វិធីសាស្រ្តសាកល្បងនិងកំហុស: គុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិ

មនុស្សជាតិមានដើមកំណើតតាំងពីរាប់ពាន់ឆ្នាំមកហើយ។ ហើយក្នុងពេលនេះវាត្រូវបានអភិវឌ្ឍដោយមិនចេះនឿយហត់។ ហេតុផលសម្រាប់រឿងនេះតែងតែមានច្រើនប៉ុន្ដែបើគ្មានភាពប៉ិនប្រសប់របស់បុរសនោះវាមិនអាចទៅរួចទេ។ វិធីសាស្រ្តសាកល្បងនិងកំហុសគឺហើយបច្ចុប្បន្នវាជាផ្នែកមួយដ៏សំខាន់។

ការពិពណ៌នាអំពីវិធី

ច្បាស់លាស់នៅក្នុងឯកសារប្រវត្តិសាស្រ្ត, កម្មវិធីនៃវិធីសាស្រ្តនេះគឺមិនគ្រប់គ្រាន់នោះទេ។ ប៉ុន្តែទោះជាយ៉ាងណាគាត់គួរទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេស។

វិធីសាស្រ្តសាកល្បងនិងកំហុសគឺជាវិធីសាស្ត្រមួយដែលដំណោះស្រាយបញ្ហាត្រូវបានសម្រេចដោយការជ្រើសរើសវ៉ារ្យង់រហូតដល់លទ្ធផលត្រឹមត្រូវ (ឧទាហរណ៍គណិតវិទ្យា) ឬអាចទទួលយកបាន (នៅពេលវិធីថ្មីត្រូវបានបង្កើតនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ) ។

មនុស្សជាតិតែងតែប្រើវិធីនេះ។ ប្រហែលមួយសតវត្សរ៍កន្លងទៅអ្នកចិត្តវិទ្យាបានព្យាយាមស្វែងរករឿងធម្មតារវាងមនុស្សដែលប្រើវិធីនេះ។ ហើយពួកគេបានទទួលជោគជ័យ។ មនុស្សម្នាក់ដែលកំពុងស្វែងរកចម្លើយចំពោះកិច្ចការត្រូវបានគេបង្ខំឱ្យជ្រើសរើសជម្រើសដាក់ការពិសោធន៍និងមើលលទ្ធផល។ នេះបន្តរហូតទាល់តែមានការយល់ដឹងអំពីបញ្ហានេះ។ អ្នកពិសោធន៍ចូលក្នុងដំណាក់កាលថ្មីនៃការគិតក្នុងរឿងនេះ។

វិធីសាស្រ្តនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តពិភពលោក

មួយក្នុងចំណោមមនុស្សដ៏ល្បីបំផុតដែលបានអនុវត្តវិធីសាស្ត្រនេះគឺអេឌីសុន។ មនុស្សគ្រប់គ្នាដឹងអំពីប្រវត្តិរបស់គាត់អំពីការបំភ្លឺចង្កៀង។ គាត់បានធ្វើពិសោធន៍រហូតដល់វាកើតឡើង។ ប៉ុន្តែ Edison បានធ្វើឱ្យល្អឥតខ្ចោះវិធីនេះ។ នៅពេលស្វែងរកដំណោះស្រាយគាត់បានចែករំលែកការងាររវាងមនុស្សដែលធ្វើការឱ្យគាត់។ ដូច្នោះហើយសម្ភារៈនៅលើប្រធានបទនេះត្រូវបានទទួលបានច្រើនជាងការងាររបស់មនុស្សម្នាក់។ ហើយដោយផ្អែកលើទិន្នន័យដែលទទួលបានវិធីសាស្ត្រកាត់ទោសនិងកំហុសគឺជាជោគជ័យដ៏ធំធេងនៅក្នុងការងាររបស់អេឌីសុន។ សូមអរគុណដល់បុគ្គលនេះ, វិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវបានបង្ហាញខ្លួន, ដែលក្នុងចំណោមរបស់ផ្សេងទៀត, ប្រើវិធីសាស្រ្តនេះ។

