TRIZ នៅមតេយ្យ។ បច្ចេកវិទ្យា TRIZ នៅមតេយ្យ។ ប្រព័ន្ធ TRIZ

ពាក្យទាំងនេះបានសន្មតថាការវិទ្យាសាស្រ្តល្បី Albertu Eynshteynu បុរសម្នាក់ទម្លាប់ធ្វើការកត់សំគាល់គិតថានៅក្នុងដើមនិងមិនធម្មតាមួយ - "មិនមានអ្វីដែលងាយស្រួលជាងក្នុងការរៀនអ្វីមួយដែលជាការគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍, គឺ" ។ សព្វថ្ងៃនេះ, ទោះជាយ៉ាងណា, ពិតជាសិស្សប៉ុន្មានបានរកឃើញពីដំណើរការនៃការរៀនអ្វីមួយសប្បាយនិងគួរឱ្យរំភើបនេះហើយជាអកុសលវិសមានចិត្តនេះមានអាយុបានសម្តែងដំបូងនៃកុមារ។ គ្រូបង្រៀននូវអ្វីដែលត្រូវការដើម្បីទទួលយកដើម្បីយកឈ្នះលើរិលនៃដំណើរការអប់រំនោះ? នៅដើមមត្តេយ្យដើម្បីជួយកុមាររីកលូតលាស់ឡើងគិតជាមនុស្សម្នាក់? គ្រូបង្រៀនជាច្រើនបានរៀនពីបទពិសោធផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេដែល TRIZ ប្រព័ន្ធ - ទ្រឹស្តីនៃការច្នៃប្រឌិតការដោះស្រាយបញ្ហា - ដែលជាឧបករណ៍មានប្រសិទ្ធិភាពក្នុងការសម្រេចបាននូវគោលដៅទាំងនេះ។ សារៈសំខាន់របស់វាគឺជាអ្វី? នៅក្នុងការអនុវត្ត, អ្នកអាចប្រើបច្ចេកទេសនៅមតេយ្យនេះ?

គំនិតជាមូលដ្ឋាននៃបច្ចេកទេស

ដំបូង Genrich Altshuller បានបង្កើតទ្រឹស្តីរបស់លោកសម្រាប់ការដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាបច្ចេកទេសនិងវិស្វកម្ម។ ប៉ុន្តែការលើសម៉ោង, គោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាន, និងការផ្លាស់ប្តូរទៅគរុកោសល្យជារៀងរាល់ឆ្នាំទទួលបានអ្នកគាំទ្រថ្មី។ ប្រព័ន្ធ TRIZ នៅក្នុងការអប់រំរបស់កុមារ - វាគឺជាជំនួយជាក់ស្តែងដើម្បីកុមារដើម្បីស្វែងរកដំណោះស្រាយល្អបំផុតនៃបញ្ហាឬស្ថានភាព។ គោលការណ៍នេះគឺ: "មានបញ្ហាមួយគឺ - ដោះស្រាយវាដោយខ្លួនឯង" ប៉ុន្តែតាមរយៈការកាត់ទោសនិងកំហុស, និងដោយការគិតក្បួនដោះស្រាយដែលនាំកុមារទៅជាដំណោះស្រាយដែលល្អប្រសើរជាងមុន។

មិនដូចវិធីសាស្រ្តធម្មតាទៅជាការបង្រៀន

វិធីសាស្រ្តបង្រៀនបុរាណ supposes ថាកុមារធ្វើត្រាប់តាមធម្មតាច្បាប់ចម្លងឬសកម្មភាពរបស់គ្រូបង្រៀន។

បើយោងទៅតាមវិធីសាស្រ្តបង្រៀនការអភិវឌ្ឍដែលជាក្មេងមានច្រើននៃសេរីភាពក្នុងការគិតថាសម្រាប់ខ្លួនឯងប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងជាការសម្រេចចិត្តសំខាន់នៅក្នុងដៃរបស់គ្រូបង្រៀននោះ។ យើងបានបង្ហាញពីវិធីសាស្រ្តទាំងនេះជាឧទាហរណ៍មួយ។

