វត្ថុនៃធម្មជាតិ: ឧទាហរណ៍។ វត្ថុដែលមានចលនានិងធម្មជាតិដែលគ្មានជីវិត

ក្នុងនាមជាកូននៅក្នុងសាលាបឋមមួយដើម្បីប្រាប់អ្នកអំពីធម្មជាតិនៃវត្ថុនេះដូច្នេះថាពួកគេមិនត្រឹមតែច្បាស់លាស់ទេប៉ុន្តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍? វាជាការល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីពន្យល់ឧទហរណ៍ជីវិតពិត, អ្នកនិយាយភាសានៃវិទ្យាសាស្រ្តឬនិយមន័យ។ បន្ទាប់ពីបានទាំងអស់, អ្វីដែលអាចជាការប៉ះខ្លាំងណាស់និងមានអារម្មណ៍ថា, ក្នុងការចងចាំនិងងាយស្រួលក្នុងការយល់។

សព្វវចនាធិប្បាយខ្សែភាពយន្តនិងគំរូ

មិនមានកូនជារៀងរាល់ក្នុងអំឡុងពេលមេរៀននៅសាលាមួយដែលបានយល់ ពីអ្វីដែលវត្ថុ នៅក្នុងទូទៅ, មិនត្រឹមតែធម្មជាតិ។ និយាយថាពាក្យ "វត្ថុ", គ្រូបង្រៀននេះឬឪពុកម្តាយត្រូវតែបង្ហាញរូបថតមួយ, ផ្ទាំងរូបភាពមួយ, ឧទាហរណ៍, បក្សី, សត្វនៅក្នុងព្រៃ។ សូមឱ្យកុមារបានយល់ហេតុអ្វីបានជាបក្សីគឺជាប្រធានបទនៃធម្មជាតិនិងរស់។

វត្ថុដែលមានចលនានិងធម្មជាតិដែលគ្មានជីវិតនោះវាជាការចង់បង្ហាញដោយគំរូ។ អ្នកអាចធ្វើវាបាននៅក្នុងពាក្យ។ ប៉ុន្តែខណៈដែលក្បួនមួយកុមារយល់ឃើញថាជាការគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាងឱរ៉ាល់ភ្នែកព។ ប្រសិនបើអ្នកនៅតែជ្រើសរើសជម្រើសទីពីរវាជាការល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីប្រាប់រឿងគួរអោយចាប់អារម្មណ៍, រឿងនិទាន, និងមិនធ្វើឱ្យមានការផ្ទេរស្ងួត។

ឪពុកម្តាយ, វាគឺជាបំណងទទួលសព្វវចនាធិប្បាយកុមារស្រស់ស្អាតដែលត្រូវបានបង្ហាញដោយឥតខ្ចោះរុក្ខជាតិ, សត្វ, បក្សី, ពពក, ដុំថ្មហើយដូច្នេះនៅលើ។ កុមារអាចត្រូវបានបានឱ្យដឹងថាត្រីរស់នៅក្នុងទឹកនិងការចិញ្ចឹមនៅលើសារាយ។ វាជាវត្ថុធម្មជាតិទាំងអស់។ វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ដើម្បីបង្ហាញ, ឧទាហរណ៍, កញ្ចក់, កុំព្យូទ័រយួរដៃមួយនិងភួយមួយនិងបាននិយាយថាពួកគេមិនពាក់ព័ន្ធនឹងវត្ថុនៃធម្មជាតិនោះទេព្រោះរឿងទាំងនេះបានបង្កើតឡើងដោយមនុស្ស។