កម្រិតនៃការលំបាក

វិធីសាស្រ្តនេះមានកម្រិតស្មុគស្មាញជាច្រើន។ ពួកវាត្រូវបានបែងចែកយ៉ាងដូច្នេះដើម្បីឱ្យមានភាពល្អប្រសើរ។ ភារកិច្ចកម្រិតទីមួយត្រូវបានគេចាត់ទុកថាមានភាពងាយស្រួលហើយកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងតិចតួចត្រូវបានចំណាយទៅលើការស្វែងរកដំណោះស្រាយ។ ប៉ុន្តែវាមិនមានជម្រើសច្រើនទេ។ ជាមួយនឹងការកើនឡើងកម្រិតនៃការលំបាក, ភាពស្មុគស្មាញនៃភារកិច្ចនេះត្រូវបានរីកលូតលាស់។ វិធីសាស្រ្តសាកល្បងនិងកំហុសនៃថ្នាក់ទី 5 គឺជាការលំបាកនិងពេលវេលាច្រើនបំផុត។

វាគួរតែត្រូវបានចងចាំក្នុងចិត្តថាជាកម្រិតនៃការស្មុគស្មាញកើនឡើងដូច្នេះធ្វើបរិមាណនៃចំនេះដឹងដែលមនុស្សម្នាក់មាន។ ដើម្បីយល់កាន់តែច្បាស់ពីអ្វីដែលជាប់ពាក់ព័ន្ធសូមពិចារណាបច្ចេកទេស។ កម្រិតទី 1 និងទី 2 អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកប្រឌិតធ្វើឱ្យវាប្រសើរឡើង។ នៅដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃភាពស្មុគស្មាញផលិតផលថ្មីទាំងស្រុងត្រូវបានបង្កើតឡើង។

ឧទហរណ៍ករណីមួយត្រូវបានគេស្គាល់នៅពេលដែលមនុស្សវ័យក្មេងបានយកប្រធានបទនៃនិក្ខេបបទសម្រាប់កិច្ចការដ៏លំបាកពីការរុករក។ សិស្សមិនមានចំណេះដឹងដូចគ្នានឹងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើនដែលធ្វើការនៅក្នុងវិស័យនេះទេប៉ុន្តែដោយសារមានចំណេះដឹងច្រើនអំពីកុមារដែលពួកគេអាចរកឃើញចម្លើយ។ ហើយដំណោះស្រាយនៃដំណោះស្រាយបានក្លាយទៅជាអាជីវកម្មចំណីសត្វបំផុតដែលមានចម្ងាយឆ្ងាយបំផុតពីវិទ្យាសាស្រ្ត។ វាហាក់ដូចជាមិនអាចធ្វើទៅបានទេប៉ុន្តែវាគឺជាការពិតមួយ។ មនុស្សវ័យក្មេងសូម្បីតែបានទទួលវិញ្ញាបនបត្ររក្សាសិទ្ធិសម្រាប់ការបង្កើតរបស់ពួកគេ។

គុណសម្បត្តិ

គុណសម្បត្តិទីមួយអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាវិធីសាស្ត្រប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត។ ភារកិច្ចដោយការសាកល្បងនិងកំហុសដែលបានដោះស្រាយអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកប្រើអឌ្ឍគោលទាំងពីរនៃខួរក្បាលដើម្បីស្វែងរកចម្លើយ។

វាពិតជាមានប្រយោជន៍ក្នុងការផ្តល់ឧទាហរណ៍អំពីរបៀបដែលត្រូវបានសាងសង់ទូក។ ការជីករកឃើញថាសម្រាប់ផ្នែកជាច្រើនសតវត្សជាផ្នែកមួយសម្រាប់ផ្នែកនេះបានផ្លាស់ប្តូររូបរាង។ ក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវតែងតែព្យាយាមអ្វីថ្មី។ ប្រសិនបើទូកកំពុងលង់ទឹកនោះទំរង់នេះត្រូវបានលុបចោលប្រសិនបើវានៅលើទឹកបន្ទាប់មកយកវាទៅពិចារណា។ ដូច្នេះនៅទីបំផុតដំណោះស្រាយសម្រុះសម្រួលត្រូវបានរកឃើញ។

