វប្បធម៌តន្ត្រីនៃដីកំណើត។ ភារកិច្ចនៃវប្បធម៌តន្ត្រីនៃដីកំណើតនេះ

អង្គការយុវជនជាច្រើនមានបំណងស្តារចំណាប់អារម្មណ៍របស់និស្សិតចំពោះទ្រព្យសម្បត្តិវប្បធម៌របស់ប្រទេស។ វិធីមួយដើម្បីទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារទៅនឹងកំណប់ប្រវត្តិសាស្រ្តគឺដើម្បីណែនាំវគ្គសិក្សាពិនិត្យឡើងវិញទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា។ វប្បធម៌តន្ត្រីស្រុកកំណើតគឺគ្រាន់តែជាមុខសញ្ញាមួយប៉ុណ្ណោះ។ ដំបូងគឺជាការពិសោធន៍វិន័យនេះបានចាក់ឫសយ៉ាងរឹងមាំនៅក្នុងសម័យទំនើបនៃតំបន់ជាច្រើននៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ វាមិនត្រឹមតែបង្កប់នូវការអប់រំរបស់កុមារក្នុងការគោរពចំពោះលក្ខណៈពិសេសនៃទំនៀមទម្លាប់នោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងការលើកកម្ពស់ការប្តេជ្ញាចិត្តនិងស្នេហាជាតិផងដែរ។

តើវប្បធម៌តន្ត្រីស្រុកកំណើតគឺជាអ្វី?

ជាលើកដំបូងដូចជាវត្ថុមួយត្រូវបានគេគិតនៅក្នុងឆ្នាំ 1980 ។ តាំងពីឆ្នាំ 1983 ក្រុមតន្រ្តីនិងរបាំបានចាប់ផ្តើមបង្ហាញខ្លួននៅក្នុង Primorye ដែលគាំទ្រដោយក្លឹបតន្ត្រីក្នុងស្រុក។ ចាប់តាំងពីពេលនោះមកនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តប្រទេសរុស្ស៊ីកាលបរិច្ឆេទនិងឈ្មោះដ៏សំខាន់ជាច្រើនបានបង្ហាញខ្លួន។

នៅឆ្នាំ 2000 គេបានសម្រេចរៀបចំកម្មវិធីសាលារៀនមួយតាមរបៀបមួយដែលកុមារបានរៀនសូត្រអំពីទំនៀមទម្លាប់នៃស្រុកកំណើតរបស់ពួកគេហើយប្រធានបទថ្មីមួយបានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងកាលវិភាគបឋមសិក្សា។ ភារកិច្ចនៃវប្បធម៌តន្ត្រីនៃដីកំណើតរួមបញ្ចូលទាំងការបង្កើតការយល់ឃើញរួមនៃការច្នៃប្រឌិតតន្ត្រីនៃតំបន់បុគ្គលក៏ដូចជាការលើកទឹកចិត្តនៃការចូលរួមរបស់ប្រជាជនវ័យក្មេងនៅក្នុងសកម្មភាពទូទាំងប្រទេស។

សម្រាប់នរណា?

ជាការពិតណាស់វាជាការចាំបាច់ក្នុងការបង្កើតអារម្មណ៍នៃក្ដីស្រឡាញ់សម្រាប់មាតុភូមិតាំងពីវ័យក្មេង។ ដំបូងកម្មវិធីនេះត្រូវបានអនុម័តនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សានិងនៅទូទាំងសាលារៀនទាំងអស់នៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំជាមួយនឹងការលំអៀងតន្ត្រី។ ក្រោយមកទៀតមុខវិជ្ជានេះបានកើតមាននៅក្នុងផ្នែកអប់រំទូទៅនៃសាលាជាច្រើននៅទូទាំងប្រទេសរុស្ស៊ី។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយវិន័យដែលមានប្រជាប្រិយគឺ "វប្បធម៌តន្ត្រីនៃដីកំណើត" មិនបានវិលត្រលប់ទៅទម្រង់ពាក់កណ្តាលដើមវិញទេ។ កំហុសចំបងគឺការខ្វះខាតកម្មវិធីដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ហើយគ្រូបង្រៀនមិនត្រៀមខ្លួនដើម្បីរៀបចំមុខវិជ្ជាថ្មី។

