ធ្វើឱ្យ - ជំនាញគ្រឹះ, របៀបដើម្បីធ្វើការអភិវឌ្ឍពួកគេ?

ឪពុកម្តាយគ្រប់រូបចង់ឱ្យកូនរបស់គាត់ទៅជាមានទេពកោសល្យ។ ហើយនៅក្នុងការពិត, យើងរាល់គ្នាមានផ្ទាល់ខ្លួនមិនត្រូវបាននរណាម្នាក់ផ្សេងទៀតរបស់លោកមានទេពកោសល្យមានជាប់។ នរណាម្នាក់អាចនិយាយថាមនុស្សជាច្រើនច្រៀងតើអ្វីទៅជាភាពខុសគ្នានៅទីនេះ? ប៉ុន្ដែជាសំឡេងរបស់បុគ្គលនីមួយ, សម្រាប់នរណាម្នាក់ដើម្បីយកកំណត់ត្រាខ្ពស់ភាពងាយស្រួលជាងមុនហើយសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ផ្សេងទៀត - វាគឺជាភារកិច្ចមិនអាចទៅរួចទេ។ ភាពខុសគ្នារវាងមនុស្សដែលមានទេពកោសល្យនិងជាប្រទានមកយើងនេះឬដែលថាមានសមត្ថភាពជាអ្វី? ចូរព្យាយាមស្វែងរកចម្លើយទៅនឹងសំណួរនេះ។

ដែលជាកន្លែងដែលមានសមត្ថភាពនោះ?

សមត្ថភាពជាច្រើននៅក្នុងជីវិតអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមរយៈការបណ្តុះបណ្តាយូរមកហើយការងារនេះវាគឺជាការពិត, ឧទាហរណ៍, ជំនាញការអានល្បឿនឬការនិយាយនៅទីសាធារណៈ។ ប៉ុន្តែនេះមិនមែនជាសំឡេងនិងការរាំ។ យល់ព្រម, ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់មិនអាចច្រៀងគ្មាននរណាម្នាក់គឺជាគ្រូដែលល្អបំផុតមិនអាចបង្រៀនគាត់ឱ្យច្រៀងដូច្នេះញាក់ញ័រទាំងអស់ដែលកំពុងរត់ចុះស្បែករបស់អ្នក។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីឱ្យយល់, ដែលជាកន្លែងដែលមានសមត្ថភាពនិងទេពកោសល្យ?

ចម្លើយនឹងត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងកាយវិភាគសាស្ត្រនិងសរីរវិទ្យានៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ។ ចាប់តាំងពីផលប៉ះពាល់លើសមត្ថភាពឱ្យមានការធ្វើឱ្យបាន។ ធ្វើឱ្យ - ប្រភេទនៃកោសិកាប្រសាទដែលបង្កើតជាចំណងយ៉ាងខ្លាំងដែលមានផលប៉ះពាល់ទៅលើសមត្ថភាពរបស់មនុស្សម្នាក់មួយ។ នៅតំបន់ផ្សេង Cortex ខួរក្បាលពាក់ព័ន្ធនឹងការ, ដូច្នេះប្រសិនបើ ណឺរ៉ូន (កោសិកាប្រសាទ) បានបង្កើតតំណក្នុងអឌ្ឍគោលខាងឆ្វេងនៃខួរក្បាល, កុមារ, វាគឺអាចធ្វើបានដើម្បីក្លាយជាគណិតវិទូឬកុំព្យូទ័រអ្នកសរសេរកម្មវិធីយ៉ាងខ្លាំងព្រោះតែជ្រុងខាងឆ្វេងនៃខួរក្បាលគឺការទទួលខុសត្រូវសម្រាប់ការតក្ក។ ដូច្នេះធ្វើឱ្យ - សមត្ថភាពសក្តានុពលរបស់យើងដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍជាអំប្រ៊ីយ៉ុង។