ប្រសិនបើភារកិច្ចមិនស្មុគស្មាញពេកនោះវិធីសាស្ត្រនេះចំណាយពេលបន្តិច។ បញ្ហាលេចឡើងមួយចំនួនអាចមានជម្រើសដប់, មួយឬពីរដែលនឹងក្លាយទៅជាត្រឹមត្រូវ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងពិចារណាឧទាហរណ៏មនុស្សយន្តហើយបន្ទាប់មកក្នុងករណីនេះដោយគ្មានវិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀតនៃការស្រាវជ្រាវអាចអូសបន្លាយរាប់ទសវត្សរ៍និងនាំយកជម្រើសរាប់លាន។

ការបែងចែកភារកិច្ចចូលទៅក្នុងកម្រិតជាច្រើនធ្វើឱ្យវាមានលទ្ធភាពដើម្បីវាយតំលៃថាតើការស្វែងរកដំណោះស្រាយមានល្បឿនលឿននិងអាចទៅរួច។ នេះកាត់បន្ថយពេលវេលាសម្រាប់ការសម្រេចចិត្ត។ ហើយសម្រាប់ភារកិច្ចស្មុគស្មាញអ្នកអាចប្រើវិធីសាស្រ្តសាកល្បងនិងកំហុសស្របនឹងអ្នកដទៃ។

គុណវិបត្តិនៃវិធីសាស្រ្តនេះ

ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍបច្ចេកវិទ្យានិងវិទ្យាសាស្រ្តវិធីសាស្រ្តនេះបានចាប់ផ្តើមបាត់បង់ប្រជាប្រិយភាពរបស់វា។

នៅក្នុងតំបន់ខ្លះវាគ្រាន់តែជាការមិនសមហេតុផលក្នុងការបង្កើតសំណាករាប់ពាន់ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរធាតុមួយក្នុងពេលតែមួយ។ ដូច្នេះជាញឹកញាប់វិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀតដោយផ្អែកលើចំនេះដឹងជាក់លាក់ត្រូវបានគេប្រើ។ ចំពោះរឿងនេះធម្មជាតិនៃវត្ថុត្រូវបានចាប់ផ្តើមសិក្សាពីទំនាក់ទំនងរវាងធាតុនានាជាមួយគ្នា។ ការគណនាគណិតវិទ្យាយុត្តិធម៌វិទ្យាសាស្រ្តការពិសោធន៍និងបទពិសោធន៍អតីតកាលត្រូវបានគេប្រើ។

វិធីសាស្រ្តសាកល្បងនិងកំហុសនៅតែត្រូវបានប្រើយ៉ាងល្អក្នុងការច្នៃប្រឌិត។ ប៉ុន្តែការកសាងរថយន្តមួយតាមរបៀបនេះហាក់ដូចជាឆ្កួតនិងមិនពាក់ព័ន្ធ។ ដូច្នេះឥឡូវនេះជាមួយនឹងកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍អរិយធម៌បច្ចុប្បន្នវាចាំបាច់ត្រូវប្រើវិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀតនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រពិតប្រាកដសម្រាប់ផ្នែកភាគច្រើនបំផុត។

ជាញឹកញាប់នៅក្នុងវិធីសាស្រ្តដែលកំពុងពិចារណា, បញ្ហានេះអាចពិពណ៌នាអំពីរឿងសំខាន់ទាំងស្រុងជាច្រើនទាំងស្រុងនិងមិនយកទៅក្នុងគណនីអ្វីដែលសំខាន់ priori ។ ឧទាហរណ៍អ្នកបង្កើតប៉នីសុីលីន (អង់ទីប៊ីយ៉ូទិក) បានអះអាងថាជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តត្រឹមត្រូវឱសថនេះអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងកាលពី 20 ឆ្នាំមុន។ នេះនឹងជួយសង្រ្គោះជីវិតមនុស្សជាច្រើន។

