ថ្នាក់រៀននៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យនៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់: កម្មវិធី

តែងតែវាជាការធ្ងន់ធ្ងរហើយមានដូចជាសំណួរមួយ, ដូចជាការរៀបចំនៃកុមារមុនចូលសាលាទៅសាលា។ អប់រំនិងឪពុកម្តាយជាច្រើនចូលចិត្តទៅជាធម្មតា "រថភ្លើង" កុមារអាយុក្រោមកម្មវិធីនេះមានគោលបំណងសម្រាប់ការសិក្សានៅក្នុងថ្នាក់ទី 1 ។ វាហាក់ដូចជាថា ទៅបង្រៀនកូនមួយដើម្បីអាន រាប់និងការសរសេរ, អ្នកអាចជួយសម្រួលដល់ជីវិតសាលារបស់គាត់យ៉ាងខ្លាំង។ ប៉ុន្តែវាមិនដូច្នេះទេ។ តំណាងនេះគ្មានប្រសិទ្ធភាពទាំងស្រុង។

ការខូចខាតពី "cramming" កុមារចូលសាលាសម្រាប់កម្មវិធីសាលារៀន

បាទ, ជាលើកដំបូងរបស់ទារកនេះគឺមានភាពងាយស្រួលណាស់ក្នុងការរៀនដោយសារតែអ្វីដែលជាមិត្តភក្តិរបស់លោកបានដឹងរួចទៅហើយ។ ដូច្នេះវានឹងបន្តិចម្តងបាត់បង់ចំណាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងការសិក្សា។ ហើយបន្ទាប់ពីភាគហ៊ុននេះទទួលបាននៅក្នុង ឆ្នាំសាលាមត្តេយ្យ នៃចំនេះដឹងនឹងស្ងួតឡើងវានឹងគ្រាន់តែរក្សាឡើងជាមួយនឹងមិត្តរួមថ្នាក់។

ផលប៉ះពាល់បញ្ច្រាស់នេះត្រូវបានពន្យល់ដោយការពិតដែលថានៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សាមិនចាំបាច់ទិញជាមុននូវចំណេះដឹងនិងជំនាញបង្កើតឡើងនៅក្នុង សកម្មភាពសិក្សា។ ភ្លាមសំណួរកើតឡើងថាតើមានគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីរៀបចំសម្រាប់សាលាមត្តេយ្យកាលពីឆ្នាំមុន។

ដើម្បីគ្រាន់តែ "ទៅជាគ្រូបង្វឹក" នៃកុមារពេលនេះអាចនឹងមានគ្រប់គ្រាន់ទេប៉ុន្តែដើម្បីរៀបចំឱ្យបានត្រឹមត្រូវសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាទាមទារដើម្បីចាប់ផ្តើមថ្នាក់រៀននៅសាលាមត្តេយ្យនៅក្នុងក្រុមដែលមានវ័យចំណាស់នេះ។ និងការអប់រំរបស់កុមារគួរយកកន្លែងនៅក្នុងសំណុំបែបបទនៃការប្រកួតនេះជាជាងទៅ parody មេរៀនសាលា។

គោលបំណងនៃមេរៀនជាមួយកុមារចូលសាលាជាអ្វី?

គ្រាន់តែជាដំណោះស្រាយទៅនឹងបញ្ហានៃការបណ្ដុះបណ្ដាលគុណភាពនៃកុមារមុនចូលសាលាសម្រាប់រៀននៅក្នុងថ្នាក់មួយបានយកឥឡូវក្រុមជាន់ខ្ពស់ថ្នាក់មត្តេយ្យត្រូវបានទទួលដូចគ្នារៀបចំដើម្បីលើកកុមារក្នុងការអភិវឌ្ឍជំនាញចាំបាច់, ការតស៊ូ, សមត្ថភាពក្នុងការគិតតក្ក។

ភារកិច្ចនៃការគ្រូនៅពេលដូចគ្នានេះបានក្លាយទៅជាការឆ្លងដល់កុមារគឺមិនត្រឹមតែចំណេះដឹងចាំបាច់ប៉ុន្តែថែមទាំងជំនាញនិងសមត្ថភាព។ នេះធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីបង្កើតការចង់ដឹងរបស់កុមារ, សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការរួមគ្នាឯករាជ្យព្រមទាំង enriching វប្បខាងវិញ្ញាណនិងរាងកាយ។

