លក្ខណៈពិសេសកុមារអាយុសាលាបឋមសិក្សា: បង្រៀនសាលាបឋមសិក្សា

កាលពីម្សិលមិញកូនរីករាយកសាងឡើង pies ភក់ក្នុងទំព័រប្រអប់ខ្សាច់និងម៉ាស៊ីនបានរមៀលនៅលើខ្សែអក្សរមួយ, ហើយឥឡូវនេះនៅលើតុរបស់គាត់រួចហើយនៅលើកុំព្យូទ័រយួរដៃដូច្នេះសៀវភៅនិងកាបូបស្ពាយធំព្យួរនៅពីក្រោយ។

Doshkolonok បានប្រែក្លាយទៅជាសិស្សសាលាវ័យក្មេង។ អ្វីដែលមាន លក្ខណៈអាយុ កុមារដែលមានអាយុនៅសាលាបឋមសិក្សា, របៀបដើម្បីអប់រំសិស្សដោយមាន ជំងឺវិកលចរិត (ជំងឺវិកលចរិត) ទាំងអស់នេះនឹងត្រូវបានពិភាក្សានៅក្នុងអត្ថបទនេះ -, និងអ្វីដែលអ្នកគួរតែយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសដល់កុមារនៅពេលបង្រៀនសវនាការអន់។ យើងនឹងព្យាយាមដើម្បីធ្វើការអភិវឌ្ឍស្បែកមួយដែលអាចធ្វើបានជាច្រើនដូចជាលម្អិតដូច្នេះអ្នកមិនមានបញ្ហា។

បារម្ភអាយុនៃកុមារដែលមានអាយុនៅសាលាបឋមសិក្សា

កុមារ ដែលមានអាយុនៅសាលាបឋមសិក្សា - កុមារពី 6 ទៅ 11 ឆ្នាំនេះសាលាបឋមសិក្សាដែលគេហៅថាពីដំបូងដល់ថ្នាក់ទីបួន។ ឪពុកម្តាយជាច្រើនបានសួរថា«នៅអ្វីដែលមានអាយុក្មេងគួរតែត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យសាលា? "នៅលើចម្លើយតែមួយនេះមិនមានទេ។ ចុះមួយហើយនៅក្នុងឆ្នាំជាមួយនឹងការយ៉ាងងាយស្រួល 6 បម្រើជាមេរៀន 40 នាទីទាំងអស់យល់និងចងចាំ, និងមួយផ្សេងទៀត, និងអាយុ 8 ឆ្នាំមិនអាចធ្វើបាន, ហើយនៅក្នុងពាក់កណ្តាលនៃមេរៀនដំបូងនេះនឹងបាត់បង់ទាំងអស់យកចិត្តទុកដាក់។ ដូច្នេះមុនពេលដែលអ្នកធ្វើការសម្រេចចិត្តអំពីការចាប់ផ្តើមនៃកូនមនុស្សពេញវ័យ, ថ្មី, ជីវិតសាលាមួយដែលគួរតែទទួលបានការគណៈកម្មការវេជ្ជសាស្រ្តនិងផ្នែកស្មារតីគរុកោសល្យ (MFWD) ។ គណៈកម្មាធិការនេះមត្តេយ្យគ្នាលើការដោះលែងឆ្លងកាត់ទារកពីក្រុមរៀបចំ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើឪពុកម្តាយមានការសង្ស័យតិចតួចអំពីភាពសមស្របនៃកុមារសាលាបានចូលរួមមានអាយុ 6-7 ឆ្នាំគឺ, វាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីយោងទៅជាវិកលចរិតគ្លីនិកនិងប្រសាទ។ បើសិនជាអ្នកជំនាញទាំងនេះគឺមិនមានវត្តមាននៅក្នុងគ្លីនិកដែលត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងទារកនោះអ្នកត្រូវទៅមន្ទីរពេទ្យផ្លូវចិត្តទីក្រុង។

