្ទះមួយ។

I. ការមិនចុះសម្រុងគ្នាក្នុងផ្ទះ (2:00) ផ្ទះ។ សន្តិភាពនៅតាមផ្ទះនិងផ្ទះនៅក្នុងពិភពលោកនេះ។ (សិក្ខាសាលាតែងការ)

ប្រភេទផ្សេងគ្នានៃអគារលំនៅដ្ឋាននៅប្រទេសរុស្ស៊ី (ខ្ទម, yurts, ខ្ទមនិងដូច្នេះនៅលើ។ ) ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីជ្រើសរើសការដ្ឋានសាងសង់ដែលបានដាក់សាសនាចក្រ។ ឧបករណ៍ក្នុងផ្ទះ។ គោលបំណង - ដើម្បីស្គាល់សិស្សដែលមានវិធីផ្សេងគ្នានៃអត្ថិភាពមនុស្ស។ វត្ថុនេះគឺដើម្បីទទួលបាននូវពទទួលបានជំនាញនិងការប្រៀបធៀបការវិភាគ។ ស៊ាំជាមួយវាក្យស័ព្ទដែលត្រូវបានរកឃើញជាញឹកញាប់នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍: ព្រះសហគមន៍កាតូលិក, ក្រុង Burg, របងភូមិ, រោងចក្រ, ជង្រុក, ជង្រុក, និងអ្នកដទៃទៀត។

(សម្រាប់ការសិក្សានេះបានស្នើឡើងដើម្បីប្រៀបធៀបរូបភាពនៃប្រភេទផ្សេងគ្នានៃលំនៅដ្ឋាននៅក្នុងទឹកដីនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ រូបភាពនៃក្នុងផ្ទះរុស្ស៊ីឧបករណ៍ម៉ាស៊ីនកិននិងដូច្នេះនៅលើ។ មានសមត្ថភាពធ្វើការជាក្រុម។ )

លើកទី II ។ (2:00) សិល្បករឬរបៀបដើម្បី Ax ដោយគ្មានក្រចកកសាង? ចរ Tomsk និងរឿងនិទាន Kizhi នេះ។ (មេរៀន-ធ្វើដំណើរ)

អស្ចារ្យស្ថាបត្យកម្មឈើ, លក្ខណៈពិសេសការរចនារបស់ខ្លួននិងតំណាងតួអក្សរតុបតែង។ គោលដៅនេះ - ដើម្បីបង្ហាញលក្ខណៈពិសេសនៃការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតរបស់ប្រជាជន, ការអភិវឌ្ឍនៃវិស្វកម្ម។ ភារកិច្ច - ដើម្បីរៀនដើម្បីបែងចែករវាងធាតុរចនាសម្ព័ន្ធនិងការតុបតែងនៃវត្ថុត្រូវបានគេសិក្សាលក្ខណៈពិសេសមុខងាររបស់ខ្លួន។ គំនិត: ការរចនា, ការតុបតែងមុខងារ។ លក្ខខណ្ឌ: សេះកន្សែងស៊ុមធ្នឹមជាដើម។

(បាតុកម្មនៃបំណែកនៃខ្សែភាពយន្តនិងការពិភាក្សាស្ថាបត្យកម្មឈើ។ គម្រោងគំនូរព្រាងនិងស្ថាបត្យកម្មក្នុងកុំព្យូទ័រយួរដៃលម្អិត) ។

III បាន។ (1:00) តើអ្វីចេញពីខ្ទមនឹងមិនចេញទាញបានដែរឬទេ? លនិងអ្វីទាំងអស់ដែលត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយវា។ Kubel ប្រអប់លគ្រឿងសង្ហារឹម។