ឧបមាថានៅក្នុងមត្តេយ្យសម្រាប់កុមារទាំងអស់នៃពែងដូចគ្នា។ បានចងចាំរបស់នាងដោយរបៀបណា? វិធីសាស្រ្តបុរាណ: គ្រូផ្តល់ឱ្យគ្នានៃកាវបិទស្លាកជាបុគ្គលនៅលើពែងរបស់គាត់និងបានសួរកុមារដើម្បីធ្វើឡើងវិញសកម្មភាពនេះ។ TRIZ នៅមតេយ្យនឹងបានដូចនេះ: ដើម្បីលើកទឹកចិត្តដល់កុមារម្នាក់ឱ្យមកឡើងនិងស្វែងរកភាពខុសគ្នាក្នុងពែងរបស់ខ្លួន។ នេះតម្រូវឱ្យមានពេលវេលាបន្ថែមទៀត? ប្រហែលជា។ ទោះជាយ៉ាងណា, ការស្រមើលស្រមៃរបស់កុមារអាចប៉ះពាល់ដល់ប្រភពដើមនិងពន្យល់របស់ខ្លួនហើយវានឹងក្លាយជាការសម្រេចចិត្តបានជូនដំណឹងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។

កម្មវិធីអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃមត្តេយ្យ

ដើម្បីអនុវត្តទទួលបានជោគជ័យក្នុងមត្តេយ្យ TRIZ គ្រូបង្រៀនគឺមានសារៈសំខាន់ដើម្បីការយល់ដឹងល្អនៃគំនិតដូចជាគោលការណ៍នៃការផ្ទុយនិងការប្រើប្រាស់ធនធានទាំងអស់, លទ្ធផលចុងក្រោយល្អហើយដូច្នេះនៅលើ។ ទោះជាយ៉ាងណា, វាគឺជាការមិនចាំបាច់សម្រាប់កុមារ ដែលមានអាយុមុនចូលសាលា ដើម្បីគូរឃ្លាំងច្ចេកទេសនៃ TRIZ - វាជាការល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីក្លាយជាការអនុវត្តជាច្រើនទៀតតិចតួច។ ឧទាហរណ៍, កុមារដែលជាប្រដាប់ក្មេងលេងដែលខូច។ ដោយប្រើគោលការណ៍នៃការផ្ទុយគ្នានេះវាគឺអាចធ្វើបានដើម្បីបញ្ជាក់ថាតើវាគឺជាការល្អឬអាក្រក់ក្ដី។ ភាគច្រើន, ចម្លើយគឺ "អាក្រក់" ។ បន្ទាប់មកចូលទៅក្នុងកម្លាំងនៃការប្រើប្រាស់ធនធានបញ្ញានេះ: របៀបដែលវាអាចត្រូវបានប្រើក្នុងពេលឥឡូវនេះ? ក្នុងនាមជាជំហរមួយ? ឬវា supermashinka ដែលអាចជិះនៅលើកង់បី?

ឧទាហរណ៍នៃវិធីសាស្រ្តកម្មវិធីនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ

បច្ចេកទេស TRIZ នៅមតេយ្យមិនតម្រូវឱ្យមានពេលវេលាដែលបានបែងចែកពិសេសមួយ - វាជាបញ្ហានៃការគិតនិងវិធីសាស្រ្តដើម្បីកុមារ។ ឧទាហរណ៍ការអានជាមួយកូនរបស់ខ្លួនដែលជាប្រភេទនៃរឿងនិទានមួយចំនួនវាគឺអាចធ្វើបានដើម្បីវិភាគពីយុទ្ធសាស្រ្តនៃការតួឯកនេះ។