ចលនានិងធម្មជាតិដែលគ្មានជីវិត

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបែងចែករវាង សត្វនិងធម្មជាតិដែលគ្មានជីវិត? អ្វីដែលវាតំណាងឱ្យ? អ្វីដែលបុរសម្នាក់នេះមិនបានបង្កើតវាជាវត្ថុនៃធម្មជាតិ។ ឧទាហរណ៍អាចត្រូវបាននាំយកទៅក្រុមហ៊ុន Infinity ។ ក្នុងនាមជាកូននឹងអាចបែងចែករវាងការរស់នៅនិងធម្មជាតិដែលគ្មានជីវិត? ផ្នែកបន្ទាប់នៃអត្ថបទនេះគឺការលះបង់ទាំងស្រុងទៅនឹងរបៀបក្នុងការទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារទៅនឹងអ្វីដែលនៅជុំវិញពួកគេ។ ហើយឥឡូវនេះយើងអាចពន្យល់បានតែនៅក្នុងពាក្យមិនបែងចែករវាងសត្វនិងអំពីរបៀបដែលវត្ថុដែលគ្មានជីវិត។

កុមារ, វាជាការចង់បង្ហាញវីដេអូណែនាំអំពីធម្មជាតិខណៈពេលមើលចំណុចដើម្បីវត្ថុផ្សេងគ្នាដែលបាននិងបាននិយាយថាពួកគេគឺជាអ្នកដែលនៅរស់។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងស៊ុមបុកពពក, កញ្ជ្រោង, ឈើ។ វាគឺជាទីប្រឹក្សាដើម្បីចុចផ្អាកនិងដើម្បីបង្ហាញថានរណាម្នាក់មានវត្ថុ inanimate នេះហើយដែលជារបស់ដែលនៅរស់។ នៅពេលជាមួយគ្នានេះអ្នកត្រូវបន្ថែម: សត្វបក្សីសត្វល្អិតដែលត្រូវបានចលនានិងការឆ្លើយសំណួរនៃ "ដែល" និងរុក្ខជាតិ, ផ្សិត, ថ្ម, ពពក, រៀងគ្នានេះ - «តើអ្វី»។

ឧទាហរណ៍បញ្ជាក់នៅជុំវិញ

កុមារនៅតាមជនបទអាចសញ្ជឹងគិតអំពីធម្មជាតិជារៀងរាល់ថ្ងៃដូច្នេះពួកគេអាចធ្វើឱ្យដើរហើយមានដើម្បីបង្ហាញពីអ្វីដែលជារស់និងអ្វីដែលជាការមិនបាន។ បុរសដូចគ្នាទីក្រុងផ្កាអាចបង្ហាញនៅលើ windowsill នេះដោយសារតែរុក្ខជាតិទាំងនេះ - ផងដែររស់នៅវត្ថុនៃធម្មជាតិ។ បុរសម្នាក់ការរីកចម្រើនរបស់ពួកគេប៉ុន្តែពួកគេនៅតែជាផ្នែកមួយនៃពិភពលោករុក្ខជាតិ។ សត្វចិញ្ចឹម, សេក, កន្លាតនិងសត្វពីងពាងផងដែរជាកម្មវត្ថុនៃធម្មជាតិ។

មិនចាំបាច់ដើម្បីចូលទៅនៅខាងក្រៅទីក្រុងដើម្បីបង្ហាញវត្ថុគ្មានជីវិត។ ពពកដែលផ្លាស់ទីនៅទូទាំងមេឃខ្យល់និងភ្លៀង - ជាគំរូល្អ។ សូម្បីតែដីនៅក្រោមជើងរបស់អ្នកទីលានឬព្រិលនេះគឺជាវត្ថុនៃធម្មជាតិដែលគ្មានជីវិតនោះទេ។