គ្រូបង្រៀនទាំងអស់នៃស្ថាប័នសាលាមត្តេយ្យចាំបាច់ត្រូវតែរៀបចំសេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀននៅសាលាមត្តេយ្យ។ Dow ដែលបានចាប់ផ្តើមទៅធ្វើការនៅលើប្រព័ន្ធ MDGF ដែលជាតម្រូវការជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលលាតត្រដាងវត្តមាននៃការលេងហ្គេមណាមួយនៃធាតុទាំងនេះជាច្រើន។ តាមរយៈសំណុំបែបបទនៃកុមារនេះយល់ឱ្យកាន់តែប្រសើរនូវចំណេះដឹងនិងជំនាញចាំបាច់។

តើអ្វីទៅជាលក្ខណៈពិសេសនិងរចនាសម្ព័ន្ធនៃការងារនៅក្នុងក្រុមដែលមានវ័យចំណាស់មានអ្វីខ្លះ?

ថ្នាក់រៀននៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ មានកន្លែងធំមួយ។ ការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានអនុវត្តនៅកុមារមុនចូលសាលាជាន់ខ្ពស់សម្រាប់ផ្នែកច្រើនបំផុតនៅក្នុងសំណុំបែបបទនៃការងារនៅក្នុងក្រុមរងនេះ។ បានរួមបញ្ចូលមានថ្នាក់នៃវដ្តយល់ដឹង: ការរៀបចំសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការអាននិងការសរសេរ, គណិតវិទ្យា, សេចក្តីណែនាំទៅកាន់ពិភពខាងក្រៅការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពតន្ត្រី-ចង្វាក់, សិល្បៈនិងសកម្មភាពផលិតភាព។

លក្ខណៈពិសេសនៃការទាំងនេះគឺជារបៀបដើម្បីធ្វើការទាំងអស់នៅក្នុងសំណុំបែបបទថ្នាក់នៃការប្រកួតនេះហើយដាក់បញ្ចូលនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់ខ្លួននៃធាតុការប្រកួតនានា។ នេះសម្របសម្រួលមិនត្រឹមតែទទួលបានកុមារនេះដឹងចាំបាច់ប៉ុន្តែថែមទាំងពង្រឹងរបស់ពួកគេ។ តាមរយៈការប្រកួតនេះគឺជាការងាយស្រួលក្នុងការរៀននិងអនុវត្តពួកវានៅក្នុងការអនុវត្តចាប់តាំងពីសកម្មភាពបែបនេះគឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់កុមារដែលមានអាយុនេះ។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃថ្នាក់នេះនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យនៅក្នុងក្រុមដែលមានវ័យចំណាស់កំណត់មាតិកាកម្មវិធីរបស់ខ្លួន។ ជាធម្មតាវាមានផ្នែកជាច្រើន (មួយទៅប្រាំ) ។ ចំនួនទឹកប្រាក់នេះគឺអាស្រ័យលើអាយុនិងធម្មជាតិនៃការដាក់ភារកិច្ចរបស់ខ្លួន។

ជាផ្នែកមួយគ្នានៃថ្នាក់នេះគឺជាកត្តារចនាសម្ព័ន្ធរបស់ខ្លួននិងរួមបញ្ចូលទាំងភាពខុសគ្នានៃវិធីសាស្រ្តនិងបច្ចេកទេសព្រមទាំងមានឧបករណ៍ didactic ដែលមានគោលបំណងធ្វើឱ្យសម្រេចបាននូវភារកិច្ចជាក់លាក់មួយ។

តើមានអ្វីដែលត្រូវការចំណេះដឹងគណិតវិទ្យាជាន់ខ្ពស់របស់កុមារចូលសាលា?