IV ។ (1 ម៉ោង) នៅក្នុងការអព្ភូតហេតុ "សន្ធឹក" និង "ផ្ទះបាយ-samovar" ។

(ថ្នាក់ទី 4 និង 5 ត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយគោលដៅរួមនិងភារកិច្ច) មេរៀនសិក្សា។ គោលដៅនេះ - ការស៊ាំនឹងនៃជីវិតនៃបុព្វបុរសរបស់យើង។ ដូចដែលបានតាំងទីលំនៅនៅក្នុងផ្ទះទាំងបានតុបតែង។ ភារកិច្ច - ដើម្បីបង្ហាញពីការប្រើប្រាស់នៃភាពខុសគ្នានៃការគិតនិងការស្រមើលស្រមៃនៃការច្នៃប្រឌិតបុរសម្នាក់នៅក្នុងបរិស្ថានរបស់គាត់។ "រឿងរ៉ាវ" ការទំអំពី "ដូនតា" របស់ពួកគេ (blender, ក្រុមហ៊ុនផលិតកាហ្វេនៅក្នុងវិធីចាស់) ។ ប្រកាសស្តីពីសម្ភារមេរៀនសិស្ស, បទបង្ហាញ, ការស្រាវជ្រាវច្នៃប្រឌិត។

III បានផែនដីម្តាយ, គិលានុបដ្ឋាយិកា។

ផែនដីជានិមិត្តរូបនៃជីវិត។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីទាមទារដី។ ទំនាក់ទំនងជាមួយធម្មជាតិ។ ធម្មជាតិគឺជាសប្បុរស, តើនរណាជាអ្នកសម្រេចចិត្តប៉ុន្មាននិងរបៀបដែលនាងអាចទទួលយកបាន។ នំបុ័ង - ជាផ្នែកមួយសំខាន់នៃប្រព័ន្ធនៃតម្លៃរបស់រុស្ស៊ី។ ធ្វើពិធីសាសនានិងទំនៀមទម្លាប់ដែលទាក់ទងទៅនឹងការងារវាល។ ដែលមានន័យថា "ទៅអង្គុយនៅលើដី»។

គោលបំណងនៃមេរៀនទាំងនេះ - ដើម្បីបង្ហាញសិស្សចិត្ដគំនិតស្មារតីនៃសម័យបុរាណទៅនឹងដីដើម្បីឱ្យការងាររបស់កសិករដើម្បីផ្លែឈើនៃការខិតខំនេះ។ ភារកិច្ច - ដើម្បីរៀនដើម្បីវិភាគនិងប្រៀបធៀបប្រព័ន្ធតម្លៃនៃសង្គមបុរាណនិងសហសម័យរបស់យើង។

1. I. មេរៀនទី (2 ម៉ោង) ។ Novena និងដីទំនេរចោលឬជាបុរសម្នាក់ "មីន" ដីនេះ។ (អង្គភាព-ដំណើរកំសាន្ត, ការសន្ទនា)
2. លើកទី II ។ មេរៀនទី (2 ម៉ោង) ។ ផ្តល់ឱ្យយើងអូវាជាការងាយស្រួលក្នុងការចុច។ ឧបករណ៍។ (មេរៀននិងមន្ទីរពិសោធន៍លើរូបភាពសិស្សកំណត់គោលបំណងនៃវត្ថុ :. Harrow, នង្គ័ល, sukovatka និងអ្នកដទៃទៀត។ )
3. III បាន។ មេរៀនទី (2 ម៉ោង) ។ ចុងបញ្ចប់នៃការប្រមូលផលនេះ។ "Dozhinki" - ថ្ងៃឈប់សម្រាក។ (មេរៀនទីការប្រកួតប្រជែង។ Riddles, សុភាសិត, ឧទ្ទិសដល់ការប្រមូលផល)
4. IV ។ មេរៀនទី (2 ម៉ោង) ។ ផលិតផលពិសិដ្ឋ។ «ពោត "ពីពាក្យ" ផ្ទាល់ "។ (តែងការ, ការសិក្សា។ ពីអ្វីដែលប្រភេទនៃគ្រាប់ធញ្ញជាតិគ្រាប់ធញ្ញជាតិ។ ប្រវត្តិនៃរូបវិទ្យានិងគីមីវិទ្យា។ Ovin, sadilo flail បច្ចុប្បន្ននិងញញួរនិងដទៃទៀត) ។
5. V. ការមេរៀន (1 ម៉ោង) ។ ប្រធានបទ generalization ។

ជលផល IV ននិងសិប្បកម្ម។ (8 ម៉ោង)