ប្រសិនបើយើងងាកទៅរកការ Rhyme បណ្តុះកូនគោដែលបុរាណប្រហែលជា«ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលបញ្ចប់ឥឡូវនេះខ្ញុំបានធ្លាក់ចុះ "អ្នកអាចលើកទឹកចិត្តដល់កុមារដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំងនៅលើសំណួរដូចខាងក្រោមនេះ: របៀបដើម្បីជួយ goby មិនធ្លាក់ចុះ? សូមឱ្យគាត់បញ្ឈប់។ ប៉ុន្តែគាត់ត្រូវការដើម្បីចូលទៅបន្ថែមទៀត, អ្វីដែលត្រូវធ្វើ? ឡាយ dostochku មួយផ្សេងទៀតហើយដូច្នេះនៅលើ។ រឿងសំខាន់គឺមិនត្រូវធ្វើការសម្រេចចិត្តជំនួសឱ្យកុមារនិងបង្រៀនគាត់ឱ្យគិតនិងវិភាគស្ថានភាពនេះពីទស្សនៈផ្សេងគ្នានិងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃប្រសិទ្ធិភាព។ បច្ចេកវិទ្យា TRIZ នៅមតេយ្យអាចផ្តល់នូវអារម្មណ៍រីករាយនិងដើម្បីគ្រូ។

ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកបានបំផុសគំនិតរួចទៅហើយដូច្នេះប្រាថ្នាយ៉ាងលើសលប់និងឆ្លុះបញ្ចាំងរបស់ខ្លួនជាមួយវួដ, បន្ទាប់មកអានខាងក្រោមនេះដោយប្រុងប្រយ័ត្នគន្លឹះ។

ជំនាញនៃការ TRIZ ការប្រើនៅសាលាមត្តេយ្យ

1. ទប់ទល់នឹងជម្រុញការបង្រៀននិងពន្យល់ពីស្ថានភាពដែលបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់រយៈពេលយូរមួយ។ បើកូនមិនយល់ពីអ្វីដែលអ្នកចង់បានពីគាត់នោះទេវាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីផ្លាស់ទីការសន្ទនាទៅពេលមួយផ្សេងទៀតឬមិននៅទាំងអស់ឱ្យត្រឡប់មកវិញទៅគាត់។
2. កុំចុចលើកុមារដែលមានពាក្យដូចជា "ចូលមកក្នុងពេលឆាប់", "គិតថាសម្រាប់ខ្លួនអ្នក", "នេះគឺជាការខុស" នេះ។ បច្ចេកវិទ្យា TRIZ មានន័យថាកំណែមត្តេយ្យណាមួយនៃគំនិតនិងមានភាពសក្ដិសមនៃការពិចារណា។ លើសពីនេះទៀតកុមាររៀនដើម្បីគិតរីកចំរើននិងភារកិច្ចរបស់គ្រូបង្រៀន - ដើម្បីជួយមិនឱ្យបង្ខំ។
3. កុំភ្លេចសរសើរ។ ជាការពិតណាស់វាត្រូវតែស្មោះត្រង់និងជាក់លាក់។ សូមឱ្យកូនមានអារម្មណ៍ថាមានទំនុកចិត្តក្នុងការទំនាក់ទំនងនិងការសម្តែងគំនិតហ៊ានបំផុតរបស់លោក។
4. សាងសង់នៅលើចំណេះដឹងនិងគំនិតដែលកុមារនេះគឺស្ទាត់ជំនាញ។ ដើម្បីកសាងខ្សែសង្វាក់នៃសម្មតិកម្មដែលត្រូវយល់ដឹងយ៉ាងច្បាស់ពីបញ្ហានេះនិងស្ថានភាពមួយ។

ការមានរួចទៅហើយគំនិតជាមូលដ្ឋាននៃអ្វីដែលវិធីសាស្រ្ត TRIZ នៅក្នុងមត្តេយ្យ, និងការចងចាំគន្លឹះទាំងនេះ, អ្នកអាចធ្វើបានយ៉ាងងាយស្រួលចេញមួយចំនួននៃការប្រកួត។ ពួកគេមិនត្រឹមតែដូចជាកូនក្មេងទេថែមសម្លៀកបំពាក់ទ្រឹស្តីទាំងមូលទៅជាការពិត។

មនុស្សម្នាក់ដែលរស់នៅក្នុង teremochke?