កម្មវិធីនៃក្រុមជាន់ខ្ពស់នៃមត្តេយ្យនេះបានផ្តល់នូវការពង្រីកនិងការធ្វើឱ្យគំនិតគណិតវិទ្យាបឋមភាគច្រើនព្រមទាំងគណនី។ កុមារ
អាយុនេះគួរតែរៀនដើម្បីរាប់ដល់ 10 និងការយល់ឃើញថាវត្ថុផ្សេងគ្នា, មិនត្រឹមតែភ្នែកប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែការប៉ះឬសំឡេង។

នៅអាយុ 5 ឆ្នាំអាចចាប់ផ្តើមដើម្បីបង្កើតគំនិតដែលថាប្រធានបទដែលត្រូវបានបែងចែកទៅជាបំណែកដូចគ្នាឬខុសគ្នាជាច្រើនដែលមានទំហំហើយអ្នកអាចប្រៀបធៀបពួកគេ។ លើសពីនេះទៀតធ្វើឱ្យប្រាកដថាកុមារដែលមានសំណុំចំនួនដូចគ្នានៃធាតុមណ្ឌលបោះឆ្នោតរបស់ខ្លួនដែលទាក់ទងទៅនឹងចំនួនធម្មជាតិ (sprocket y បញ្ចប់ 5, 5 ផ្លែប៉ោម, 5 ទន្សាយជាដើម) ។

តើអ្វីទៅជាចំណេះដឹងដែលទទួលកុមារចូលសាលាស្តីពីថ្នាក់រៀនគណិតវិទ្យា?

មេរៀនគណិតវិទ្យាក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់របស់កុមារមត្តេយ្យរៀនដើម្បីសម្គាល់ត្រឹមត្រូវរវាងអ្នក រាងធរណីមាត្រ, ដែលមានលក្ខណៈស្រដៀងគ្នានៅក្នុងរាងឧការ៉េនិងចតុកោណនិងវិភាគវត្ថុនិងរៀបរាប់អំពីសំណុំបែបបទរបស់ពួកគេដើម្បីវាយតម្លៃទំហំនៃប៉ារ៉ាម៉ែត្របី: ប្រវែងទទឹងនិងកម្ពស់។

ថេរនៅកុមារមុនចូលសាលាជាន់ខ្ពស់និងសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណពាក្យពីរបៀបដែលធាតុត្រូវបានរៀបចំទាក់ទងទៅនឹងគ្នាចេញផ្សេងទៀត (ស្តាំ, ឆ្វេងផ្នែកខាងមុខ), ការតំរង់ទិសដោយសេរីនៅក្នុងចន្លោះ (ឈរក្បែររាប់នៅខាងមុខនៃតុមួយ, កៅអី), ការផ្លាស់ប្តូរទិសដៅនៃចលនា (ស្តាំ, ឆ្វេង) និង ចងចាំថ្ងៃនៃសប្តាហ៍នេះព្រមទាំងលំដាប់របស់ពួកគេ។

អង្គការនៃការងាររបស់កុមារមុនចូលសាលានៅក្នុងថ្នាក់រៀនវដ្តនៃការយល់ដឹង

ការងារចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការធ្វើឡើងវិញនៃអ្វីដែលបានអនុម័តនៅក្នុងក្រុមពាក់កណ្តាលមួយដែលបានបង្ហាញពីកម្រិតនៃគំនិតគណិតវិទ្យា។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះបានផ្ដល់ឱ្យទៅប្រហែល 5 សម័យ, នៅក្នុងការដែលបានជួសជុលអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកុមារបានរៀនមុនពេល - ការដាក់ស្នើរបស់សំណុំបែបបទ, ចំនួនទឹកប្រាក់និងលក្ខខណ្ឌពិន្ទុនៅក្នុងរយៈពេល 10 ។

រយៈពេលនៃការងារនៅក្នុងក្រុមនេះនៅតែមិនផ្លាស់ប្តូរចាស់ស្ទើរតែប៉ុន្តែការកើនឡើងចំនួននៃចំណេះដឹងផ្ទេរនិងល្បឿននៃការងារនេះ។ ទោះយ៉ាងណាសកម្មភាពរបស់កុមារសម្របសម្រួលថាវាត្រូវបានប្រារព្ធឡើងនៅក្នុងសំណុំបែបបទនៃការប្រកួតមួយដែលគួរឱ្យទាក់ទាញយ៉ាងខ្លាំងជាងកូន។

