លក្ខណៈក្រុមគ្រួសារ។ លក្ខណៈគំរូនៃគ្រួសារ

ក្នុងសកម្មភាព, គ្រូបង្រៀន, ចិត្តសាស្រ្ត, កម្មករសង្គមកំពុងប្រឈមមុខជានិច្ចជាមួយនឹងប្រភេទនៃឯកសារមួយ។ ចាប់តាំងពីវាត្រូវបានបន្ថែមជារៀងរាល់ឆ្នាំ, កែប្រែ, ហើយពេលខ្លះជាការលំបាកដើម្បីរក្សាទុកក្នុងចិត្តគ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់ដែលត្រូវបានរៀបរាប់។ លក្ខណៈគ្រួសារគឺជាការមួយនៃឯកសារជាមូលដ្ឋានទាំងនេះ។ នៅក្នុងលំដាប់មិនឱ្យសួរសំណួរ, របៀបដើម្បីចាប់ផ្តើមដើម្បីរៀបរាប់ពីក្រុមគ្រួសារពីអ្វីដែលទិន្នន័យប្រមូល, លំដាប់ដែលក្នុងនោះបញ្ហានិងត្រឹមត្រូវរបស់ខ្លួនបានបង្កើតសេចក្តីសន្និដ្ឋានត្រូវតែមានការស៊ាំជាមួយនឹងរចនាសម្ព័ន្ធនៃឯកសារនិងបង្កើតសម្រាប់ខ្លួនគេជាគំរូមួយនៃលក្ខណៈគ្រួសារមួយនេះ។

លក្ខណៈពិសេសក្រុមគ្រួសារ: កន្លែងដែលត្រូវចាប់ផ្តើម?

មុនពេលដែលអ្នកនឹងត្រូវបានគូរលក្ខណៈគ្រួសារយើងត្រូវការដើម្បីទទួលស៊េរីនៃដំណាក់កាលត្រៀមមួយដែលជាលទ្ធផលនៃការដែលនឹងប្រមូលផ្តុំពសម្រាប់ឯកសារដែលមាន:

1. សង្កត់សន្ទនាជាមួយសិស្សដើម្បីសង្កេតមើលឥរិយាបថរបស់លោកប្រើបច្ចេកទេសនៅក្នុងគោលបំណងសិក្សាផ្លូវចិត្តរបស់កុមារគ្រួសារការយល់ឃើញរបស់ពួកគេនៅក្នុងការស្ទង់អាកាសធាតុផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេនៅក្នុងគ្រួសារ។
2. ទស្សនាកន្លែងរបស់កុមារនិងជីវិតគ្រួសាររបស់គាត់ដើម្បីធ្វើឱ្យសកម្មភាពនៃការស្ទង់មតិនៃស្ថានភាពរស់នៅនេះ។
3. និយាយជាមួយឪពុកម្តាយនៅលើប្រធានបទនៃការទំនាក់ទំនងជាមួយនឹងកុមារ។ វាយតម្លៃកម្រិតនៃការចូលរួមរបស់មាតាបិតាក្នុងជីវិតសាលារបស់សិស្សនេះអាចត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ ", ពិនិត្យមើលកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់គាត់នៅលើទស្សនាស្ថាប័នផ្តួចផ្តើមផ្ទាល់របស់ខ្លួន។

ដើម្បីទទួលបាននូវរូបភាពគោលដៅបន្ថែមទៀតនៃការសិក្សានៃលំនៅដ្ឋានគ្រួសារគឺល្អប្រសើរមិនឱ្យអនុវត្តតែម្នាក់ឯង។ អ្នកអាចគូរតំណាងគណៈកម្មការមាតាបិតាដែលជាគ្រូសង្គមឬអ្នកចិត្តវិទ្យា (ពិសេសនៅក្នុងករណីនៃគ្រួសារដែលជួបការលំបាកនេះ) ។

បឋមសិក្សា (ផ្លូវការ) ទិន្នន័យគ្រួសារ

លក្ខណៈគ្រួសារត្រូវតែចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងមូលដ្ឋានទិន្នន័យបឋមលើសមាជិករបស់ខ្លួន:

1. ឈ្មោះ, ឆ្នាំកំណើត, ការអប់រំ, កន្លែងនៃការងារនិងឋានៈម្តាយទូរស័ព្ទទំនាក់ទំនង, ឪពុកឬមនុស្សដែលជំនួសពួកគេ។
2. អំពីសមាជិកដទៃទៀតរបស់គ្រួសារ (ឈ្មោះ, ទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្ស, វាលនៃសកម្មភាពសេចក្ដីលម្អិតទំនាក់ទំនង): ជីដូនជីតាបងប្អូននិងអ្នកដទៃទៀត។
3. អំពីមនុស្សផ្សេងទៀតដែលមិនមែនជាសមាជិកក្រុមគ្រួសារនោះទេប៉ុន្តែរយៈពេលវែងមួយដែលរស់នៅក្នុងគ្រួសារដូចគ្នានេះ (ឈ្មោះដែននៃសកម្មភាពដែលមានគណនីសម្រាប់នៅសល់នៃក្រុមគ្រួសារដែលមានអាសយដ្ឋាននៅ) ។
4. អាសយដ្ឋានដែលសមាជិកគ្រួសាររស់នៅ។

លំនៅដ្ឋាននិងគ្រួសារលក្ខណៈនៃគ្រួសារ

ជំហានបន្ទាប់គឺដើម្បីរៀបរាប់អំពីស្ថានភាពរស់នៅដែលក្នុងនោះក្រុមគ្រួសាររស់នៅ។ នៅលើមូលដ្ឋាននេះ, អ្នកត្រូវការសន្និដ្ឋានអំពីរបៀបដែលមានផាសុខភាពកុមារដើម្បីឱ្យមាននៅទីនោះដូចដែលបានអនុវត្តតម្រូវការមូលដ្ឋានរបស់ខ្លួន។

1. ចំនួនបន្ទប់, បន្ទប់ដែលអាចរកបាននៅក្នុងកូនឯកជនមួយដែលមានបន្ទប់ដាច់ដោយឡែកមួយសម្រាប់ការសម្រាកបន្ធូរអារម្មណ៍។
2. ការអនុលោមតាមបទដ្ឋានអនាម័យនៃទ្រព្យសម្បត្តិ: លាងសម្អាតជាទៀងទាត់ពង្រាយបន្ទប់, ល ...
3. អាចរកបាននៃគ្រឿងសង្ហារឹមចាំបាច់, ចន្លោះសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលឬការលេងសកម្មភាពសិល្បៈនិងសាលារៀនផ្គត់ផ្គង់ឬប្រដាប់ក្មេងលេងរបស់កុមារ។
4. សេចក្តីសន្និដ្ឋានអំពីរបៀបដែលប៉ះពាល់ដល់ភាពជោគជ័យនៃទីតាំងរបស់កុមារការអភិវឌ្ឍនេះ។

ក្រុមគ្រួសារលក្ខណៈពិសេសសង្គម

សង្គមនិង លក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់ ក្រុមគ្រួសាររបស់កុមារនោះ - ផ្នែកដែលសំខាន់បំផុតនិងធំនៃឯកសារទាំងមូល។ លក្ខណៈពិសេសសង្គមនៃក្រុមគ្រួសាររួមមាន:

1. ស្ថានភាព: ពេញលេញ, មិនពេញលេញ, ដោយមានកុមារជាច្រើនឬជាមួយកូនមួយអំពីការអនុម័តឬការឃុំឃាំងរបស់កុមារ។
2. សន្តិសុខគ្រួសារហិរញ្ញវត្ថុ: ប្រាក់ចំណូលពីរបៀបដែលមានស្ថេរភាព, លើអ្វីដែលជាកត្តាវាអាស្រ័យ (សោធនអាហារកិច្ច, ការងារតាមរដូវកាល, ការងារធ្វើឬពិការ សមាជិកគ្រួសារ), ប្រសិនបើប្រាក់ហោប៉ៅកុមារពីរបៀបដែលគាត់បានផ្ដល់អ្វីចាំបាច់ (អាហារ, សម្លៀកបំពាក់, ការផ្គត់ផ្គង់សាលា), ការធ្វើតេស្តថាតើ ការលំបាករបស់គ្រួសារហិរញ្ញវត្ថុ, របៀបដែលស្ថានភាពសម្ភារៈដែលធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់អាកាសធាតុផ្លូវចិត្តក្នុងក្រុមគ្រួសារនេះ (ការពេញចិត្ត, អារម្មណ៍នៃអន់ជាងអ្នកដទៃ, ជម្លោះ) ។
3. ស្ថេរភាពសង្គម / អស្ថេរភាពនៃក្រុមគ្រួសារមួយបានទំនោរទៅនឹងការពឹងផ្អែក (ការសេពគ្រឿងស្រវឹងគ្រឿងញៀនល្បែងស៊ីសង) ឬការរំលោភបំពានមួយ។
4. ផ្នែកនៃការទទួលខុសត្រូវនិងមុខងាររបស់មេ (ក្នុងស្រុកហិរញ្ញវត្ថុនិងផ្លូវអារម្មណ៍ផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តអប់រំនិងអ្នកដទៃ។ ) ។
5. ដែលជាម្ចាស់តួនាទីជាផ្លូវការឬពិតប្រាកដនៅក្នុងចិញ្ចឹមបីបាច់របស់កុមារ។ ស្រេចចិត្ត, វាអាចអនុវត្តជាមនុស្សដូចគ្នា។ ឧទាហរណ៍ឪពុកម្តាយធ្វើការនៅបរទេសគឺមានជាផ្លូវការអប់រំនៃកូនរបស់ពួកគេ, ហើយនៅក្នុងការពិត, មុខងារទាំងនេះត្រូវបានអនុវត្តដោយសាច់ញាតិផ្សេងទៀត (ជីដូនជីតា) ដែលនៅជិតកុមារ។

លក្ខណៈនៃក្រុមគ្រួសារផ្លូវចិត្ត

ដោយសមាសភាគផ្លូវចិត្តដែលរួមបញ្ចូលលក្ខណៈក្រុមគ្រួសាររួមបញ្ចូលចំណុចសំខាន់ដូចខាងក្រោម:

1. រចនាប័ទ្មឪពុកម្ដាយ (ផ្តាច់ការមានប្រជាធិបតេយ្យសេរី,) និងប្រភេទរបស់ខ្លួន: ហួសហេតុ, អត់ឱន, បដិសេធ, ឥតខ្ចោះស្រឡាញ់និងអ្នកដទៃ។
2. សង្ខេប អាកាសធាតុផ្លូវចិត្តនៅក្នុងគ្រួសារ: ស្ថិរភាព, កម្លាំង, ស្ថានភាពស្ថិរភាពអារម្មណ៍ទូទៅនិងរដ្ឋ (សេចក្ដីអំណរ, ឈ្លានពាន, ព្រងើយកន្ដើយព្រងើយកណ្តើយ, ការភ័យខ្លាច, ភាពស្ងប់ស្ងាត់, ល ... ) ។
3. កម្រិតនៃការចាប់អារម្មណ៍ឪពុកម្តាយរបស់កុមារទំនាក់ទំនងមិត្តអប់រំមិត្តសមិទ្ធផលនានាទទួលបានជោគជ័យនៅក្នុងសកម្មភាពសិក្សា។
4. វត្តមាននៃសកម្មភាពរួមគ្នាជាមួយកុមារ, របៀបដើម្បីចំណាយពេលទំនេររបស់ខ្លួននៅក្នុងក្រុមគ្រួសារ, ឪពុកម្តាយបានឆ្លើយតបទៅនឹងភាពជោគជ័យនិងបរាជ័យរបស់កូនប្រុសឬកូនស្រី។

ផ្អែកលើទិន្នន័យទាំងនេះយើងអាចសន្និដ្ឋានពីរបៀបដែលមានប្រសិទ្ធិភាពនិងត្រឹមត្រូវគឺមានការអនុវត្តន៍ការចិញ្ចឹមអប់រំកូន, ប្រសិនបើគាត់មានការធ្វេសប្រហែសគរុកោសល្យណាមួយ។