គោលបំណង: ដើម្បីបង្រៀនកូនរបស់ធាតុវិភាគនេះដើម្បីនាំគាត់ទៅដែលសម្គាល់ឃើញរោគសញ្ញាទូទៅដោយការប្រៀបធៀប។

ត្រូវការ: រូបភាពស្រស់ស្អាតនៃវត្ថុផ្សេងគ្នាដូចជាសណ្តែក, ដោះស្រាយ, ផ្ទះ, ថង់, សក្តានុពល, ផ្កានិងដូច្នេះនៅលើ។ អ្នកអាចធ្វើឱ្យនៅទទេឬធ្វើឱ្យពួកគេជាមួយនឹងកុមារ។ សម្រាប់ attics ល្អសម្រាប់ប្រអប់ដែលមានទំហំធំឬការគណៈរដ្ឋមន្ត្រី - ការស្រមើលស្រមៃរបស់កុមារនឹងប្រាប់ពួកគេគ្រប់យ៉ាង។

សេចក្តីផ្តើម: រំលឹកឡើងវិញជាមួយរឿងនិទានកុមារទេពអប្សរ "Teremok" និងផ្តល់ជូននូវការលេងវាជាវិធីដែលវាត្រូវបានធ្វើនៅក្នុងប្រទេសកម្ពុជា Changeling ។

វគ្គសិក្សានៃការប្រកួតនេះ: កូនគ្នាជាមួយនឹងភ្នែករបស់គាត់បានបិទទាញគំនូររបស់គាត់និងលេងសម្រាប់វត្ថុដែលបានលាបនោះ។ មេជ្រើសរើស attics ម៉ាស៊ីន - Changeling ព្រះមហាក្សត្រដែលបានហៅមិត្តភក្តិរបស់គាត់ទៅពិសា។ តួអក្សរដែលបានយកអគារប្ដូរចូលមកដល់នេះ។ ដែលបានមកទស្សនាជាលើកដំបូងសួរ

- អាក្រក់, អាក្រក់, ដែល teremochke ជីវិត?

- ខ្ញុំ - ... (ការហៅទូរស័ព្ទ, ឧទាហរណ៍, ផ្កា) ។ និងថាអ្នកជានរណា?

- ខ្ញុំ - ... (ការហៅទូរស័ព្ទ, ឧទាហរណ៍, pear) ។ សូមឱ្យខ្ញុំ Mansion?

- Pushcha, ប្រសិនបើអ្នកបាននិយាយថាអ្វីដែលអ្នកមើលទៅដូចជាខ្ញុំ។

ភ្ញៀវដោយប្រុងប្រយ័ត្នប្រៀបធៀបរូបភាពនិងឈ្មោះដែលបានរកឃើញពីរពិន្ទុរួម។ ឧទាហរណ៍វាអាចត្រូវបានបានឱ្យដឹងថាផ្កានិង pear មានសាខា។ បន្ទាប់ពីនោះមកចូលរួមលើកដំបូងនៅក្នុងវិមាននេះប៉ុន្តែកម្មសិទ្ធិករត្រូវបានគោះភ្ញៀវបន្ទាប់រួចទៅហើយ។ វាជាការសំខាន់ដើម្បីរក្សាបរិយាកាសមិត្តភាព: ប្រសិនបើនរណាម្នាក់មិនអាចឆ្លើយ, បន្ទាប់មកបានជួយដល់កុមារផ្សេងទៀត។

"Masha-rasteryasha"