ឧទាហរណ៍ល្អនឹងមានអាងចិញ្ចឹមត្រីដោយមានត្រីអណ្តើកមួយឬ។ នៅខាងក្រោមនេះគឺជាដីធម្មជាតិគ្លិបាត។ សារាយពិតប្រាកដ, គ្រួសនិង seashells - ផងដែរ។ ប៉ុន្តែពួកគេមិនមានខ្យង។ ហែលទឹកត្រីនៅក្នុងអាងចិញ្ចឹមត្រីនេះ។ ក្មេងដែលសម្លឹងមើលទៅពួកគេដែលពួកគេមានការសប្បាយចិត្ត។ នៅពេលនេះមានវត្ថុនៃសត្វនិងធម្មជាតិដែលគ្មានជីវិតនោះទេ។ គ្រូអប់រំឬឪពុកម្តាយត្រូវតែនិយាយថាត្រីនេះ - កន្លែងសត្វព្រៃ, algae ផងដែរ។ ប៉ុន្តែការបូមខ្សាច់នេះនៅលើផ្នែកខាងក្រោម, pebbles និង seashells - គ្មានជីវិត។ ពួកគេមិនដកដង្ហើម, មិនពូជគ្រាន់តែមាន។ ពួកគេមានគោលបំណងរបស់ខ្លួន - ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ជីវិតរបស់មនុស្សដែលមានជីវិត។ ប្រសិនបើវាមិនត្រូវបានសម្រាប់ការបូមខ្សាច់, រុក្ខជាតិដែលនឹងមិនរីកលូតលាស់។

ដើរនៅក្នុងធម្មជាតិ

តើអ្វីទៅជាការដោះសារអាចលេចឡើងសម្រាប់ការឈានជើងចូលទៅក្នុងធម្មជាតិ? ការនេសាទត្រី, ម៉ាញ់, ការជ្រើសរើសផ្សិត, berries និងគ្រាប់។ ជាមួយកុមារវាជាការល្អបំផុតដើម្បីទៅនៅលើធម្មជាតិគ្រាន់តែដើម្បីសម្រាក។ ជាការពិតណាស់, វានឹងមានប្រយោជន៍ផងដែរដើម្បីប្រមូលផ្សិត។ ប៉ុន្តែនេះគួរតែត្រូវបានធ្វើក្រោមការត្រួតពិនិត្យយ៉ាងតឹងរឹងនៃមនុស្សពេញវ័យ។ ឪពុកម្តាយនឹងអាចបង្ហាញពីវត្ថុនៃធម្មជាតិដូចជាដើមឈើមួយដើម, រុក្ខជាតិ, ឱសថ, ផ្សិត, berries, ទន្សាយ, ហោះហើរនិងមូស។ នោះគឺជា, អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលដកដង្ហើម, ដុះ, ផ្លាស់ទីអាចមានអារម្មណ៍ថាមាន។

និងអ្វីដែលធម្មជាតិវត្ថុ ពួកគេត្រូវការមិនរស់នៅ? អំពីពពក, ព្រិលភ្លៀងធ្លាក់ដូចបានរៀបរាប់ខាងលើ។ ដុំថ្ម, សាខាស្ងួតនិងស្លឹក, ផែនដី, ភ្នំ, ទន្លេ, សមុទ្រនិងបឹងទៅរកសមុទ្រ - គឺនៅតែធម្មជាតិ។ ច្រើនទៀតយ៉ាងច្បាស់ណាស់, ទឹក - វាគឺជាវត្ថុដែលគ្មានជីវិតនោះទេប៉ុន្តែបានបង្កើតឡើងដោយធម្មជាតិ។

បង្កើតឡើងដោយធម្មជាតិនិងបុរសម្នាក់ដែល

មិនចាំបាច់សំលៀងការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារតែនៅលើធម្មជាតិនៃវត្ថុនោះ។ កុមារអាចក្លាយជាការយល់ច្រឡំនិងគិតថាអ្វីគ្រប់យ៉ាងបានធ្លាក់ចូលទៅក្នុងប្រភេទនេះទេ។ ប៉ុន្តែនេះមិនមែនជាករណី។

នៅសាលាគ្រូអាចផ្តល់នូវឧទាហរណ៍នៃអ្វីដែលមិនមែនជាវត្ថុនៃធម្មជាតិ: សៀវភៅសិក្សា, សៀវភៅការធ្វើលំហាត់ប្រាណ, តុរខៀនអគារសាលា, ផ្ទះ, កុំព្យូទ័រ, ទូរស័ព្ទ។ ទាំងអស់នេះបានបង្កើតមនុស្ស។ វត្ថុនៃធម្មជាតិនេះគឺមានការចូលរួមរបស់គាត់និងដោយគ្មាន។