មើលទៅទំនើប

ឥឡូវនេះវប្បធម៌តន្ត្រីនៃដីកំណើតត្រូវបានសិក្សានៅក្នុងរបៀបមួយដែលបានអនុម័តនៅកម្រិតនៃរដ្ឋាភិបាលដោយខ្លួនឯងនៃប្រធានបទនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ឧទាហរណ៍នៅ Cheboksary - ចាប់ពីថ្នាក់ទី 5 ដល់ថ្នាក់ទី 9 ។ វប្បធម៌តន្ត្រីនៃដីកំណើត (រូបថតដែលបានយកនៅពិធីបុណ្យភាសាវប្បធម៌) លើកទឹកចិត្តគំនិតផ្តួចផ្តើមប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតរបស់មនុស្សជំនាន់ក្រោយនៅក្នុងវិស័យនេះ។

ក្នុងរយៈពេល 33 ម៉ោងក្នុងមួយឆ្នាំកុមាររៀនអត់ធ្មត់លើវប្បធម៌និងប្រពៃណីរបស់ប្រជាជនទាំងអស់ដែលរស់នៅក្នុងតំបន់។ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសគឺកម្មវិធី "វប្បធម៌តន្ត្រីនៃដីកំណើត", ផ្តល់ជូនដល់មនុស្សវ័យជំទង់។ ថ្នាក់ទី 7 ជាពេលដែលកុមារត្រូវបានផ្តល់ឱ្យធ្វើការស្រាវជ្រាវផ្ទាល់ខ្លួននៅក្នុងវិស័យអក្សរសិល្ប៍ដែលជាគុណលក្ខណៈដ៏សំខាន់នៃមេរៀនផងដែរ។

វាសំខាន់ជាពិសេសក្នុងការចងចាំថាប្រធានបទនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីអប់រំមនុស្សវ័យក្មេងនិងមិនបំពេញតាមផែនការ។ វាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការធ្វើឱ្យកម្មវិធីនេះមានភាពចម្រុះតាមដែលអាចធ្វើបានដើម្បីអោយសិស្សអាចរៀនមេរៀនបានមួយដងក្នុងមួយសប្ដាហ៍ប៉ុន្តែដោយមានអារម្មណ៍រីករាយ។

សាខា

វប្បធម៌តន្ត្រីនៃដីកំណើត (អ៊ុយរ៉ាល់គឺជាភស្តុតាងដោយផ្ទាល់) បានទទួលការអនុម័តនៅក្នុងតំបន់មួយចំនួនសម្រាប់ហេតុផលល្អ។ នៅពាក់កណ្តាលសតវត្សទីម្ភៃការរស់ឡើងវិញនៃចលនា Cossack បានចាប់ផ្តើមហើយដែលមិនអាចប៉ះពាល់ដល់វប្បធម៌នៃតំបន់នោះទេ។ តន្ត្រីនិងបទចំរៀងជាទូទៅត្រូវបានធ្វើឡើងដោយក្រុមដែលបានរៀបចំ។ លក្ខណៈពិសេសមួយនៃនិន្នាការនេះគឺថាវប្បធម៌ Cossack រួមបញ្ចូលគ្នារវាងរុស្ស៊ីអ៊ុយក្រែនតារានិងធាតុផ្សេងទៀតដែលត្រូវគ្នានឹងភារកិច្ចនៃប្រធានបទនេះ។