អាយុត្រឹមត្រូវសម្រាប់ថ្នាក់ដំបូង

នៅអាយុនេះក្នុងមួយឆ្នាំសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនិង "តាមកាលកំណត់" នៃខួរក្បាលរបស់កុមារ - ពេលវេលាយូរណាស់។ សព្វថ្ងៃនេះ kiddies ស្វាហាប់ផងដែរមិនគួរឆ្លងកាត់កម្រិតនៃសាលាមុនពេល 7 ឆ្នាំមកហើយនិងខ្លះសកម្មពិសេសវាជាការល្អបំផុតដើម្បីទុកឱ្យនៅក្នុងសួនច្បារនិងក្នុងការ 8. សូមឱ្យក្មេងនឹងមានអារម្មណ៍នៅក្នុងភាពសុខដុមនៅក្នុងថ្នាក់រៀននិងមិនត្រូវបានដកចេញពីសាលារៀនយំដូច្នេះមិនយល់អ្វីទាំងអស់ អ្វីដែលជាការនៅទីនោះដើម្បីពន្យល់ពីគ្រូ។ ប្រញាប់ឡើងជាមួយនឹងការមកដល់នៃថ្នាក់ដំបូងនេះអ្នកអាចបំបាក់ទឹកចិត្តអចិន្ត្រៃបំណងប្រាថ្នារបស់កុមារដើម្បីរៀន។ មិនយកវាចេញពីកូនរបស់នាងដោយសារតែចំណេះដឹងពិភពលោកមួយគួរឱ្យរំភើបនិងកំសាន្ត, បើកទ្វារទៅគាត់នៅក្នុងពេលវេលាមិនបានប្រញាប់ប្រញាល់និងរៀបចំកូននិងខ្លួនឯងដើម្បីមិនធ្វើការ, ដូចនៅក្នុងការ Rhyme បណ្តុះកូន«ប៉ាសម្រេចចិត្ត Vasya ជួល»។

ដូច្នេះលក្ខណៈអាយុកុមារដែលមានអាយុនៅសាលាបឋមសិក្សាន័យដោយការអភិវឌ្ឍធំនៃការបម្រុង។ នេះមានន័យថាជាមួយនឹងការចាប់ផ្តើមនៃជីវិតថ្មីនៅក្នុងការចាប់ផ្តើមជាបណ្ឌិតវ័យក្មេងដែលបានដំណើរការរំពឹងទុកដើម្បីកសាងទាំងអស់របស់លោកកូនទទួលបាននូវគុណសម្បត្ដិដែលមាន inherent នៅក្នុងមនុស្សពេញវ័យនោះទេព្រោះជាសិស្សរួមមានជាសកម្មភាពថ្មីមួយសម្រាប់គាត់។ កុមារ fastened ទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលនិងអស់ ដំណើរពុទ្ធិ ក្លាយជាអ្នកមានស្ថេរភាពនិងផលិតភាព។

តើអ្នកត្រូវការបណ្តុះបណ្តាបន្ថែមទៀតសម្រាប់សាលា

សម្រាប់ភាគច្រើននៃកុមារដែលបានមកទស្សនា "ការសាលាមត្តេយ្យនៅសាលា" ផ្ដល់អនុសាសន៍យ៉ាងខ្លាំង។ ប៉ុន្តែផលប៉ះពាល់ជាវិជ្ជមានរបស់ខ្លួននឹងបានតែសកម្មភាពទាំងនោះដែលនឹងត្រូវបានប្រារព្ធធ្វើឡើងនៅសាលាដែលនៅក្នុងនោះកុមារនឹងរៀននាពេលអនាគត។ និងជាគ្រូបង្រៀននោះនឹងក្លាយជាគ្រូដែលថ្នាក់របស់គាត់។ គ្រូមុនបានស្គាល់ជាមួយកុមាររៀបចំសិស្សនាពេលអនាគតគឺដើម្បីកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដែលនឹងមាននៅទូទាំងសាលាបឋម, ក្នុងពាក្យមួយរៀបចំកុមារ "នៅក្រោមគាត់»។ កុមារនៅក្នុងវេនបានក្លាយទៅជាស៊ាំជាមួយបុរសថ្មី (គ្រូថ្នាក់អនាគតរបស់គាត់) ទីតាំងនិងច្បាប់។

តោះយើងទៅថ្នាក់ដំបូងបន្ទាប់ពីនេះ "សាលាមត្តេយ្យសាលា" កូនរួចទៅហើយមានអារម្មណ៍ថាមានទំនុកចិត្តបាន។ គាត់បានដឹងថាជាកន្លែងដែលការិយាល័យរបស់គាត់, របៀបដើម្បីទទួលបានទៅបន្ទប់ទឹក, ដែលជាកន្លែងដែលមានការ wardrobe និងតំបន់បរិភោគអាហារ។ ទំនុកចិត្តបន្ថែមនេះគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់និស្សិតវ័យក្មេង។ ជាធម្មតាត្រូវបានធ្វើឡើងពីរដងក្នុងមួយថ្នាក់មួយសប្តាហ៍នៅពេលល្ងាច។ លំហាត់មិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនិងថ្នាក់ទាំងនេះគឺដោយឥតគិតថ្លៃ។