វាប្រហែលជានឹងជំទាស់យ៉ាងត្រឹមត្រូវទៅនឹងការពិតដែលថាខ្មៅដៃត្រូវបានធ្វើឡើងនៃឈើនោះទេប៉ុន្តែវាគឺ - ការរស់នៅ។ ប៉ុន្តែការពិតគឺថាដើមឈើនេះត្រូវបានគេកាត់បន្ថយនោះវាគឺមិនមានការរស់នៅបានយូរជាង។ បន្ទាប់ពីបានទាំងអស់, ខ្មៅដៃមិនលូតលាស់នៅលើភ្នែកនិងមិនដកដង្ហើម។ វាគឺជាវត្ថុដែលគ្មានជីវិតនិងគ្មានជីវិតរួមទាំង។

ការប្រកួតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍

សាលានេះអាចជាការប្រកួតភាពសប្បាយរីករាយ: កាត់ឬបោះពុម្ពពីទស្សនាវដ្តីចេញរូបភាព, ដែលជាកន្លែងដែលធម្មជាតិនៃវត្ថុនឹងត្រូវបានបង្ហាញនិងបន្ទាប់មកបិទនៅលើសន្លឹកក្រដាស (ធ្វើឱ្យកាត) ។ គ្រូនេះអាចបញ្ជាក់ថាកុមារត្រូវបានកាត់បន្ថយ។ ប្រហែលជាគាត់មិនបានកត់សម្គាល់ដុំថ្មនៅផ្នែកខាងក្រោមនៃទំព័រនេះឬគាត់មិនបានដឹងថា វាជាវត្ថុមួយ នៃធម្មជាតិដែលគ្មានជីវិត? និងសិស្សផ្សេងទៀតបានខកខានរូបភាពជាមួយនឹងបឹងនេះប៉ុន្តែយន្តហោះកាត់។ មួយនឹងមានដើម្បីពន្យល់ថាថ្មនេះ - វាគឺជាវត្ថុមួយនៃធម្មជាតិដែលគ្មានជីវិត, និងលើកទីពីរ - ថាយន្ដហោះនេះបានបង្កើតឡើងដោយមនុស្សនិងការប្រកួតនេះមិនមានអ្វីដែលត្រូវធ្វើ។

ពេលកាតទាំងអស់គឺត្រៀមខ្លួនជាស្រេច, អ្នកអាចលាយពួកគេ។ សិស្សគ្នានឹងទទួលចៃដន្យមួយបង្ហាញវាទៅថ្នាក់ទាំងមូលនៅក្តារខៀនហើយនិយាយថាអ្វីដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងវត្ថុដែលនាងមាននៃធម្មជាតិ។ ឧទាហរណ៍អាចនឹងខុសគ្នា។ វាជាការសំខាន់ក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលមានវត្តមាននៅក្នុងរូបភាពនេះ។ ចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារនៅក្នុងករណីនេះគឺជាការចាំបាច់។ មេរៀន uninteresting មិនត្រូវបានទុក, និងបានដាក់ពាក្យពគួរឱ្យធុញគឺមិនត្រូវបានទទួល។

មិនត្រូវការរយៈពេលមួយផ្តោតទៅលើធម្មជាតិនៃវត្ថុកុមារ។ វាជាការល្អប្រសើរជាងមុនក្នុងការធ្វើវាដោយប្រាជ្ញាវាងវៃ។ កុមារដែលស្ដាប់ដោយយកចិត្ដទុកដាក់នឹងដឹងយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើគ្រូគឺមិនអាចពន្យល់ប្រធានបទនេះប៉ុន្តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដើម្បីកុមារ, ឪពុកម្តាយអាចផ្តល់ឱ្យតែប៉ុណ្ណោះឧទាហរណ៍។ រឿងសំខាន់ថាវាគឺជាការទាំងអស់នៅក្នុងសំណុំបែបបទនៃការប្រកួត។