អប់រំប្រព័ន្ធសាលារៀន

អប់រំ - គឺជាដំណើរការច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងការដែលគ្រូបង្រៀន, សិស្សនិងមាតាបិតាផ្តោតលើផលប៉ះពាល់លើការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារឱ្យប្រសើរឡើងនូវសង្គមរបស់ពួកគេនិង តំលៃវប្បធម៍, ការអភិវឌ្ឍនិងការបំពេញចិត្តខ្លួនផ្ទាល់។ នៅពេលជាមួយគ្នានេះពួកគេកំពុងតែព្យាយាមដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌអនុគ្រោះសម្រាប់ការអនុវត្តន៍នៃដំណើរការនេះ។ ប្រព័ន្ធអប់រំ - សំណុំនៃសមាសភាគដែលក្នុងការទំនាក់ទំនងដែលមានសមត្ថភាពពិសេសមានប្រសិទ្ធិភាពកើនឡើងពីនិងពួកសិស្សអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈចុះសម្រុងគ្នានិងជាយ៉ាងធំដែលមានសមត្ថភាពក្នុងការគិតថាការងារនិងការកែលម្អឥតឈប់ឈរ។

សមាសភាគនៃប្រព័ន្ធអប់រំមួយសាលាបាន? ជាដំបូងនៃការទាំងអស់នេះ:

• ភារកិច្ចមួយចំនួន, ដែលជាប្រព័ន្ធពិសេសមួយដែលបានបង្កើតឡើង;
• សកម្មភាពដើម្បីធានាជោគជ័យនៃដំណោះស្រាយបញ្ហាទាំងនេះ;
• ប្រធានបទ, រៀបចំនិងចូលរួមក្នុងសកម្មភាពទាំងនេះ;
• ទំនាក់ទំនងដែលកើតឡើងក្នុងអំឡុងពេលសកម្មភាព, ការធ្វើសមាហរណកម្មនៃតួអង្គនៅក្នុងសង្គម;
• បរិស្ថានបន្ទាន់ដែលក្នុងប្រធានបទនេះត្រូវបានបង្កើតឡើង;
• ការគ្រប់គ្រងដែលរួមបញ្ចូលសមាសភាគនៃប្រព័ន្ធនេះនិងអភិវឌ្ឍវា។

ប្រព័ន្ធសាលារៀនអប់រំបុគ្គលយ៉ាងតឹងរឹង, វាត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំគ្នានិងមិនអាចត្រូវបាននាំយកមកពីមួយទៅមួយទៀត។ វាអាស្រ័យលើកត្តាជាច្រើនជាក់លាក់ឱ្យស្ថាប័នជាក់លាក់មួយ។ ទាំងនេះរួមមានដូចខាងក្រោម:

• បញ្ហាប្រឈមនិងគំនិតដែលសាលាត្រូវបានបង្កើតឡើង;
• សក្តានុពលនៃការអប់រំរបស់ក្រុមគ្រូបង្រៀននិងការណែនាំនេះ;
• ប្រភេទនៃសាលារៀន (ការតំរង់ទិសដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ);
• មូលដ្ឋានសម្ភារៈសម្រាប់អប់រំមនុស្សជំនាន់ក្រោយនេះ;
• លំដាប់សង្គមនៃសហគមន៍មេ;
• ពិសេសមធ្យមពីការដែលភាគច្រើននៃសិស្សនិស្សិតដែលមានទីតាំងស្ថិតនៅ។

ប្រព័ន្ធសាលារៀនអប់រំត្រូវបានបែងចែកជា 4 ដំណាក់កាល, ដែលអាស្រ័យទៅលើភាពជោគជ័យនៃការអន្តរាគមន៍នេះ។ នេះជាលើកដំបូងនៃការទាំងនេះរួមបញ្ចូលទាំងការបង្កើតឡើងនៃប្រព័ន្ធអប់រំនេះ។ នៅដំណាក់កាលនេះបុគ្គលិកបង្រៀនដែលមានសមត្ថភាពដើម្បីអនុវត្តដំណើរការទទួលបានជោគជ័យនៃផលប៉ះពាល់ជាវិជ្ជមានលើសិស្ស។ ក្រុមនេះ គួរតែមានការរួបរួមនិងមនុស្សដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសល្អ។