កម្មវិធីកុមារភាពដើមផ្ដល់នូវការអប់រំថាក្រុមជាន់ខ្ពស់នៃមេរៀនសាលាមត្តេយ្យតែងតែចាប់ផ្តើមដោយពាក្យផ្ទួនដែលធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅណែនាំនៅក្នុងចំណេះដឹងថ្មីដែលបានរៀនមុន។ វាត្រូវបានប្រារព្ធឡើងនៅក្នុងសំណុំបែបបទនៃការធ្វើលំហាត់ប្រាណលេងហ្គេម, អ្វីដែលរំញោចការចាប់អារម្មណ៍របស់កុមារ។ ជាមួយនឹងការចាប់ផ្តើមនិងពង្រឹងការធ្វើលំហាត់ប្រាណដូចគ្នាទាំងនេះ។

ការធ្វើលំហាត់ប្រាណការប្រកួតនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃការងារនេះ។ សារៈសំខាន់របស់ពួកគេគឺជាអ្វី?

អ្នកអាចផ្តល់នូវការធ្វើលំហាត់ប្រាណជានេះកុមារ "រកកំហុស Dunno នេះ»។ វានឹងមិនត្រឹមតែបង្កើតអារម្មណ៍ត្រឹមត្រូវប៉ុន្តែនឹងជំរុញការបញ្ចេញមតិនៃការស៊ើបការណ៍សម្ងាត់និងអង្គនេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យផ្តោតនិងការបង្កើនការគិត។

លំហាត់ទាំងនេះឱ្យបានល្អជំរុញគំនិតនិងអភិវឌ្ឍ ការគិតឡូជីខល។ វាត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយថាជាការធ្វើសមយុទ្ធរួមបញ្ចូលគ្នាដែលបានដោះស្រាយនៅពេលដូចគ្នា 2 ឬ 3 គ្រាប់។ និងការងារនៅពេលនេះគឺដើម្បីចូលទៅនៅលើសម្ភារៈដែលត្រូវបានផ្ទុកនៅក្នុងផ្នែកផ្សេងគ្នានៃកម្មវិធី។

អត្ថប្រយោជន៍នៃចង្វាក់បេះដូងសកម្មភាពកុមារ

បន្ថែមពីលើការបណ្តុះបណ្តានៅក្នុងការរៀបចំសម្រាប់អក្ខរកម្ម, គណិតវិទ្យាការអាននិងគោលគំនិតដើមជាការប្រមើលមើលការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីនៃសាលាមត្តេយ្យសមត្ថភាពតន្ត្រី-ចង្វាក់របស់កុមារ។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះនៅក្នុងរបស់នាងជាច្រើនរួមទាំងកំណត់ត្រា Dow ចង្វាក់ការងារ។

បទពិសោធន៍បានបង្ហាញថាដូចថ្នាក់នៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យនៅក្នុងក្រុមដែលមានវ័យចំណាស់មួយមិនត្រឹមតែនាំមកនូវក្ដីអំណរដើម្បីកុមារ, និងការអស់សំណើចព្រះអង្គប៉ុណ្ណោះទេគឺថែមទាំងមានកត្តាវិជ្ជមានជាច្រើនទៀត។ ក្នុងចំណោមពួកគេគឺមានដូចខាងក្រោម:

• ពួកគេបានបង្រៀនពីសេចក្ដីស្រឡាញ់របស់របាំនិងតន្រ្តីមួយនិងនាំមកនូវរសជាតិតន្ត្រី។
• កុមារខ្មាស់អៀនអាចជាការអរគុណរំដោះដើម្បីឱ្យពួកគេ, និងទទួលបានសកម្មក្នុងការឆក់រាងកាយល្អ។
• កុមារទាំងអស់ដែលកំពុងចាប់ផ្តើមដើម្បីចែករំលែករឿងដូចជារចនាប័ទ្មនៃតន្ត្រី, ចង្វាក់បេះដូងនិងសង្វាក់របស់ខ្លួន។
• យ៉ាងខ្លាំងធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវសំណុំបែបបទដែលរាងកាយទាំងពីររបស់កុមារនិងការសំរបសំរួលម៉ូតូ។
• នៅក្នុងកុមារមានឱកាសដើម្បីរៀនពីរបៀបដើម្បីប្រតិកម្មទៅនឹងស្ថានភាពណាមួយឱ្យបានសមស្របមួយគ្រប់គ្រងគំនិតរបស់ពួកគេនិងដើម្បីបង្ហាញពីអារម្មណ៍ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