នៅក្នុងបញ្ហាស្មុគស្មាញ, មានជាញឹកញាប់ដែលជាកន្លែងដែលសំណួរដែលខ្លួនវាស្ថិតនៅក្នុងផ្នែកមួយនៃចំនេះដឹង, និងដំណោះស្រាយរបស់វាគឺខុសគ្នាទាំងស្រុង។

អ្នកស្រាវជ្រាវមិនតែងតែជាប្រាកដថាចម្លើយនឹងត្រូវបានរកឃើញទាល់តែសោះ។

អ្នកនិពន្ធវិធីសាស្រ្តសាកល្បងនិងកំហុស

តើនរណាជាអ្នកបានបង្កើតវិធីសាស្រ្តនៃការដឹងនេះ, យើងនឹងមិនដឹង។ ជាងនេះទៅទៀតយើងដឹងថានេះជាមនុស្សម្នាក់ដែលមានភាពច្នៃប្រឌិតដែលទំនងជាត្រូវបានដឹកនាំដោយបំណងប្រាថ្នាដើម្បីកែលម្អជីវិតរបស់គាត់។

នៅសម័យបុរាណមនុស្សត្រូវបានកំណត់យ៉ាងច្រើនក្នុងរឿងជាច្រើន។ អ្វីៗត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយវិធីនេះ។ នៅពេលនោះមិនមានចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានក្នុងវិស័យរូបវិទ្យាគណិតវិទ្យាគីមីសាស្ត្រនិងវិទ្យាសាស្រ្តសំខាន់ៗដទៃទៀតឡើយ។ ដូច្នេះយើងត្រូវធ្វើដោយចៃដន្យ។ នេះជារបៀបដែលភ្លើងត្រូវបានស្រង់ចេញដើម្បីការពារសត្វឆ្មាដើម្បីចម្អិនអាហារនិងកម្តៅផ្ទះ។ អាវុធដើម្បីទទួលទានអាហារទូក - សម្រាប់ចលនានៅលើទន្លេ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅពេលមនុស្សម្នាក់បុកនឹងការលំបាក។ ប៉ុន្តែរាល់បញ្ហាដែលបានដោះស្រាយបាននាំឱ្យមានគុណភាពជីវិតប្រសើរជាងមុន។

វាត្រូវបានគេស្គាល់ថាអ្នកវិទ្យាសាស្រ្តជាច្រើនបានប្រើវិធីសាស្រ្តនេះនៅក្នុងការងាររបស់ពួកគេ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយវាគឺជាការពិពណ៌នាយ៉ាងច្បាស់លាស់អំពីវិធីសាស្រ្តនិងការប្រើសកម្មដែលយើងបានសង្កេតនៅក្នុង Physiologist Thorndike នៅចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទីដប់ប្រាំបួន។

ស្រាវជ្រាវ Thorndike

ឧទាហរណ៏នៃវិធីសាស្រ្តនៃការសាកល្បងនិងកំហុសមួយអាចត្រូវបានពិចារណានៅក្នុងស្នាដៃវិទ្យាសាស្ត្ររបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ - សរីរវិទូ។ គាត់បានដាក់ពិសោធន៍អាកប្បកិរិយាជាច្រើនជាមួយសត្វដោយដាក់វានៅក្នុងប្រអប់ពិសេស។