ប្រព័ន្ធអប់រំនិងការបង្កើតសាលារៀនបន្ថែមទៀតរបស់ខ្លួនគឺពឹងផ្អែកយ៉ាងខ្លាំងទៅលើការអនុម័តនៃដំណាក់កាលដំបូងនៃការធ្វើផែនការនេះចាប់តាំងពីវាគឺនៅក្នុងរយៈពេលនេះបានចាប់ផ្តើមត្រូវបានបង្កើតឡើងបុគ្គលិកគរុកោសល្យគំនិតជាមូលដ្ឋានត្រូវបានបង្កើតគោលដៅអប់រំបានបង្កើតឡើង។ ដំណើរការនេះគួរតែមានដូចជាការបញ្ចប់ការសិក្សានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាលានេះលោកបានកាន់កាប់គុណសម្បត្ដិដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងដំណាក់កាលដំបូងនិងបានបោះយុថ្កាយ៉ាងរឹងមាំនៅលើជាបន្តបន្ទាប់ទាំងអស់។

ប្រព័ន្ធនៃការងារអប់រំក្នុងដំណាក់កាលទីពីរនេះត្រូវបានកំណត់ដោយឥតខ្ចោះរចនាសម្ព័ន្ធនិងសកម្មភាពរបស់ខ្លួន។ ក្នុងអំឡុងពេលនេះការអភិវឌ្ឍជាក្រុមក្លាសាលាទាំងមូលឱ្យប្រសើរឡើងនូវទំនាក់ទំនងរវាងកុមារនៃអាយុខុសគ្នា, ការអភិវឌ្ឍគំនិតផ្តួចផ្តើនិងចាប់ផ្តើមលេចឡើងប្រពៃណីសាលា។ គ្រូបង្រៀននៅឯដំណាក់កាលទីពីរគួរតែមានជំនាញនៃចិត្តវិទូមួយដូច្នេះតម្រូវការនៃអ្នកជំនាញត្រៀមខ្លួនជាស្រេចសាលាក្នុងការផ្តល់ជំនួយសង្គមនិងផ្លូវចិត្ត។ វាគឺជាការចាំបាច់ក្នុងការត្រួតពិនិត្យស្ថានភាពនៃសុខភាពរបស់កុមារនិងមនុស្សវ័យជំទង់ដែលមានអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេដើម្បីយកព្រឹត្តិការណ៍ដែលបានកើតឡើងនៅជុំវិញពួកគេដើម្បីមើលថាតើពួកគេត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងសកម្មភាពនានាហើយដែលអារម្មណ៍ដើរតួនាទីសំខាន់សម្រាប់ពួកគេ។

នៅក្នុងដំណាក់កាលទីបីដែលជាប្រព័ន្ធនៃការងារអប់រំត្រូវបានជិតឈានដល់ទីបញ្ចប់។ កុមារបានចាប់ផ្តើមឆ្ងល់ច្រើនជាងពួកគេបានទទួលនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ សកម្មភាពសិក្សានិងការចាប់ផ្តើមសមាហរណកម្មក្រៅនិងថ្នាក់ចូលថ្មី, រដ្ឋគុណភាពបន្ថែមទៀត។

នៅក្នុងដំណាក់កាលទីបួនបញ្ហានេះគឺមានភាពស្មុគស្មាញនិងវត្ថុត្រូវបានចម្រាញ់។ ទំនាក់ទំនងរវាងកុមារកាន់តែចម្រុះនិងសាខា។ សិស្សនិងគ្រូបង្រៀនចាប់ផ្តើមបង្ហាញអារម្មណ៍ទូទៅនៃមោទនភាពក្នុងសាលានិងការយល់ដឹងអំពីភារកិច្ចដូចគ្នានេះ។ នៅក្នុងដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃការគ្រូបង្រៀននេះបង្កើនប្រព័ន្ធដល់កម្រិតថ្មីមួយ។

ប្រព័ន្ធអប់រំ - គឺដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលមានប្រសិទ្ធិភាពនៅក្នុងដំណើរការនៃ ការទំនាក់ទំនងរវាងការបង្រៀន បុគ្គលិកនិងសិស្ស, ដូច្នេះដោយអង្គការរបស់នាងនាពេលអនាគតពឹងអាស្រ័យលើវិសាលភាពនឹងដែលសង្គមរបស់យើងនឹងជាការល្អឥតខ្ចោះនោះទេ។