តើមាតាបិតាអាចជួយឱ្យកុមារចូលសាលា

ក្នុងគោលបំណងដើម្បីប្រើទុនបម្រុងដែលមានស្រាប់នៅក្នុងកូនឪពុកម្តាយត្រូវការដើម្បីធ្វើឱ្យកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងក្នុងការសម្របខ្លួនបានឆាប់រហ័សនិងដឹកនាំលក្ខណៈនៃកុមារអាយុនិស្សិតសាលាបឋមសិក្សាសម្រាប់ជាប្រយោជន៍ដល់សិស្សជារៀងរាល់។ ប្រើការស្រេកឃ្លានរបស់គាត់ចង់ដឹងដើម្បីរៀនអ្វីដែលថ្មីសម្រាប់ការល្អ។

មនុស្សពេញវ័យត្រូវការបកប្រែការប្រកួតទាំងអស់ក្នុងទិសសិស្ស doshkolonka: ដើម្បីបង្រៀនការចម្រើនសតិក្នុងការអភិវឌ្ឍការតស៊ូនិងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។ សូមឱ្យវានឹងមានការប្រកួតតុច្រើនទៀត, ពួកគេគ្រាន់តែធ្វើការអភិវឌ្ឍទាំងអស់នៃគុណសម្បត្ដិទាំងនេះ។

សម្រាប់របៀបនិស្សិតវ័យក្មេង

របៀបតឹងរឹងគឺជាសិស្សនៅសាលាបឋមគឺជាកត្តាចាំបាច់។ ចូរយកក្រដាសគូរ, ការគូរ, សញ្ញាសម្គាល់និងរួមជាមួយនឹងកុមារគូរកាសែតជញ្ជាំង។ ហៅវាថា«ថ្ងៃរបស់ខ្ញុំ "ហើយនឹងរៀបរាប់អំពីអស់ទាំងនាទីសិស្សថ្ងៃសប្តាហ៍ - ពីលើកស្ទុះងើបឡើងវិញ។ កុំភ្លេចសរសេរនិងពេលវេលាក្នុងការលេងនិងសម្រាក។

ហង្សធ្វើដោយផ្ទាល់ក្រដាសនៅក្នុងកន្លែងលេចធ្លោមួយនៅជិតតុការងាររបស់កុមារ។ នៅមិនឆ្ងាយពីវាត្រូវតែម៉ោងដែលក្នុងនោះសិស្សនឹងពិនិត្យមើលអាជីវកម្មរបស់ខ្លួន។

វាមានលក្ខណៈមួយចំនួននៃកុមារដែលមានអាយុនៅសាលាបឋមសិក្សា, ដែលមិនផ្តល់នូវភាពងាយស្រួលនិងសាមញ្ញដើម្បីអនុវត្តតាមរបបចែងក្នុងកាសែតជញ្ជាំងនេះគឺជា "ថ្ងៃរបស់ខ្ញុំ»។

កុមារអាចមាន capricious ក្នុងអំឡុងពេលលើក។ បន្ទាប់មកគ្រាន់តែលើកវា 10 នាទីមុន។ សូមឱ្យគាត់ដេកនៅលើគ្រែ, ទាញ។ អ្នកអាចដេកជាមួយគាត់និយាយអំពីការចាប់ផ្តើមហើយនៅថ្ងៃនេះ។ ក្មេងចចេសអាចធ្វើការងារផ្ទះ: ឪពុកម្តាយគួរតែស្ងប់ប៉ុន្តែសម្លេងធ្ងន់ធ្ងរដើម្បីនិយាយជាមួយកូនរបស់អ្នកអំពីការប្រកាន់ខ្ជាប់ chotkom, មិនគួរតែបង្ហាញការគំរាមកំហែងឬការគំរាមកំហែងឬការទទួលសំណូកណាមួយ។ មនុស្សពេញវ័យត្រូវការដើម្បីឱ្យមានទំនុកចិត្តនិងនិយាយជាមួយសិស្សគឺតែងតែនៅលើរលកវិជ្ជមាន។