ទំនោរចិត្ដដូចគ្នាសម្រាប់មនុស្សផ្សេងគ្នា

គ្រប់គ្រាន់ឱ្យមនុស្សអាចនឹងត្រូវបានសម្ដែងនៅក្នុងវិធីផ្សេងគ្នា។ ប្រសិនបើមានមនុស្សពីរផ្សេងគ្នាបានដាក់ការចូលចិត្តដូចគ្នានេះដែរពួកគេនឹងបង្ហាញឡើងមិនដូចគ្នា។ មនុស្សម្នាក់អាចអភិវឌ្ឍ ទីលានល្អឥតខ្ចោះ, និងផ្សេងទៀតជាមួយនឹងសភាវគតិដូចគ្នា - សវនាការមួយនឹងត្រូវបានបន្ថែមជាច្រើនទៀតនិងមានសមត្ថភាពក្នុងការចងចាំការកំណត់ចំណាំនេះ។ យើងមាន 3 កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍជំនាញដែលអ្នកអាចរកវិធីដើម្បីធ្វើអន្តរកម្មជាមួយនឹងសមត្ថភាពនិងការចូលចិត្តរបស់មនុស្ស។

អង្សាជាច្រើននៃសមត្ថភាព

• សញ្ញាបត្រជាលើកដំបូង - ជាអំណោយមួយ បុរសម្នាក់។ នេះគឺជាបុរសម្នាក់ ដែលមានជួរធំនៃផលប្រយោជន៍របស់វាអាចទាក់ទងជាមួយនឹងមនុស្សផ្សេងទៀតតាមរយៈប្រភេទផ្សេងគ្នានៃ ការទំនាក់ទំនង (ពាក្យសំដី និង nonverbal) ។ ទេពកោសល្យ - កម្រិតទីមួយនៃការមានសមត្ថភាពនិងមានក្មេងប៉ុន្មាននាក់វានៅដើមដំបូងនៃការអភិវឌ្ឍរបស់ខ្លួន។
• សញ្ញាបត្រលើកទីពីរ - គ្រាន់តែដូចគ្នា ទេពកោសល្យ។ នេះជា ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសមត្ថភាពជាច្រើនដែលបង្ហាញពីខ្លួនឯងនៅពេលដែលមានសកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃនិងការធ្វើលំហាត់ប្រាណ។ ដូច្នេះទេពកោសល្យដែលអាចត្រូវបានបង្កើតប្រសិនបើជារៀងរាល់ថ្ងៃត្រូវបានចូលរួមយ៉ាងសកម្ម, ប៉ុន្តែយើងត្រូវតែមានការប្រុងប្រយ័ត្នក្នុងការយល់ពីអារម្មណ៍របស់កុមារដែលឪពុកម្តាយផ្តល់ទៅផ្នែកពិសេសមួយដែលត្រឹមត្រូវ។ វាជាញឹកញាប់ណាស់ករណីដែលឪពុកម្តាយយកកូនរបស់ពួកគេទៅកន្លែងដែលពួកគេបានបរាជ័យក្នុងការត្រូវបានដឹងថានៅក្នុងពេលវេលាកំណត់។
• កម្រិតទីបីនិងខ្ពស់បំផុត - ទេពកោសល្យនេះ។ សមត្ថភាពនេះត្រូវបានអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងល្អដែលអ្នកវិទ្យាសាស្រ្តជាច្រើន, ការបង្កើត, ដូច្នេះឥឡូវនេះយើងអាចស្តាប់វិទ្យុនិងការប្រើប្រាស់ការទំនាក់ទំនងចល័ត។ ក្នុងករណីនេះធ្វើឱ្យការ - ពេលនេះការកំណត់អត្តសញ្ញាណរូបដែលមានបំណងនៅក្នុងទិសដៅខាងស្ដាំ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់កុមារ?