ការរស់ឡើងវិញនៃប្រពៃណីតន្ត្រីកើតឡើងមិនត្រឹមតែកម្រិតនៃសិល្បៈប្រជាប្រិយប៉ុណ្ណោះទេ។ ក៏មានពិធីបុណ្យនិងពិធីបុណ្យនានាដែលជាកន្លែងដែលមនុស្សគ្រប់រូបអាចមើលឃើញឥទ្ធិពលនៃវប្បធម៌តន្ត្រីលើការអភិវឌ្ឍនៃតំបន់នេះក៏ដូចជាចូលរួមក្នុងការប្រគុំតន្រ្តី។ លើសពីនេះទៅទៀតសកម្មភាពនៃការប្រគុំតន្រ្តីត្រូវបានស្វាគមន៍នៅក្នុងរង្វង់យុវវ័យច្រើនជាងមនុស្សពេញវ័យ។

នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះឧបករណ៍តន្ត្រីកាន់កាប់ដោយឡែកនៅក្នុងវប្បធម៌។ ទាំងខ្យល់និងខ្សែអក្សរត្រូវបានដាក់នៅក្នុងសារមន្ទីរ។ ឧទហរណ៍ gusli បានបាត់ខ្លួនតាំងពីយូរមកហើយប៉ុន្តែពួកគេបានកាន់កាប់កន្លែងដ៏សំខាន់មួយនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃឧបករណ៍ខ្សែអក្សររបស់រុស្ស៊ី។ ដូច្នេះសិស្សទទួលបានព័ត៌មានសំខាន់អំពីប្រវត្តិនៃការអភិវឌ្ឍតន្ត្រី។

ក្នុងចំណោមរបស់ផ្សេងទៀតអ្នកក៏អាចរកឃើញធាតុតែមួយគត់។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងយ៉ាគូយូដែលជាឧបករណ៍ចម្បងគឺសំរាម (រូបភាព) ដែលមិនស្ថិតនៅក្នុងប្រភេទណាមួយឡើយ។ កម្មវិធីក៏ផ្តល់នូវឱកាសដើម្បីរៀនពីរបៀបលេងឧបករណ៍។

លក្ខណៈពិសេសនៃតំបន់

វប្បធម៌តន្ត្រីនៃតំបន់និមួយៗគឺមានតែមួយគត់ចំពោះបញ្ហាដែលកំពុងត្រូវបានពិចារណា។ អ្នកខ្លះសង្កត់ធ្ងន់លើបទចំរៀងប្រជាប្រិយអ្នកផ្សេងទៀតផ្តោតលើការលេងជាក់លាក់នៅលើឧបករណ៍មួយ (Yakutia) ។ ទោះបីជាមានភាពសម្បូរបែបក៏ដោយតំបន់នីមួយៗធ្វើសកម្មភាពមួយដែលបង្ហាញពីការគោរពប្រពៃណីនិងការសិក្សាស៊ីជម្រៅ។

វប្បធម៌តន្ត្រីនៃគែមដើមកំណើតនៃតំបន់សាម៉ារ៉ាត្រឡប់ទៅការចាប់ផ្តើមបុរាណ។ សាម៉ារ៉ាគឺជាមជ្ឈមណ្ឌលវប្បធម៌ចាស់បំផុតមួយដែលមានបញ្ញវន្តជាច្រើនរស់នៅ។ ដោយយកចិត្តទុកដាក់លើកម្មវិធីនេះកម្មវិធីនេះផ្តោតលើប្រវត្តិនៃការអភិវឌ្ឍតន្ត្រីនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ ក្នុងចំណោមតំបន់មិនសូវសាមញ្ញអាចត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណបទហ្គីបសីរសី។

ទីក្រុងនេះក៏មានវិទ្យាស្ថានវប្បធម៌សាម៉ារ៉ាដែលរៀបចំគម្រោងគំនិតច្នៃប្រឌិតនិងសម្តែងជាច្រើនដោយសង្កត់ធ្ងន់លើភាពពាក់ព័ន្ធនៃប្រធានបទនេះនៅក្នុងគ្រប់រូបភាព។

តំបន់ Yaroslavl បានប្រារព្ធពិធីបុណ្យមួយដែលឧទ្ទិសដល់កណ្តឹងដែលត្រូវបានប្រារព្ធឡើងនៅលើទឹកដីបម្រុង។