គោលបំណង: ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាការផ្តោតអារម្មណ៍, សមត្ថភាពក្នុងការមើលឃើញធនធានដែលចាំបាច់ទាំងអស់។

មុនពេលការប្រកួតនេះវាជាការសំខាន់ដើម្បីបញ្ចូលធាតុនៃ TRIZ ។ នៅក្នុងមត្តេយ្យ, វាមិនមែនជាការលំបាកក្នុងការធ្វើ, ចាប់តាំងពីការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារត្រូវបានផ្តល់ជូនជាពូជធំនៃប្រធានបទ។ មួយអាចសួរបានចង្អុលនៅវត្ថុ: "ចំពោះអ្វីដែលពែងនេះដែលទ្វារដើម្បីខ្នើយនេះ?"

សេចក្តីផ្តើម: ដើម្បីប្រាប់អំពីមនុស្សអវត្តមានកុមារដែលមានគំនិតនិងភ្លេចនោះដែលមានការយល់ច្រឡំនិងភ្លេច (កុំភ្លេចទិន្នផលអប់រំ) នេះ។ ហើយបន្ទាប់មកសួរថា: អ្នកដែលចង់ជួយ Masham-rasteryasha? ការប្រកួតបន្ទាប់ទៀតអាចត្រូវបានអនុវត្តក្នុងវិធីពីរយ៉ាង, ដូចដែលអ្នកចង់បាន។

1. ការនាំមុខនេះគឺជា Masha ។ អស់សង្ឃឹមសម្លឹងមើលជុំវិញគាត់បាននិយាយថា:

- អូ!

- តើមានអ្វីកើតឡើង?

- ខ្ញុំបានបាត់បង់ (ហៅវត្ថុមួយដូចជាស្លាបព្រាមួយ) ។ តើខ្ញុំនឹងមានស៊ុប (ឬហៅសកម្មភាពណាមួយផ្សេងទៀត)?

ជំនួយសមានចិត្តកំពុងចាប់ផ្តើមផ្តល់ជូននូវដំណោះស្រាយរបស់ពួកគេផ្ទាល់នឹងបញ្ហានេះ: អ្នកអាចយកពែងមួយនិងផឹក yushku ហើយបន្ទាប់មកមានលទ្ធភាពទៅបរិភោគអ្វីផ្សេងទៀតហើយដូច្នេះនៅលើ ..

2. ការអភិវឌ្ឍនៃការប្រកួតនេះគឺដូចគ្នានឹងនៅជាលើកដំបូងនោះទេប៉ុន្តែតួនាទីរបស់ Masha-rasteryasha បានអនុវត្តក្មេងផ្សេងគ្នា, មិនមែនគ្រាន់តែនាំមុខគេ។ ឧទាហរណ៍មួយដែលបានស្នើឡើងនូវជម្រើសល្អប្រសើរជាងមុនទៅនឹងវត្ថុដែលបានបាត់បង់គាត់គឺ Masha ។ នេះធានាថាសកម្មភាពរបស់អ្នកចូលរួមទាំងអស់នៅក្នុងការប្រកួតនេះ។

តួនាទីនៃការប្រកួតនេះនៅក្នុងការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារ

វាគឺជាឧទាហរណ៍ដែលបង្ហាញតែពីរវិធីសាស្រ្ត TRIZ របៀបដែលមានប្រសិទ្ធិភាព នៅមតេយ្យ។ ហ្គេម, ជាការពិតណាស់, អាចត្រូវបានសម្បូរបែបណាស់សម្រាប់គ្រូបង្រៀននេះគឺជាការស្រមើលស្រមៃសេរីភាពពេញលេញ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើនៅមានអ្វីមួយជាលើកដំបូងគឺមិនល្អណាស់, វាមិនមែនជាហេតុផលដើម្បីផ្តល់ឱ្យឡើង។ ការប្រកួតសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារដែលមានអាយុពី 3 ទៅ 7 ឆ្នាំមានសារៈសំខាន់ណាស់ព្រោះវាជាកូនរបស់នាងយកតម្រាប់តាមក្នុងសង្គមរបស់ខ្លួនជុំវិញតួនាទីដូច្នេះអ្នកគួរតែព្យាយាមដើម្បីរៀនពីរបៀបផ្សំជាមួយបច្ចេកវិទ្យា TRIZ ប្រកួត។ នេះគឺជាសារៈសំខាន់ជាពិសេស, ជឿខ្ញុំ, លទ្ធផលគឺមានតម្លៃវានៅក្នុងមត្តេយ្យ។