អប់រំដំបូងសិស្សថ្នាក់ឬតើនរណាជាប្រធាននៅសាលា

ឪពុកម្តាយត្រូវតែយល់ថាពួកគេគឺជាផ្ទះធំនិងក្នុងសាលា - គ្រូបង្រៀនមួយ។

ជាពិសេសកុមារសាលាបឋមសិក្សាស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាគំនិតរបស់មនុស្សពេញវ័យគឺមានសារៈសំខាន់ណាស់ដើម្បីឱ្យពួកគេនោះទេ។ ហើយប្រសិនបើគ្រូសាលានេះបាននិយាយថារឿងមួយនោះទេប៉ុន្តែឪពុកម្តាយផ្ទះ - ពិតជាផ្ទុយពីនេះ, វាគឺជាផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានយ៉ាងខ្លាំងទៅលើការបង្រៀនរបស់គាត់។ គាត់មិនចាប់ផ្តើមយល់ដែលជាការត្រឹមត្រូវហើយជាអ្នកដែលស្ដាប់។

បើសិនជាឪពុកម្តាយមិនបានយល់ស្របជាមួយនឹងតម្រូវការនៃគ្រូបង្រៀន, បន្ទាប់មកនៅក្នុងករណីណាមួយវាមិនអាចទៅរួចទេដើម្បីពិភាក្សារឿងនេះនៅក្នុងវត្តមាននៃកុមារ។ និយាយទៅការដឹកនាំរបស់សាលាដើម្បីស្វែងរកការសម្របសម្រួលជាមួយគ្រូថ្នាក់, ប៉ុន្តែជាជឿទុកចិត្តគ្រូដែលមានបទពិសោធគ្រាន់តែបាន, មានច្រើននៃមតិអ្នកប្រើជាវិជ្ជមានមួយ។ មុនពេលដែលអ្នកផ្តល់ឱ្យកុមារទៅសាលារៀននិយាយទៅឪពុកម្តាយរបស់សិស្សបានសិក្សាពីមុនស្ថិតក្រោមការមេនេះ។

លក្ខណៈពិសេសដំបូងសិស្សថ្នាក់-

បារម្ភអាយុនៃកុមារដែលមានអាយុនៅសាលាបឋមសិក្សាមួយរយៈខ្លីត្រូវបានរាយខាងក្រោមនេះនឹងជួយតំរង់ទិសឪពុកម្តាយ:

- កូនរបស់អ្នកជាការសំខាន់ដើម្បីមើលជាន់ខ្ពស់, ដូច្នេះតម្រូវការគ្រូបង្រៀននិងឪពុកម្តាយគួរតែដូចគ្នា។

- សិស្សថ្នាក់ដូចអេប៉ុងមួយអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកើតឡើងស្រូបយកនៅជុំវិញគាត់, ដូច្នេះត្រូវមានការប្រុងប្រយ័ត្នក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់គាត់។ យើងបានដើរតាមរយៈការកម្រិតប្រាជ្ញារបស់អ្នកលក់របស់ហាងនេះបានដែរឬទេ? ថ្ងៃស្អែកពាក្យដដែលគាត់នឹងឆ្លើយតបទៅនឹងមិត្តរួមថ្នាក់របស់គាត់។

- កុមារបានចាប់ផ្តើមជាថ្មី, មនុស្សពេញវ័យ, ជីវិតសាលារៀនដែលជាកន្លែងដែលអ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរនៅឯល្បឿនរន្ទះ, ដូច្នេះជានិច្ចនិយាយជាមួយសិស្សដោយសារតែប្រសិនបើអ្នកចាប់ផ្តើមទទួលយករូបរាងបញ្ហាណាមួយបន្ទាប់មកវាគឺជាការងាយស្រួលក្នុងការដោះស្រាយនៅក្នុងកន្លែងដំបូង។

- សូមឱ្យកូនរបស់អ្នកជ្រើសរើសយកសកម្មភាពបន្ថែមកម្មវិធីសិក្សារបស់ពួកគេផ្ទាល់មិនបានជំរុញឱ្យទៅជាកីឡាករបាល់ទាត់សាលាសិល្បៈ, វានឹងមិននាំមកនូវលទ្ធផលជាវិជ្ជមានណាមួយទេ។