លក្ខណៈពិសេស

ប្រធានបទនេះក៏ជាគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់រុស្ស៊ីសុទ្ធសាធផងដែរ។ វប្បធម៌តន្ត្រីនៃដីកំណើត (ប្រទេសរុស្ស៊ីគឺជាប្រទេសចម្រុះជាតិសាសន៍មួយ) ចាត់ទុកលក្ខណៈពិសេសបុគ្គលនៃទំនៀមទម្លាប់នៃសញ្ជាតិគ្នានិងសរុបក្នុងតំបន់របស់ពួកគេ។

នៅប្រទេសជាច្រើនមុខវិជ្ជាជាច្រើននៃការប្រកាន់យកជនជាតិភាគតិចត្រូវបានសិក្សាក្នុងពេលដំណាលគ្នា។ ទោះជាយ៉ាងណាវប្បធម៌តន្ត្រីនៃដីកំណើតគាំទ្រដំណើរការសិក្សានៅក្នុងក្របខណ្ឌនៃស្រុកកំណើតតូចមួយ។ ដោយមិនសង្ស័យ, នេះអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សដើម្បីទទួលបានព័ត៌មានបន្ថែមអំពីទីក្រុងរបស់ពួកគេ។ ចាប់តាំងពីសព្វថ្ងៃនេះយើងប្រឈមនឹងភាពល្ងង់ខ្លៅនៃប្រពៃណីទំនៀមទម្លាប់របស់ជនជាតិដើមភាគតិចវាជាការចាំបាច់បំផុតដែលបង្ហាញថាប្រវត្ដិសាស្ដ្រក៏គួរឱ្យរំភើបនិងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ផងដែរ។

រួមជាមួយសៀវភៅគំនូរនិងបទចម្រៀងការប្រគំតន្ត្រីត្រូវបានធ្វើឡើងដែលមិនអាចធ្វើឱ្យកុមារចាប់អារម្មណ៍។ វាក៏សំខាន់ផងដែរដែលប្រធានបទនេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកផ្សំឧទាហរណ៏នៃសម័យខុសៗគ្នា។

សកម្មភាព

ជាការពិតបន្ថែមពីលើការសិក្សាស្តង់ដានៃតន្រ្តីសិស្សនិស្សិតចូលរួមព្រឹត្តិការណ៍អន្តរជាតិនានា។ ដូច្នេះជាឧទាហរណ៍តំបន់មួយចំនួនបានណែនាំឱ្យចូលទស្សនារោងកុននិងសង្គមមនុស្សធម៌ពីរដងកន្លះ។ ការប្រគំតន្ត្រីដូចគ្នានេះត្រូវបានធ្វើទស្សនកិច្ចដោយភ្ញៀវទេសចរបរទេសដែលអនុញ្ញាតឱ្យអភិវឌ្ឍជំនាញភាសានៅកម្រិតខ្ពស់។

គ្មានព្រឹត្តិការណ៍តន្ត្រីកើតឡើងដោយមិនមានសំលៀកបំពាក់ឬរាំថ្នាក់ជាតិ។ រដ្ឋបាលនៃវប្បធម៌នៃតំបន់នេះបានធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីសម្របតាមការសម្តែងឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើបានសម្រាប់ការយល់ឃើញរបស់សិស្សសាលានេះ។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំថ្ងៃទី 26 ខែមីនាទិវាអន្តរជាតិនៃមហោស្រពត្រូវបានប្រារព្ធឡើងដែលតួលេខវប្បធម៌ទាំងអស់ចូលរួម។

នៅថ្ងៃទិវាតន្ត្រីអន្តរជាតិសាលារៀនតន្រ្តីរៀបចំការប្រគំតន្ត្រីដែលអ្នកចូលរួមនៃវង់តន្រ្តីនិងតួលេខវប្បធម៌ត្រូវបានអញ្ជើញ។

អាកប្បកិរិយារបស់សិស្ស

គម្រោងស្រាវជ្រាវ "វប្បធម៌តន្ត្រីនៃដីកំណើត" ដែលដឹកនាំដោយសិស្សខ្លួនឯងនិងអ្នកមើលការខុសត្រូវរបស់ពួកគេបានបំពេញភារកិច្ចឆ្លើយសំណួរ: តើវិន័យគួរអោយចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ការសិក្សារឺទេ? ឬប្រហែលជាភារកិច្ចតែមួយគត់របស់សិស្សគឺដើម្បីទទួលបានការកោតសរសើរ?