មួយនៃការពិសោធន៍នេះមើលទៅប្រហែលដូចខាងក្រោម។ ឆ្មាមួយដែលដាក់នៅក្នុងប្រអប់រកមើលផ្លូវចេញ។ ប្រអប់ខ្លួនវាអាចមានរន្ធនៃការបើកមួយ: វាចាំបាច់ក្នុងការចុចនៅនិទាឃរដូវ - និងទ្វារបើកចំហ។ សត្វបានប្រើសកម្មភាពជាច្រើន (ដែលគេហៅថាការធ្វើតេស្ត) ហើយភាគច្រើននៃពួកគេមិនបានជោគជ័យ។ ឆ្មានៅតែស្ថិតក្នុងប្រអប់។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីជម្រើសមួយចំនួនសត្វនេះបានគ្រប់គ្រងនិទាឃរដូវនិងចេញពីប្រអប់។ ដូច្ន្រះឆ្ម្រដ្រលបានចូលទៅក្នុងប្រអប់នោះក្នុងព្រលវ្រលាដ្រលបានចងចាំបំរែបំរួលនៃការអភិវឌ្រឍព្រឹត្តិការណ៍។ ហើយខ្ញុំបានចេញពីប្រអប់ក្នុងពេលខ្លី។

លោកថោនឌីកបានបង្ហាញថាវិធីសាស្ត្រនេះមានសុពលភាពហើយទោះបីជាលទ្ធផលមិនមែនជាលក្ខណៈលីនេអ៊ែរក៏ប៉ុន្តែដោយពេលវេលាជាមួយការធ្វើដដែលៗនៃសកម្មភាពស្រដៀងគ្នាដំណោះស្រាយកើតមានស្ទើរតែភ្លាមៗ។

ដោះស្រាយបញ្ហាដោយការសាកល្បងនិងកំហុសឆ្គង

មានឧទាហរណ៍ជាច្រើននៃវិធីសាស្រ្តនេះប៉ុន្តែវាមានប្រយោជន៍ក្នុងការផ្តល់ឱ្យគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយ។

នៅដើមសតវត្សទី 20 បានរស់នៅជាអ្នកច្នៃម៉ូដដ៏ល្បីល្បាញនៃម៉ាស៊ីន Mikulin សម្រាប់អាកាសចរណ៍។ នៅពេលនោះមានការធ្លាក់យន្តហោះយ៉ាងច្រើនដោយសារម៉ាញ៉េតូ (spark) ក្រោយពេលហោះហើរបាត់។ មានការពិសោធន៍និងការឆ្លុះបញ្ចាំងជាច្រើនលើបុព្វហេតុប៉ុន្តែចម្លើយបានកើតមានឡើងក្នុងស្ថានភាពដែលមិនបានរំពឹងទុកទាំងស្រុង។

បុរសម្នាក់ឈ្មោះ Alexander Alexandrovich បានជួបបុរសម្នាក់ដែលមានភ្នែកខ្មៅ។ នៅពេលនោះវាបានចូលមកដល់គាត់និងការយល់ដឹងថាបុរសម្នាក់ដោយគ្មានភ្នែកមួយមើលឃើញកាន់តែអាក្រក់។ គាត់បានចែករំលែកការសង្កេតនេះជាមួយអ្នកបើកបរអាកាសយានិក Utochkin ។ នៅពេលដែលម៉ាញ៉េតូទីពីរត្រូវបានដំឡើងនៅក្នុងយន្តហោះនោះចំនួននៃការធ្លាក់យន្តហោះបានថយចុះគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ ហើយ Utochkin បានចំណាយពេលមួយរយៈបន្ទាប់ពីជើងហោះហើរដែលបញ្ជាក់ពីប្រាក់រង្វាន់ Mikulina ។

អនុវត្តវិធីសាស្រ្តគណិតវិទ្យា

ជារឿយៗវិធីសាស្រ្តនៃការសាកល្បងនិងកំហុសឆ្គងក្នុងគណិតវិទ្យាត្រូវបានប្រើនៅក្នុងសាលារៀនជាមធ្យោបាយនៃការអភិវឌ្ឍការគិតឡូជីខលនិងការត្រួតពិនិត្យល្បឿននៃការស្វែងរកជម្រើស។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើឱ្យមានភាពខុសប្លែកនៃដំណើរការសិក្សានិងណែនាំធាតុផ្សំនៃល្បែង។