នៅអ្វីដែលមានអាយុត្រូវចាប់ផ្តើម

ច្បាប់តឹងរឹងនិងការរឹតបន្តឹងមួយចំនួននៅក្នុងបញ្ហានេះ។ ទោះជាយ៉ាងណាវាជាការសំខាន់ដើម្បីចាំថាពីឆ្នាំដំបូងនៃជីវិតរបស់គាត់, កុមារចាប់ផ្តើមដោះស្រាយជាមួយនឹងស្ថានភាពទាំងនេះគ្រាន់តែតម្រូវឱ្យមានការដែលគាត់បានស្វែងរកដំណោះស្រាយប្រកបដោយនិរន្តរភាព។ ប្រហែលជាយើងជាច្រើននាក់បានសាក្សីឬអ្នកចូលរួមនៅក្នុងការសន្ទនានេះ:

- មុំ, ពន្លឺ!

- Olya ប្រធាន!

TRIZ នោះ។ ទោះបីជាការពិតណាស់ដែលថាស្ត្រីជាម្តាយក្នុងករណីនេះគឺជាការយល់ដឹងអំពីវិធីសាស្រ្តដែលត្រូវបានអនុវត្តនៅពេលនេះ។ នាងគ្រាន់តែបានជួយកុមារដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះធ្វើឱ្យគាត់ក្នុងការគិតនិងការប្រើប្រាស់ធនធានទាំងអស់អាចរកបានដល់គាត់។

សារៈសំខាន់ជាពិសេសក្នុងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យា TRIZ នៅក្នុងមត្តេយ្យ, នៅពេលដែលកុមារត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងការបង្រៀននិងគ្រូបង្រៀន។ ជាការពិតណាស់ភាពជោគជ័យរបស់គ្នានឹងមានរបស់ពួកគេផ្ទាល់: ពីក្មេងមួយចំនួនទទួលបានឆ្លាក់ល្អប្រសើរជាងមុនមិនមែនជាគំនូរមួយផ្សេងទៀត - នៅលើផ្ទុយមកវិញ។ ទោះជាយ៉ាងណា, ទាំងពីរមានផលប៉ះពាល់ជាវិជ្ជមានលើការអភិវឌ្ឍរបស់ខ្លួន។ ស្រដៀងគ្នានេះដែរបច្ចេកវិទ្យា TRIZ ក្នុងករណីណាមួយនឹងមានផលប៉ះពាល់ជាវិជ្ជមានលើការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្តរបស់កុមារនិងការគិត។ ដូច្នេះថាតើការរឹតបន្តឹងនេះ?

ឥទ្ធិពលនៃបច្ចេកទេសលើប្រភេទនៃពិភពលោករបស់កុមារ

នៅអាយុមុនចូលសាលាកុមារមិនបានបង្កើតឡើងទស្សន: អំពីពិភពលោកនៅឡើយទេ។ ដូច្នេះនៅក្នុងដំណាក់កាលនេះ, តួនាទីរបស់ TRIZ នៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យគឺដើម្បីអភិវឌ្ឍការគិតវិភាគនិងប្រៀបធៀបសមត្ថភាពដើម្បីស្វែងរកដំណោះស្រាយដែលអាចធ្វើបានហើយជ្រើសយកល្អបំផុតនោះ។