មេរៀនខាងក្រោមមានភក្តីភាពចំពោះចាំបាច់នៃមេរៀនជីវិត: ការដាំដុះឆ្មៃ, ផលិតសម្លៀកបំពាក់។ Houseware, ដាំដុះសួនច្បារនិងអ្នកដទៃ។

គុណសម្បត្ដិនិងនិមិត្តសញ្ញាសម្ងាត់ដែលមាននៅក្នុងផលិតផលបានបញ្ចប់និងដំណើរការផលិតរបស់ខ្លួន។ ជំនាញដែលបុព្វបុរសរបស់យើងបានកាន់កាប់។ គោលបំណងនៃមេរៀនទាំងនេះគឺដើម្បីបង្ហាញពីរបៀបដោយមានប្រយោជន៍ទាំងអស់និងប្រសិទ្ធភាពនៃវិធីសាស្រ្តផលិតផលិតផលគ្រាប់ពូជ Voves គឺគំនិតច្នៃប្រឌិតបច្ចុប្បន្ន។ មេរៀនភារកិច្ច - ដើម្បីតាមដានប្រភពដើមនៃការបង្កើតនៃវប្បសិល្បៈនៃប្រជាជនរុស្ស៊ីនេះ។ (2 នៅក្នុងផ្នែក)

1. ជាផ្នែកមួយ។ សិប្បកម្ម។

ខ្ញុំមេរៀន។ (1 ម៉ោង) នេសាទសមបត់។ វាលខៀវ។ អ្វីមួយដើម្បីប្រាប់ពីក្រណាត់ទេសឯក។ ដំណើរការនៃការផលិតវេញពីធ្មៃ, ធ្វើពិធីជាប់ទាក់ទងរបស់ខ្លួននិងប្រពៃណី។

1. មេរៀន។ (2:00) ដ្រាយ skotinkoy - មិនឱ្យចូលទៅមាត់ cuckoo ។ នៅលើបងប្អូនតូចជាង។ ការព្យាបាលនៃសត្វ។ (នៅទីនេះអ្នកអាចនិយាយអំពីប្រភេទនៃការនេសាទត្រីបែបប្រពៃណីដូចជាដូចជាការនេសាទនិងប្រមាញ់។ )

III បាន។ មេរៀន។ (1:00) នៅលើពិភពលោកដែលសួនច្បារ - វានៅតែកំពុងកើនឡើង។ នៅក្នុងការពិត Ogorodny ដូចជាមនុស្សម្នាក់ផ្សេងទៀតណាមួយរៀបចំអវកាស។ នេះជាពិភពលោកទាំងមូលផងដែរនៅទីនោះនិងច្បាប់របស់ខ្លួន, គោលបំណងរបស់ខ្លួន។

1. ជាផ្នែកមួយ។ សិប្បកម្ម។

ខ្ញុំមេរៀន។ (2 ម៉ោង) សិប្បកម្មប្រភេទ។ ទទួលបានស្លៀកពាក់ដាក់នៅលើស្បែកជើងនិងការតុបតែងផ្ទះ។ និមិត្តរូបតាមបែបប្រពៃណីដែលត្រូវបានប្រើនៅក្នុងការសម្លៀកបំពាក់និងគ្រួសារធាតុ។ និមិត្តសញ្ញានៃផែនដីម្ដាយ, ដើមឈើនៃជីវិត, រូបភាពនិមិត្តរូបនៃសត្វ។ ដោះស្រាយការលម្អ

1. មេរៀន។ (3:00) តើអ្វីអាចជួយសង្គ្រោះ? របាយការណ៍របស់សិស្សនៅលើសិប្បកម្មដែលមានស្រាប់នាពេលបច្ចុប្បន្នជាតិ។ ធ្វើការនៅក្នុងក្រុមច្នៃប្រឌិតដែលតាមពីក្រោយដោយការពិភាក្សា។ ដំបូន្មានអ្នកជំនាញ។