- បង្ហាញដោយគំរូដែលបានរៀនភាពសប្បាយរីករាយរួមគ្នា, អានសៀវភៅ, ទស្សនាកម្មវិធីវិទ្យាសាស្រ្តនិងការអប់រំ, សារមន្ទីរដំណើរទស្សនកិច្ចនិងពិព័រណ៍។

ពិចារណាពីលក្ខណៈនៃកុមារដែលមានអាយុនៅសាលាបឋមសិក្សានេះ។ តារាងនេះនឹងជួយដើម្បីបង្ហាញថ្ងៃនេះជាសិស្សសាលាតិចតួច។

ការកាន់កាប់	គេងពេលយប់	ការគេង	មេរៀននៅសាលា	ការអនុវត្តន៍អ៊ី / O	ការដើរ
ពេល	9:00	1:00	4:00	30 នាទី	1:00

ជាពិសេសកុមារដែលមានជំងឺវិកលចរិត

ជាពិសេសកុមារសាលាបឋមសិក្សាជាមួយ CRA បានសន្និដ្ឋានថាមុខងារដូចជាការចងចាំ, ការយល់ឃើញ, គំនិត, ការនិយាយ, ការស្រមើលស្រមៃ, ការយកចិត្តទុកដាក់, ល, ផ្នែកខ្លះឬទាំងស្រុងទាំងបំផ្លាញ។ កុមារមិនអាចផ្តោតលើប្រធានបទក្រោមការសិក្សានេះ, ឬការបណ្តុះបណ្តាគាត់មិនចាប់អារម្មណ៍គ្រាន់តែទោះបីជាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍, វាគឺជាទៅគាត់ដោយសារតែគាត់មិនអាចធ្វើបានហើយគាត់មិនបានមើលឃើញចំណុចនេះនៅក្នុងការសរសេរដំបងស្របដោយសារតែបញ្ហាថាតើគាត់បានព្យាយាមដើម្បីសរសេរពួកវាទេ, ពួកគេគឺមានទាំងអស់ នៅតែមិនដូចគ្នានៅក្នុងគំរូ។

តោះយើងមើលឃើញនូវអ្វីដែលមនុស្សពេញវ័យអាចធ្វើបានសម្រាប់សិស្សនិស្សិតដែលមាន ជំងឺវិកលចរិត។ ជាពិសេសកុមារនៅសាលាបឋមសិក្សា, ជាការសង្ខេបដូចខាងក្រោមនឹងជួយឱ្យឪពុកម្តាយគូរយកចិត្តទុករបស់កុមារ:

- ក្មេងប្រុសនេះបានផ្តោតលើការលំបាកដែលគាត់ត្រូវបានគេប្រាប់អ្វីដែលដូច្នេះពន្យល់អ្វីមួយ, មុំមួយដែលអាចធ្វើឱ្យអ្នកឡើងក្រហមភ្លឺនិងមាត់និយាយថាការថ្លៃងសុន្ទរកថានិយាយ។ បានឆាប់តាមដែលកូនត្រូវបានរំខាននិយាយថាមើលទៅនៅមាត់របស់ខ្ញុំ។ ដូចដែលវានឹងត្រូវបានណាស់ភ្នែកចាប់លើមុខបន្ទាប់មកសិស្សនោះជាការងាយស្រួលក្នុងការមើលឃើញនិងឮជាថ្មីម្តងទៀត។

- នៅលើគោលការណ៍ដូចគ្នានិងការងារក្រចកភ្លឺពេលដែលអ្វីមួយត្រូវបានបង្ហាញ។ tapped នៅលើទំព័របង្ហាញផ្ទៃអត្ថបទមនុស្សពេញវ័យនេះនឹងទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ (នេះអាចត្រូវបានកំណត់គុណលក្ខណៈ, និងមានទស្សន៍ទ្រនិចភ្លឺ) ។

- ត្រូវនិយាយឮ, យឺតនិងយ៉ាងច្បាស់។

- ប្តូរការផ្តោតអារម្មណ៍គួរជាមនុស្សពេញវ័យ: ចូរប្រាប់យើងពីពាក្យនេះហើយបន្ទាប់មកទាញវានៅលើក្រដាសមួយហើយបន្ទាប់មកធ្វើសកម្មភាពចេញពីកន្លែងកើតហេតុហើយបន្ទាប់មកឡើងវិញបានពន្យល់ជាថ្មីម្តងទៀត។ ពេលខ្លះវាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីធ្វើឱ្យការប្រកួតជុំទី 3-4 នៃការពន្យល់។