យោងតាមការស្ទង់មតិរបស់សិស្សវាត្រូវបានគេកំណត់ថានៅកម្រិតផ្សេងៗគ្នានៃការរៀនមុខវិជ្ជានេះគឺគួរអោយចាប់អារម្មណ៍ច្រើនឬតិច។ ចំពោះសិស្សនៅថ្នាក់ខាងលើសម្ភារៈត្រូវបានសម្របសម្រួលបានល្អប្រសើរដូច្នេះមិនមានបញ្ហាជាមួយនឹងការអនុវត្តភារកិច្ចច្នៃប្រឌិតទេ។ ហេតុផលសម្រាប់ការនេះក៏អាចលាក់ខ្លួននៅក្នុងការពិតដែលថាអ្នកចូលរួមជាច្រើនបានជ្រើសរើសប្រវត្ដិសាស្រ្ដសម្រាប់ការប្រឡងជាប់ឯកតោភាគីដែលរួមមានសំណួរអំពីវប្បធម៌ផងដែរ។ នៅសន្និសីទវិទ្យាសាស្រ្តនិងការអនុវត្តជាក់ស្តែងវប្បធម៌តន្ត្រីត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាផ្នែកដាច់ដោយឡែកមួយនៃផ្នែកប្រវត្តិសាស្ត្រដែលបទបង្ហាញនិងគម្រោងដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ត្រូវបានរៀបចំ។

ក្នុងករណីណាក៏ដោយដើម្បីទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍ដល់សិស្សសាលាបឋមសិក្សាគ្រូនឹងត្រូវការសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការមិនសប្បាយចិត្តភាគច្រើនបណ្តាលមកពីការធ្វើតេស្តត្រួតពិនិត្យដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងឆ្នាំ។ ក្នុងករណីនេះឪពុកម្តាយរបស់សិស្សគឺសាមគ្គីជាមួយសិស្សខ្លួនឯង។ ពួកគេជឿថាវាមិនអាចជំនួសការសិក្សាជាក់ស្តែងនិងមើលឃើញដោយការធ្វើតេស្ត។ ជាដំបូងវាចាំបាច់ក្នុងការដាស់អារម្មណ៍កុមារ។

តើខ្ញុំគួរបន្តដែរឬទេ?

ប្រសិនបើសំនួរសួរថាតើវប្បធម៌តន្ត្រីស្រុកកំណើតត្រូវបានគេត្រូវការនៅក្នុងបរិបទដែលត្រូវបានផ្តល់ជូនដល់យើងឥឡូវនេះចម្លើយពិតជាវិជ្ជមាន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយប្រសិនបើយើងនិយាយអំពីចំណាប់អារម្មណ៍របស់និស្សិតនោះប្រព័ន្ធនេះត្រូវការការកែតម្រូវ។

ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយទោះបីមានការលំបាកមួយចំនួនក្នុងការជញ្ជាំងជញ្ជាំងរវាងជំនាន់និងសម័យប្រវត្តិសាស្ត្រក៏ដោយក៏វិន័យបានគាំទ្រភារកិច្ចសំខាន់ៗ។ ប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានបំពេញយើងនឹងមានមោទនភាពក្នុងការនិយាយអំពីការស្នេហាជាតិរបស់និស្សិតនិងចំណេះដឹងអំពីវប្បធម៌កំណើតរបស់ពួកគេ។ អ្វីក៏ដោយវាមានតម្លៃមួយម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍សម្រាប់រយៈពេលពីរឆ្នាំដើម្បីរកឱ្យឃើញប្រទេសនិងប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់អ្នកកាន់តែប្រសើរ។