III បាន។ មេរៀន។ (1 ម៉ោង) ឬកន្លែងដែលផ្ទៃខាងក្រោយ Portische? សម្ងាត់នៃការគ្រងសម្លៀកបំពាក់ជាតិ។ លក្ខណៈពិសេសសម្លៀកបំពាក់ប្រពៃណី។ តើមានអ្វីអាចប្រាប់អំពីសម្លៀកបំពាក់របស់មនុស្ស។

1. មេរៀន។ (1 ម៉ោង) ប៊ូតុង molded, រង្វិលជុំស្រស់។ តើអ្វីដែលត្រូវបានគេសន្មត់ថាដើម្បីអាចគ្រប់គ្នា? អ្វីដែលត្រូវបង្រៀនកុមារានិងកុមារី។

នៅក្នុងផ្នែកមួយនៃមេរៀននេះផ្តោតទៅលើការធ្វើពិធីសំខាន់នៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្ស: កំណើត, អាពាហ៍ពិពាហ៍ ...

ពិធី V និងថ្ងៃឈប់សម្រាក (7 ម៉ោង)

ជាផ្នែកមួយនៃការសន្ទនាអំពីគំនិតច្នៃប្រឌិត។ តើមនុស្សបានតុបតែងផ្ទះរបស់ពួកគេខណៈដែលស្លៀកពាក់ជាការបង្កើតថ្ងៃឈប់សម្រាកសប្បាយរីករាយនិងបានគ្រប់គ្រាន់អមដំណើរចុងក្រោយរបស់គាត់នៅលើ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបន្ធូរអារម្មណ៍បន្ទាប់ពីការងារនិងអ្វីដែលត្រូវធ្វើកុមារ។ ការសិក្សានៃទម្រង់នានានៃការទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្សជាមួយសាធារណជន។ ភារកិច្ច - ដើម្បីពន្យល់គំនិតនេះ: សីល, សីលធម៍, ការេនិងបទដ្ឋាននៃឥរិយាបទ។ សម្រង់ពី "despot អយ្យកោ" ដែលបានក្លាយទៅជាកន្សោមពេញនិយម។ (មេរៀនអាចត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងសំណុំបែបបទនៃការប្រកួតមួយនេះ។ ធ្វើអាចធ្វើបាន។ )

គោលបំណង - ដើម្បីបង្ហាញពីប្រភពដើមនៃបេតិកភ័ណ្ឌប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតរបស់ប្រទេសជាតិរបស់យើង។ ភារកិច្ច - ដើម្បីជួយសិស្សឃើញថាបង្កើតឡើងដោយវិចិត្រករឥទ្ធិពលប្រពៃណីវប្បធម៍វិជ្ជាជីវៈរបស់។

1. , ខ្ញុំ (1 ម៉ោង) នីតិវិធីនៅក្នុងការទាំងអស់នេះបាន។ គឺ "Domostroy" តើអ្វីហើយថាយើងបានទទួលពីវា?
2. លើកទី II ។ (1:00) ពិធីក្នុងជីវិតនិងការស្លាប់។ ជាការត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីចាក់។
3. III បាន។ (1:00) តើកម្សាន្ត។ តើអ្វីទៅជានិងរបៀបដែលកុមារលេង។
4. IV ។ (3:00) ចាស់ជាងគេនៅក្នុងតារាង។ អាហារ។

នៅក្នុងផ្នែកនេះយើងនឹងនិយាយអំពីផ្ទះបាយ។ អ្វីដែលពួកគេបរិភោគអ្វីដែលពួកគេ regaled របៀបដើម្បីសង្កេតមើលការតមអាហារជាអាហារបម្រុងទុក។ សម្ងាត់នៃការចម្អិនអាហារ។ គោលដៅនេះ - ជួបជាមួយនិងការចង់ដឹងចង់ឃើញជាផ្នែកមួយនៃជីវិតដែលសំខាន់មួយទៀតនៃបុព្វបុរសរបស់យើង។ ភារកិច្ច - ដើម្បីដាស់ការចាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សដើម្បីវប្បប្រចាំថ្ងៃរបស់ប្រជាជនរុស្ស៊ី។