ការវាយតម្លៃឥទ្ធិពលនៃក្រុមគ្រួសារនេះនៅលើកុមារ

នៅក្នុងអង្គភាពនេះមានរួមបញ្ចូលទាំងលក្ខណៈគ្រួសារទិន្នន័យនៅលើការចូលរួមរបស់ឪពុកម្តាយក្នុងជីវិតសាលារបស់កុមារនិងដើម្បីការសន្និដ្ឋានទូទៅ។

រៀនឪពុកម្តាយសកម្មភាពអាចតាមដានបន្តម្កាលឬមិននៅទាំងអស់មានការចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងសំណួរនេះ។ ពួកគេអាចលើកទឹកចិត្តឬព្រងើយកណ្តើយទៅនឹងបំណងប្រាថ្នារបស់កុមារដើម្បីរៀននិងអភិវឌ្ឍផលប្រយោជន៍របស់ពួកគេ។ តើផ្សេងគ្នានិងការជួបប្រជុំគ្នាការប្រឆាំងប្រេកង់ធម្មជាតិនៃប្រតិកម្មតបទៅនឹងអនុសាសន៍និងការសង្កេតរបស់គ្រូ (គ្រប់គ្រាន់និងមិនគ្រប់គ្រាន់) នេះ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋានទូទៅត្រូវបានធ្វើឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃទិន្នន័យ: របៀបដោយសុវត្ថិភាពឬក្រុមគ្រួសារដែលមិនមានសកម្មភាពនៅក្នុងសម្ភារៈ, កម្រិតសង្គមនិងផ្នែកស្មារតីអារម្មណ៍, អ្វីដែលទិដ្ឋភាពនិងរបៀបដើម្បីមានឥទ្ធិពលលើការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារ, អ្វីដែលត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យយកចិត្តទុកដាក់ទៅឱ្យឪពុកម្តាយឬអ្នកមើលថែដទៃទៀតរបស់ពួកគេ។

ការរៀបរាប់អំពីការប្រព្រឹត្ដធ្វើឡើងនៅជាមួយក្រុមគ្រួសារ

នៅក្នុងអង្គភាពនេះដែលជាលក្ខណៈក្រុមគ្រួសារសិស្សរួមបញ្ចូលការពន្យល់អំពីកិច្ចការទាំងអស់ដែលត្រូវបានធ្វើឡើងដោយអ្នកជំនាញនៅក្នុងវិស័យផ្សេងគ្នាជាមួយក្រុមគ្រួសារ: ការសំភាសន៍, ផ្តល់ការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត, បុគ្គលិកសង្គមឬពេទ្យ, ការបណ្តុះបណ្តាល, សិក្ខាសាលា។ វាគឺមានតំលៃក្នុងការនិយាយពីករណីទាំងអស់ដែលបាននិងដោយការដែលត្រូវបានធ្វើទស្សនកិច្ចនៅតាមផ្ទះ, ថាតើសមាជិកក្រុមគ្រួសារបានដោះស្រាយដោយខ្លួនឯងឱ្យជួយហើយអ្វីដែលផ្លាស់ប្តូរបានកើតឡើង (មិនទាន់បានកើតឡើង) ជាលទ្ធផលនៃសកម្មភាពទាំងអស់នេះ។

នេះជាលក្ខណៈគំរូសម្រាប់គ្រួសារមួយគឺទូលំទូលាយបំផុតព្រោះវាគ្របដណ្តប់គ្រប់ផ្នែកទាំងអស់នៃជីវិតជាពិសេសវិស័យអប់រំនិងបរិស្ថានដែលនៅក្នុងនោះកុមារមានការរីកចម្រើននោះ។

លក្ខណៈពិសេសលក្ខណៈគ្រួសារនៅក្នុងការងាររបស់ចិត្តវិទូ

លក្ខណៈផ្លូវចិត្តនៃគ្រួសារដាច់ពីគ្នា ទិដ្ឋភាពនៃរចនាប័ទ្មឪពុកម្ដាយទាំងនេះ, រដ្ឋផ្នែកស្មារតីអារម្មណ៍អាចនឹងត្រូវបានបំពេញបន្ថែមដោយទិន្នន័យផ្សេងទៀត:

• ដែលបានបម្រើការជាប្រធាននៃក្រុមគ្រួសារនេះ (រចនាប័ទ្មស្រ្តីអ្នកគ្រប់គ្រងឬអយ្យកោនៃការធ្វើសេចក្តីសម្រេច);
• រចនាសម្ព័ន្ធគ្រួសារ: បើកចំហ (អនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សផ្សេងទៀតនៅក្នុងរង្វង់នៃការទំនាក់ទំនងក្រុមគ្រួសារ), បិទ (សម្រាប់ផ្នែកច្រើនបំផុតប្រាស្រ័យទាក់ទងតែជាមួយនឹងគ្នា) លាយ;
• វត្តមាននៃប្រពៃណី!
• ដែលបាននិងពីរបៀបដែលមានឥទ្ធិពលខ្លាំងជាងគេនៅលើកុមារនៅក្នុងគ្រួសារមួយដូចដែលវាបានដឹងថាតម្រូវការសម្រាប់ការការពារនិងសេចក្ដីស្រឡាញ់;
• ភាពឆបគ្នានៃសមាជិកក្រុមគ្រួសារនៅលើប៉ារ៉ាម៉ែត្រមូលដ្ឋាន (និស្ស័យតួអក្សរទិសដៅ,) ។

សម្រាប់ប្រភេទនៃសកម្មភាពនៅក្នុងក្រុម Arsenal នៃចិត្តវិទូសាលានេះគឺចង់ឱ្យមានវិធីសាស្រ្តនៃ "ការធ្វើតេស្តសំណួរអាកប្បកិរិយារបស់មាតាបិតា" Vargas និង Stolin មួយ។

ផែនទីនៃការស្ទង់មតិក្រុមគ្រួសារសិស្ស

ខ្លីនិងសាមញ្ញអាចជាលក្ខណៈគ្រួសារមួយ។ គំរូដែលវាត្រូវបានទទេមួយ, មានចំណុចសំខាន់ដូចខាងក្រោម:

1. ទិន្នន័យអំពីឪពុកម្តាយនិងមនុស្សផ្សេងទៀតរស់នៅជាមួយក្រុមគ្រួសារ។
2. អាសយដ្ឋាននិងការរៀបរាប់ទូទៅនៃបរិវេណនោះ។
3. ស្ថានភាពសង្គមនៃគ្រួសារ។
4. សន្តិសុខសម្ភារៈនៃសមាជិករបស់ខ្លួន។
5. អ្វីដែលប្រភេទនៃជំនួយដែលត្រូវការចាំបាច់ (សម្ភារៈ, ផ្លូវចិត្ត, ផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត) ។
6. តើអ្វីទៅជាប្រភេទនៃការងារអនុវត្តជាមួយក្រុមគ្រួសារ។

ផែនទីការស្ទង់មតិ - វាជាលក្ខណៈគ្រួសារផងដែរ។ គំរូខុសគ្នាតែនៅក្នុងការអវត្ដមាននៃទិន្នន័យនៅលើការធ្វើឱ្យឡើងផ្លូវចិត្តនិងចិត្តសាស្រ្តនៃក្រុមគ្រួសារនិងការសន្និដ្ឋានអំពីការលួងលោមសង្គមនិងផ្លូវចិត្តរបស់សិស្ស។

ចរិតលក្ខណៈនៃជីវិតគ្រួសារជួបការលំបាក

នៅលើលក្ខណៈនៃ គ្រួសារមួយមិន មានទិន្នន័យជាមូលដ្ឋានដូចគ្នានៅលើអាយុការងារសម្ភារៈសុខុមាលភាពរបស់សមាជិករបស់ខ្លួនទាំងអស់, រដ្ឋនៃលំនៅដ្ឋាននេះ, រូបភាពសង្គមផ្លូវចិត្ត, វិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើការងារជាមួយក្រុមគ្រួសារនិងការសន្និដ្ឋាន។