- បើកូននៅក្នុងពេលនៃការពន្យល់នេះបានអង្រួនជើងរបស់គាត់ ( .. gnaws ខ្មៅដៃ, ហែកក្រដាសចូលទៅក្នុងក្បាលដី, ល), មិនបញ្ឈប់ការ, គ្រាន់តែថាវាអាចជួយផ្តោតទៅលើការពិតដែលថាវាពន្យល់ថាគឺជាការបារម្ភច្រើនរបស់ពួកគេ។

កុមារដែលមានជំងឺវិកលចរិតគឺគ្មានពិការភ្នែកសាច់ដុំនិងគ្រោងឆ្អឹងសវនាការ។ ជាធម្មតាមិនមានបញ្ហានៃការបញ្ចេញមតិធ្ងន់ធ្ងរនិងបញ្ញា។ លក្ខណៈពិសេសដែលមានអាយុនៅសាលាបឋមសិក្សាកុមារដែលមាន CRA បានបញ្ចប់នៅក្នុងការកាត់បន្ថយការសម្តែងនិងកង្វះនៃការលើកទឹកចិត្ត, អ្វីមួយដើម្បីធ្វើការនិងក្លាយជាមនុស្សពេញវ័យ។

លក្ខណៈនៃកុមារដែលមានបញ្ហាក្នុងការស្តាប់

សវនាការមុខងារអន់ថយ entail ភាពមិនប្រក្រតីបន្ទាប់បន្សំការអភិវឌ្ឍការនិយាយស្តីបានពន្យារពេលជាចម្បងដែលនៅក្នុងវេនជួយកាត់បន្ថយចំនួននៃការពបានទទួល។ ដូចគ្នានេះផងដែរវាមានការផ្លាស់ប្តូរនៃការសម្របសម្រួលនិងការតំរង់ទិសនៃការលំបាកក្នុងចន្លោះមាន។ ជាពិសេសកុមារដែលពុំសូវសាលាបឋមសិក្សាគឺត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងការស្តាប់ដែលមានគុណសម្បត្ដិរាងកាយរបស់កុមារ។ ការបាត់បង់ការផ្លាស់ប្តូរប្រព័ន្ធសវនាការជម្ងឺនេះបានរក្សាលំនឹងដូច្នេះការក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលទៅលើកុមារគឺការធ្វើលំហាត់ប្រាណមានសារៈសំខាន់ណាស់និងផ្សេងទៀត សកម្មភាពរាងកាយ។

លក្ខណៈពិសេសដែលមានអាយុក្មេងសិស្សសាលាបឋមសិក្សាដែលមានអាយុ 7-9 ឆ្នាំពិការក្នុងការស្តាប់គឺមានការអភិវឌ្ឍសកម្មភាពយឺតនិងមិនស្មើគ្នាគោលដៅ។ កុមារទាំងនេះជាញឹកញាប់មិនបានដោះស្រាយជាមួយនឹងភារកិច្ចដែលវាគឺជាការចាំបាច់ក្នុងការប្រើប្រធានបទណាមួយបន្ថែមទៀតដែលពួកគេបានអនុវត្តពួកគេដោយផ្ទាល់ដោយគ្មានជំនួយនៃឧបករណ៍នេះ។ ជួយកូនរបស់អ្នកឱ្យយល់ពីសារៈសំខាន់ដែលបានបង្ហាញដោយគំរូ។

សវនាការ-អន់កុមារមានភារកិច្ចការលំបាកដែលតម្រូវឱ្យមានការវិភាគនិងការសំយោគ។ ពួកគេបានរកឃើញថាវាមានការលំបាកក្នុងការទទួលស្គាល់ពីអារម្មណ៍ផ្ទាល់របស់ពួកគេ, និងសូម្បីតែជាច្រើនទៀតមានការលំបាកដើម្បីឱ្យពួកគេដើម្បីរៀបរាប់អំពីពួកគេ។ នេះមានន័យថាបញ្ហាដូចជាការថប់បារម្ភ, ឯកោនិងការឈ្លានពាន។

ដោយបានបង្រៀនពិបាកក្នុងការស្តាប់ស្ថេរភាពផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ, អ្នកអាចជួយគាត់ក្នុងការទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលនិងការបន្សាំសង្គម។