ដូចដែលយើងបានរកឃើញរួចទៅហើយចេញជាច្រើននៃមនុស្សដែលមានទេពកោសល្យមួយ។ មាននរណាម្នាក់បានលេងវីយូឡុង, ភាសានរណាម្នាក់សិក្សានរណាម្នាក់គូរផងដែរ។ ប៉ុន្តែដើម្បីទេពកោសល្យអភិវឌ្ឍ, វាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីធ្វើឱ្យកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែង។ អ្នកអាចជ្រើសច្រើនក្បួននឹងត្រូវអនុវត្តតាមក្នុងគោលបំណងដើម្បីបញ្ជូនកូនរបស់ពួកគេទៅកន្លែងដែលត្រឹមត្រូវ។

ចូរយកឧទាហរណ៍មួយនៃក្មេងស្រីអាយុប្រាំឆ្នាំដែលមានម្តាយកត់សម្គាល់ឃើញថាកូនស្រីរបស់គាត់ជាញឹកញាប់គូរជាមួយខ្មៅដៃ colored ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណទេពកោសល្យវាឬគំនូរគ្រាន់តែដូចជាកុមារទាំងអស់។

1. អ្នកត្រូវសួរកូនស្រីរបស់នាងដើម្បីគូរអ្វីមួយជាក់លាក់ឧទាហរណ៍សាមញ្ញបំផុត - ផ្ទះមួយនៅក្នុងភូមិមួយនិងនៅជិត Kitty នេះ។
2. ប្រសិនបើកូនមានដើម្បីរកច្រើនដែលត្រូវបានដាក់ណ៍ស្រស់ស្អាតនិងមានរបៀបរៀបរយ, យើងអាចសន្មត់និន្នាការដើម្បីគូរមួយ។
3. ក្នុងករណីនេះមួយត្រូវតែសួរក្មេងស្រីនោះប្រសិនបើនាងចង់រៀនសូម្បីតែល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីចូលទៅដោយចម្លើយនេះអាស្រ័យចុះឈ្មោះអ្នកនៅក្នុងស្ទូឌីយោគំនូរឥឡូវនេះឬឆ្នាំក្រោយនៅពេលដែលវានឹងត្រូវបានត្រៀមខ្លួនជាស្រេច។
4. នៅក្នុងការកំណត់សមត្ថភាពក្នុងការនិយាយជាមួយកូនរបស់អ្នក, ពិចារណាអំពីគំនិតរបស់គាត់នោះនិយាយទៅកាន់គាត់ថាជាកំពូលអ្នកមានទេពកោសល្យនាពេលអនាគត។
5. សម្រាប់គ្រូបង្រៀននិងជម្រើសសាលារៀនគួរតែត្រូវបានទៅជិតខ្លាំងណាស់ដោយប្រុងប្រយ័ត្នដោយសារតែគ្រូបង្រៀនមិនមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈអាចបំផ្លាញប្រភពដើមទេពកោសល្យ។
6. ជាចុងក្រោយនៅពេលដែលកុមារត្រូវបានចូលរួមអភិវឌ្ឍទេពកោសល្យរបស់ខ្លួន - ការចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងលទ្ធផលនេះហើយសរសើរតម្កើងព្រះអង្គសម្រាប់សូម្បីតែទទួលបានជោគជ័យតូច។ ការនេះនឹងជួយក្នុងការអភិវឌ្ឍរបស់ខ្លួន។

ដូច្នេះឥឡូវនេះវាគឺច្បាស់ណាស់ជាអ្វីដែលគួរតែត្រូវបានអនុវត្តតាមច្បាប់ដើម្បីទទួលស្គាល់ក្នុងទេពកោសល្យនេះឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ហើយសូមចាំថាការធ្វើ - គឺជាមូលដ្ឋាននៃទេពកោសល្យនិងសមត្ថភាពរបស់មនុស្សដើម្បីអាចបង្ហាញនៅក្នុងពេលវេលា។