ទោះជាយ៉ាងណានៅក្នុងករណីនេះផ្តោតទៅលើអ្វីដែលប្រភេទនៃក្រុមគ្រួសារបញ្ហានេះសំដៅ, មូលហេតុនៃការលំបាកជាពិសេសផលប៉ះពាល់លើការអភិវឌ្ឍនិងការអប់រំរបស់កុមារ។ ប្រសិនបើមានក្រុមគ្រួសារដែលត្រូវរងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌសម្ភារៈ (ការបាត់បង់នៃអ្នករកស៊ីចិញ្ចឹមកុមារជាច្រើនជាមួយនឹងមិនអាចទៅរួចនៃការគាំទ្រសម្ភារៈពេញលេញនៃសមាជិកទាំងអស់, ហើយដូច្នេះនៅលើ។ ឃ) រៀបរាប់អំពីជំនួយដែលពាក់ព័ន្ធដែលបានស្នើឡើង (ការជួសជុលម្ហូបអាហាររបស់ទារកដោយសេរីនៅក្នុងបន្ទប់ទទួលទានពេលល្ងាច, ល) ។

បើសិនជាក្រុមគ្រួសារនេះគឺជាការមិនល្អចេញពីសង្គមឬផ្លូវចិត្ត (ការញៀន, អំពើហឹង្សា, ជំងឺធ្ងន់ធ្ងរផ្សេងទៀតយ៉ាងសំខាន់), បន្ទាប់មកលក្ខណៈនៃគ្រួសារដែលមិនមានសកម្មភាពគួរត្រូវបានបំពេញបន្ថែមដោយអំពីអ្វីដែលជាប្រភេទនៃការផ្តល់ជំនួយត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យកូនដែលបានបង្កើតឡើងសម្រាប់សេវាជាមួយអនីតិជនដើម្បីជួយគាត់ដោះស្រាយជាមួយនឹងការលំបាក ស្ថានភាពជីវិត។

ដែលរួមមានទាំងការរៀបរាប់របស់សិស្សដែលបានមកពីគ្រួសារមួយមិនមួយ?

ខ្ញុំគួរបន្ថែមថាប្រសិនបើអ្នកជំនាញដែលមានដើម្បីដោះស្រាយជាមួយកុមារដែលមកពីគ្រួសារដែលមិនមានសកម្មភាពមួយសម្រាប់លក្ខណៈគ្រួសារគួរធ្វើតាមដោយខ្លួនឯង លក្ខណៈរបស់សិស្ស។ នេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថាកុមារដែលអាចជួបប្រទះការលំបាកសន្ធឹកសន្ធាប់នៃការសម្របសម្រួលនៅក្នុងសាលារៀននេះដែលប៉ះពាល់ដល់ការសម្តែងនិងជាធម្មជាតិនៅក្នុងក្រុមនេះមានទំនាក់ទំនងនេះ។ កុមារត្រូវការការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសបែបនេះនៅលើផ្នែកមួយនៃបុគ្គលិកការបង្រៀននេះហើយប្រហែលជាអ្នកជំនាញទាក់ទងនឹងជំនួយ។

ប្រសិនបើសិស្សគ្រួសារលក្ខណៈរៀបរាប់ក្នុងករណីនេះ, បណ្តាលនិងការអភិវឌ្ឍនៃការលំបាកជាមួយនឹងការដែលវាត្រូវបានប្រឈមមុខជាសមាជិកនៃការឆ្លើយតបរបស់កូនត្រូវតែបង្ហាញពីរបៀបដែលការលំបាកទាំងនេះត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងវា។ នេះជាអារម្មណ៍ទូទៅ, លក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈ, ការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការសិក្សា, neat, វិន័យ, បំណងប្រាថ្នាដើម្បីទំនាក់ទំនង, វត្តមានរបស់មិត្តភក្តិបាន, វិន័យ, អត្តចរិកឆ្ពោះទៅរកកិច្ចការនិងសកម្មភាពសង្គមដែលទាក់ទងទៅនឹងការរិះគន់ស្ថានភាពក្នុងក្រុមនេះទម្លាប់អាក្រក់និងទិដ្ឋភាពផ្សេងទៀត។

លក្ខណៈនៃក្រុមគ្រួសារសិស្សគួរតែមានធនធានដែលអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងដើម្បីទប់ស្កាត់បញ្ហាសក្តានុពលក្នុងការអភិវឌ្ឍក្មេងជំនាន់ក្រោយនេះ។