ជារឿយៗអ្នកអាចរកបាននៅក្នុងភារកិច្ចសៀវភៅសិក្សាជាមួយឃ្លា«ដោះស្រាយសមីការដោយការសាកល្បងនិងកំហុស»។ ក្នុងករណីនេះអ្នកត្រូវជ្រើសរើសជម្រើសចម្លើយ។ នៅពេលរកឃើញចម្លើយត្រឹមត្រូវវាត្រូវបានគេបង្ហាញឱ្យឃើញជាក់ស្តែងគឺការគណនាចាំបាច់ត្រូវបានបង្កើតឡើង។ នៅទីបញ្ចប់យើងត្រូវប្រាកដថានេះជាចម្លើយពិតតែមួយគត់។

ឧទាហរណ៍នៃបញ្ហាជាក់ស្តែង

វិធីសាស្រ្តសាកល្បងនិងកំហុសក្នុងថ្នាក់គណិតវិទ្យាថ្នាក់ទី 5 (នៅក្នុងការបោះពុម្ពថ្មីៗ) ជាញឹកញាប់លេចឡើង។ សូមឱ្យយើងទុកគំរូ។

វាចាំបាច់ក្នុងការដាក់ឈ្មោះថាចតុកោណណាមួយដែលអាចមាន។ បានផ្តល់ឱ្យថាតំបន់ (S) = 32 សង់ទីម៉ែត្រនិងបរិវេណ (P) = 24 សង់ទីម៉ែត្រ។

ដំណោះស្រាយនៃបញ្ហានេះ: ឧបមាថាប្រវែងនៃជ្រុងមួយ។ 4 ដូច្នេះប្រវែងជ្រុងមួយទៀតគឺដូចគ្នា។

យើងទទួលបានសមីការខាងក្រោម:

24 - 4 - 4 = 16

16 ចែកនឹង 2 = 8

8 សង់ទីម៉ែត្រគឺទទឹង។

យើងពិនិត្យមើលដោយប្រើរូបមន្តតំបន់។ S = A * B = 8 * 4 = 32 សង់ទីម៉ែត្រ។ ដូចដែលយើងបានឃើញដំណោះស្រាយគឺត្រឹមត្រូវ។ អ្នកក៏អាចគណនាបរិវេណ។ តាមរូបមន្តការគណនាដូចខាងក្រោមគឺ: P = 2 * (A + B) = 2 * (4 + 8) = 24 ។

នៅក្នុងគណិតវិទ្យាវិធីសាស្រ្តសាកល្បងនិងកំហុសគឺមិនតែងតែល្អសម្រាប់ការស្វែងរកដំណោះស្រាយទេ។ ជារឿយៗវិធីសាស្រ្តសមស្របជាងនេះអាចត្រូវបានប្រើដោយចំណាយពេលតិច។ ប៉ុន្តែសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការគិតវិធីសាស្រ្តនេះគឺអាចរកបាននៅក្នុងឃ្លាំងអាវុធរបស់គ្រូម្នាក់ៗ។

ទ្រឹស្តីនៃការដោះស្រាយបញ្ហាការបង្កើត

នៅក្នុង TRIZ វិធីសាស្ត្រកាត់ទោសនិងកំហុសត្រូវបានចាត់ទុកថាជាវិធីមួយដែលគ្មានប្រសិទ្ធភាពបំផុត។ នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់រកឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងស្ថានភាពលំបាកមួយមិនធម្មតាសម្រាប់គាត់សកម្មភាពនៅចៃដន្យទំនងជាគ្មានផ្លែផ្កា។ អ្នកអាចចំណាយពេលច្រើនហើយជាលទ្ធផលកុំជោគជ័យ។ ទ្រឹស្តីនៃការដោះស្រាយបញ្ហាច្នៃប្រឌិតគឺផ្អែកលើភាពទៀងទាត់ដែលគេស្គាល់ហើយវិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀតនៃការយល់ដឹងត្រូវបានគេប្រើជាធម្មតា។ ជាញឹកញាប់ TRIZ ត្រូវបានប្រើក្នុងការចិញ្ចឹមកូន ៗ ដែលធ្វើឱ្យដំណើរការនេះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍និងទាក់ទាញសម្រាប់កុមារ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