ទាំងអស់នេះនាំឱ្យមានការពិតដែលថាចង្វាក់នៃថ្នាក់ក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំសាលាមុនត្រូវបានគេយកចិត្តទុកដាក់ច្រើន។

ចាប់តាំងពីមា្តាយនិង dads តែងតែចង់ដឹងថាអ្វីដែលកូនរបស់ពួកគេត្រូវបានចូលប្រឡូកនៅក្នុងសួនច្បារនិងអ្វីដែលវារៀន, ជាពិសេសប្រសិនបើការិយាល័យកម្មវិធីនេះគឺថ្នាក់ដែលមិនត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងកម្មវិធីសាលាមត្តេយ្យនេះបានកំហិត, មេរៀនបើកនៅលើមត្តេយ្យចង្វាក់បេះដូងនៅក្នុងក្រុមដែលមានវ័យចំណាស់ជាញឹកញាប់មាននិន្នាការត្រូវបានអនុវត្តក្នុងពេលដំណាលគ្នាជាមួយ សន្និសីទមាតាបិតាគ្រូ។

នេះត្រូវបានធ្វើនៅក្នុងគោលបំណងដើម្បីអាចបង្ហាញជំនាញឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេបានទទួលដោយកូនរបស់ពួកគេព្រមទាំងរចនាប័ទ្មនៃមេរៀននេះ។

សេចក្តីណែនាំសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដើម្បីធ្វើការថ្នាក់

ក្នុងគោលបំណងដើម្បីកុមារមុនចូលសាលាមេរៀនក្រុមជាន់ខ្ពស់ត្រូវបានគេដែលមានផលិតភាពនិងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់កុមារ, គ្រូគួរតែគោរពតាមច្បាប់មួយចំនួន។

• ថ្នាក់រៀននៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យនៅក្នុងក្រុមដែលមានវ័យចំណាស់ដែលបានប៉ាន់ស្មានបានធ្វើបទបង្ហាញនៃការថ្មីមួយ, សម្ភារៈស្មុគ្រស្មាញណាស់នៅក្នុងសំណុំបែបបទនៃការប្រកួត។ វាគឺជាការចងចាំដែលមើលឃើញនិងគំនិតអភិវឌ្ឍយ៉ាងល្អដែលមើលឃើញ។ មានវត្តមាននៅក្នុងការប្រកួតប្រជែងទាំងនេះផងដែរធាតុកុមារដើម្បីជំរុញ assimilation នៃចំណេះដឹងល្អប្រសើរជាងមុន។
• វាគួរតែមានពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបញ្ចៀសការធ្វើឡើងវិញ។ ប៉ុន្ដែអ្នកមិនធ្វើវាបានក្នុងអំឡុងពេលមេរៀននេះអ្នកអាចចំណាយពេលពីរបីថ្នាក់បានធ្វើម្តងទៀតនៅដើមខែនេះ។
• នៅក្នុងលំដាប់មិនឱ្យបាត់បង់ការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារនេះវាគឺជាការចាំបាច់ក្នុងការត្រួតពិនិត្យការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងសកម្មភាពរបស់ខ្លួន។ ប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការធ្វើលំហាត់ប្រាណ, ហ្គេម, បទចម្រៀង, ការ riddles និងរាំគួរត្រូវបានលាយជាមួយគ្នា។

ហើយសូមចាំថាមនុស្សពេញវ័យដែលមានការដោះស្រាយជាមួយនឹងក្មេងគ្រាន់តែជាមិត្តភក្តិ។ ក្នុងករណីគ្មានមិនអាចត្រូវបានប្រើនៅក្នុងសម្លេង mandative ថ្នាក់រៀន, និងសូម្បីតែច្រើនដូច្នេះដើម្បីស្ដីបន្ទោសកុមារ។