Podlas ។ សាលាបឋមសិក្សាគរុកោសល្យ

ចំពោះគ្រូបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សានិងឪពុកម្តាយសិស្សថ្នាក់ដំបូងនឹងមានការចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការប្រព្រឹត្ដរបស់លោក Ivan Pavlovich Podlasova ក្នុងនោះលោកបាននិយាយអំពីការអប់រំ, ការបង្កើតនិងការអប់រំរបស់កុមារ។

បារម្ភអាយុនៃកុមារដែលមានអាយុនៅសាលាបឋមសិក្សា Podlas មើលឃើញសង្គមនិងការសម្របសម្រួលទៅនឹងកុមារថ្មី, មនុស្សពេញវ័យ, ជីវិតសាលា។ នេះតម្រូវឱ្យមានទំនាក់ទំនងនៃគ្រូនិងឪពុកម្តាយ, ឆន្ទៈរបស់ពួកគេដើម្បីចែករំលែកបទពិសោធរបស់ខ្លួនរបស់កុមារ, បង្កើតជាមនុស្សទាំងមូលដែលមានសមត្ថភាពចំណេះដឹងដោយខ្លួនឯងនិងអភិវឌ្ឍខ្លួន។

ការអភិវឌ្ឍកុមារអាស្រ័យទាំងនៅលើផ្ទៃក្នុង (លក្ខណៈសម្បត្តិនៃសារពាង្គកាយ) និងនៅខាងក្រៅលក្ខខណ្ឌ (បរិស្ថានរបស់មនុស្ស) ។ ការបង្កើតបរិស្ថានមួយដែលមានអំណោយផលអាចជួយឱ្យឈ្នះលើការអស្ថេរភាពផ្ទៃក្នុង។ វាគឺជាការចាំបាច់ផងដែរដើម្បីយកទៅក្នុងគណនីលក្ខណៈអាយុកុមារដែលមានអាយុនៅសាលាបឋមសិក្សា។

តារាងយ៉ាងខ្លីរៀបរាប់អំពីទ្រឹស្តី Podlasova សាលាបឋមសិក្សាគរុកោសល្យ:

គរុកោសល្យ	វិទ្យាសាស្រ្តអប់រំ, ការអប់រំនិងការបណ្តុះបណ្តាល
ប្រធានបទគរុកោសល្យ	ការអភិវឌ្ឍនិងការបង្កើតសិស្សបុគ្គលិកលក្ខណៈទាំងមូល
មុខងារគរុកោសល្យ	បង្កើតភារកិច្ចនិងគោលបំណងនៃការអប់រំ
ភារកិច្ចគរុកោសល្យ	ទូទៅនិងជាលក្ខណៈប្រព័ន្ធនៃចំណេះដឹងអំពីការអប់រំនិងការបណ្តុះបណ្តាល
គំនិតជាមូលដ្ឋាន	អប់រំ - ការផ្ទេរបទពិសោធទៅមនុស្សជំនាន់ក្រោយដែលជាការបង្កើតគោលការណ៍ អប់រំ - អន្តរកម្មរបស់សិស្សនិងគ្រូក្នុងបំណងសិស្សកំពុងអភិវឌ្ឍន៍ អប់រំ - ប្រព័ន្ធនៃការគិតរបៀបចំណេះដឹងជំនាញដែលបានយកជាកម្មសិទ្ធិរបស់សិស្សនៅក្នុងដំណើរការរៀនសូត្រនេះ អភិវឌ្ឍន៍ - ការផ្លាស់ប្តូរនៃដំណើរការគុណភាពនិងបរិមាណនៃនិស្សិត ការបង្កើត - ដំណើរការនៃការវិវត្តន៍នៃកុមារក្រោមការត្រួតពិនិត្យរបស់គ្រូបង្រៀនមួយ
គរុកោសល្យបច្ចុប្បន្ន	humanistic និងផ្តាច់ការ
វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ	ជាក់ស្ដែងនិងទ្រឹស្តី

វាគឺមានតំលៃកត់សម្គាល់អ្វីដែលមេ - ស្រឡាញ់កូនរបស់អ្នកសរសើរពួកគេសម្រាប់ការឈ្នះគ្នា, ជួយក្នុងការជម្នះការលំបាកនិងបន្ទាប់មកបានប្ដូរទៅជាមនុស្សពេញវ័យទារកការអប់រំ, ការអប់រំនិងការសប្បាយរីករាយមួយដែលគួរឱ្យស្រឡាញ់។