ប៉ុន្តែនៅក្នុងពេលអនាគតនេះនឹងបង្កើតបានជាបណ្តុះបណ្តាការគិតមួយមិនមែនគ្រាន់តែគិតថាមនុស្សម្នាក់នោះហើយបុគ្គលដែលគឺតែងតែអាចអភិវឌ្ឍបាន។ នេះមិនមែនជាមនុស្សដែលមានគំនិតចង្អៀតល្បីល្បាញដែលព្រមប្រគល់ខ្លួននិងការបាត់បង់ការប្រឈមមុខនឹងការលំបាកនេះ។ ទេ, វាជាផ្នត់គំនិតដែលទទួលស្គាល់កន្លងមកនេះការសន្និដ្ឋានខុសនិងសម្មតិកម្មប៉ុន្តែបានបន្តដើម្បីផ្លាស់ទីទៅមុខជាមួយនឹងទំនុកចិត្តមួយ។ គុណសម្បត្ដិទាំងនេះត្រូវបានឱ្យតម្លៃនៅក្នុងសង្គមសម័យទំនើបដូច្នេះបាន។ គោលដៅតម្រង់ទិសមនុស្សម្នាក់និង-មើលថាតើមុខនៃជ្រុងរិលមួយដែលត្រូវបានវិភាគ, ដឹងថាគាត់អាចត្រូវបានធ្វើឡើងពីដីឥដ្ឋឬក្រដាសនិងយកឈ្នះវាបានដោយចំណាយកងកម្លាំងបន្ថែមទៀត។

ការជ្រើសជារៀងរាល់

ជាការពិតណាស់, ជារៀងរាល់ឪពុកម្តាយឬគ្រូបង្រៀនខ្លួនគាត់នឹងសម្រេចចិត្តរបៀបដោះស្រាយជាមួយវាជាមួយនឹងកុមារ។ ទោះជាយ៉ាងណា, តែងតែមានប្រយោជន៍ដើម្បីគិតអំពី: អ្វីដែលខ្ញុំចង់ឃើញកូនឬវួដរបស់អ្នកប្រគល់មកខ្ញុំ? ប្រសិនបើមានសេចក្តីប្រាថ្នាទាំងអស់និងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងក្នុងការផ្ញើបានតែការអ្វីមួយដើម្បីបំពេញតម្រូវការរាងកាយនិងផ្តល់នូវមូលដ្ឋានចំណេះដឹងអប្បបរមា, បន្ទាប់មកវាបានកើនឡើងបន្ទាប់មកការគិតនិងបុគ្គលិកលក្ខណៈល្អផង? នៅក្នុងអាយុនៃសភាពអ៊ូអរនិងល្បឿនពេលខ្លះមមាញឹកនេះគឺជាការលំបាកណាស់ក្នុងការរៀនអ្វីដែលថ្មី, ប៉ុន្តែលទ្ធផលគឺមានតម្លៃវា! ក្នុងករណីណាមួយការកើនឡើងនៃភ្នំនេះបានចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងជំហានដំបូង។ ហើយជាអ្នកដែលដឹងថាអ្វីដែលឱកាសដែលបានលាក់និងសក្តានុពលសម្បើមអាចត្រូវបានបើកដោយខ្លួនវាផ្ទាល់ដោយប្រើ TRIZ? អ្វីដែលមេ - មិនត្រូវខ្លាចក្នុងការទាញចុះផ្នត់គំនិតនៃការបង្រៀននិងដើម្បីរកមើលវិធីសាស្រ្តថ្មី។ ជាការពិតណាស់ដែលជាគ្រូល្អឥតខ្ចោះមិនបានក្លាយជានរណាម្នាក់នោះទេប៉ុន្តែព្យាយាមឱ្យបានគោលដៅនេះអាចត្រូវបានជាប់លាប់!