1. V. ការ (1 ម៉ោង) ប្រពៃណីអនុលោមតាមច្បាប់ synthesis ត្រីមាស។

  ប្រវត្តិនៃស្ថាបត្យកម្មរបស់រុស្ស៊ី។ 8 កម្មវិធីថ្នាក់ (34 ម៉ោង) ។

ស្ថាបត្យកម្ម, ដូចទម្រង់សិល្បៈដទៃទៀតអាចប្រាប់ជាច្រើនយកចិត្តទុកដាក់កម្មវិធីមើលគំនិត។ ជាពិសេសស្ថាបត្យកម្មនេះត្រូវបានភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរសង្គម។ ភារកិច្ចនៃស្ថាបត្យកម្មនេះបើយោងតាម Vitruvius មានប្រាជ្ញាដើម្បីបង្កើត "ដែលជាការរឹងមាំ, មានប្រយោជន៍និងស្រស់ស្អាត" ។ ដូចជាច្បាស់, ហើយវាជាការងាយស្រួលក្នុងការយល់។ ប៉ុន្តែរឿងនេះបានសម្រេចចិត្តលើខ្លួន: ពេលខ្លះបំផ្លាញឧទាហរណ៍អស្ចារ្យនៃការបង្កើតនៃទេពកោសល្យរបស់មនុស្សនិងសហសម័យចម្រូងចម្រាស់និងដែលមិនច្បាស់លាស់ដែលបានរស់នៅអស់រយៈពេលជាច្រើនសតវត្ស។

វាច្បាស់ណាស់ថារូបរាងនៃអគារនេះប៉ះពាល់ដល់អាកាសធាតុប្រពៃណី, អាចរកបាននៃសមារៈសំណង់ជាដើមប៉ុន្តែមានផងដែរសំណួរស្មុគ្រស្មាញកាន់តែច្រើន :. តើការផ្លាស់ប្តូរនៃរចនាប័ទ្មនៅក្នុងសិល្បៈនៃស្ថាបត្យកម្ម, ហេតុអ្វីបានជាជីវិតខាងវិញ្ញាណប៉ះពាល់ដល់ការផ្លាស់ប្តូរការរចនាទាំងនៅលើស្ថានភាពនយោបាយនៅក្នុងប្រទេសកម្ពុជាអាស្រ័យលើការតុបតែងនៃអគារនេះ ? នៅលើសំណួរជាច្រើនផ្សេងទៀតទាំងនេះហើយនឹងត្រូវបានឆ្លើយនៅក្នុងសមា្ភារៈនៃវគ្គសិក្សានេះ។

ស្ថាបត្យកម្ម, ដូចជាព្រះមហាក្សត្រិយានីនៃសិល្បៈ, រួមបញ្ចូលគ្នានូវភាពខុសគ្នាមិនត្រឹមតែ ប្រភេទនៃសិល្បៈ, ប៉ុន្តែបើយោងទៅតាមការរីកចម្រើនផងដែរការវិវត្តន៍នៃសង្គម។ ដូច្នេះនៅក្នុងការសិក្សារបស់និស្សិតស្ថាបត្យកម្មរុស្ស៊ីដែលបានបង្កើតឡើងនូវសករាជប្រវត្តិសាស្រ្តជាក់លាក់នៃការយល់ដឹងពីផលិតផលនិងឥរិយាបថមានការយល់ដឹងដើម្បីការការពារនៃវិមានវប្បធម៍ត្រូវបានអភិវឌ្ឍនូវវិធីសាស្រ្តច្នៃប្រឌិតមួយដើម្បីវិភាគនិងវាយតម្លៃនៃវប្បធម៍កន្លងមកនេះព្រមទាំងការបង្កើតនិងឥតខ្ចោះនៃពិភពលោក។

1. I. (2 ម៉ោង) សេចក្តីផ្តើម។ មនុស្សរស់នៅ។
2. របៀបរស់នៅនិងផ្ទះ។ ពនេចរនិងការដោះស្រាយជីវិត។ តម្រូវការរបស់ប្រជាជននិងប្រភេទនៃអគារ។
3. ការចាប់ផ្តើមស្ថាបត្យកម្ម? ពីអង្គការនៃ