ដោយបានគិតពីវិធីសាស្ត្រនេះយើងអាចនិយាយដោយទំនុកចិត្តថាវាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់។ ថ្វីបើមានកំហុសក៏ដោយវាជារឿយៗត្រូវបានប្រើក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាច្នៃប្រឌិត។

ទោះជាយ៉ាងណាវាមិនតែងតែអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកសម្រេចបាននូវលទ្ធផលដែលចង់បាន។ មិនដែលអ្នកស្រាវជ្រាវដឹងថាពេលណាដើម្បីបញ្ឈប់ការស្វែងរកទេឬប្រហែលជាវាមានតម្លៃធ្វើឱ្យមានការខិតខំប្រឹងប្រែងបន្ថែមទៀតហើយការច្នៃប្រឌិតដ៏អស្ចារ្យនឹងកើតមក។ វាក៏មិនច្បាស់ថាតើពេលវេលានឹងចំណាយប៉ុន្មានទេ។

ប្រសិនបើអ្នកសំរេចចិត្តប្រើវិធីសាស្រ្តនេះដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាអ្នកគួរតែដឹងថាជួនកាលចម្លើយអាចស្ថិតនៅក្នុងតំបន់ដែលមិនរំពឹងទុក។ ប៉ុន្តែនេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកមើលការស្វែងរកពីចំណុចផ្សេងៗគ្នា។ ប្រហែលជាអ្នកត្រូវធ្វើការគូសវាសនូវការប្រែប្រួលជាច្រើនរាប់ពាន់ហើយប្រហែលជារាប់ពាន់នាក់។ ប៉ុន្តែការតស៊ូនិងសេចក្តីជំនឿក្នុងការទទួលបានភាពជោគជ័យនឹងនាំឱ្យមានលទ្ធផលដែលចង់បាន។

ជួនកាលវិធីសាស្រ្តនេះត្រូវបានគេប្រើជាវិធីសាស្ត្របន្ថែម។ ឧទាហរណ៍នៅដំណាក់កាលដំបូងដើម្បីបង្រួមការស្វែងរក។ ឬនៅពេលដែលការស្រាវជ្រាវត្រូវបានអនុវត្តតាមវិធីជាច្រើននិងឈានទៅដល់ទីបញ្ចប់។ ក្នុងករណីនេះសមាសធាតុច្នៃប្រឌិតនៃវិធីសាស្ត្រនេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យយើងស្វែងរកដំណោះស្រាយសម្របសម្រួលចំពោះបញ្ហា។

វិធីសាស្រ្តសាកល្បងនិងកំហុសត្រូវបានប្រើជាញឹកញាប់នៅក្នុងសកម្មភាពគរុកោសល្យ។ វាអនុញ្ញាតឱ្យកុមារស្វែងរកដំណោះស្រាយដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងស្ថានភាពជីវិតផ្សេងៗតាមបទពិសោធផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ នេះបង្រៀនពួកគេឱ្យចេះទន្ទេញចាំនូវអាកប្បកិរិយាសមស្របដែលត្រូវបានទទួលយកនៅក្នុងសង្គម។

វិចិត្រករប្រើវិធីសាស្ត្រនេះដើម្បីស្វែងរកការបំផុសគំនិត។

វិធីសាស្រ្តនេះគឺមានតំលៃព្យាយាមចេញនៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃនៅពេល ដោះស្រាយបញ្ហា។ ប្រហែលជារឿងមួយចំនួននឹងបង្ហាញដល់អ្នកតាមវិធីផ្សេង។