វិធីសាស្រ្តបណ្តោយដែល - តើនេះជាអ្វី?

, как правило, противопоставляется аналитической модели срезов. វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវផ្នែកចិត្តវិទ្យាបណ្តោយ, ដូចជាច្បាប់មួយប្រឆាំងទៅនឹងការផ្នែកម៉ូដែលវិភាគ។ បច្ចុប្បន្ននេះលោកបានចាត់ទុកនៅក្នុងបរិបទនៃការកំណត់អត្តសញ្ញាណនៃផលប៉ះពាល់រយៈពេលវែងពិសោធន៍នេះ។ . ចូរយើងពិចារណាបន្ថែមទៀតអ្វីដែលបង្កើតវិធីសាស្រ្តក្នុងការសិក្សាមួយរយៈបណ្តោយ។

ទិដ្ឋភាពទូទៅ

в многократной фиксации параметров на одном человеке либо группе людей. វិធីសាស្រ្តរយៈបណ្តោយនៃការចាក់សោប៉ារ៉ាម៉ែត្រច្រើននៅលើមនុស្សម្នាក់ឬក្រុមមនុស្សមួយ។ ផ្នែកម៉ូដែល, ផ្ទុយ, ជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងតួលេខប្រៀបធៀបសម្រាប់ពេលជាមួយគ្នានេះនៅក្នុងប្រភេទអាយុខុសគ្នា។ означает "продолженное изучение". វិធីសាស្រ្តក្នុងការចិត្តសាស្ត្របណ្តោយបុរាណមានន័យថា "បន្តការសិក្សានេះ" ។

ជាក់លាក់

находится на особой позиции в структуре аналитической техники, социальных наук, дисциплинах, изучающих поведение. វិធីសាស្រ្តប្រៀបធៀបបណ្តោយដែលស្ថិតក្នុងទីតាំងពិសេសក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃបច្ចេកទេសវិភាគសង្គមវិទ្យាសាស្រ្ត, វិញ្ញាសាសិក្សាឥរិយាបថ។ នេះគឺដោយសារតែកត្តាជាច្រើន។ ជាចម្បងទីតាំងពិសេសមួយដោយសារតែការជាក់លាក់នៃការអភិវឌ្ឍនៃការសម្មតិកម្ម testable នេះ។ វាសំខាន់ស្មើគ្នាគឺមានភាពស្មុគស្មាញនៃការធ្វើផែនការអង្គការត្រួតពិនិត្យលទ្ធផលដំណើរការនេះ។ អ្នកនិពន្ធជាច្រើនបានផ្ដល់ឱ្យក្នុងការចាត់ថ្នាក់ការងារដែលជាគំរូវិភាគអនុវត្តរបស់ពួកគេ។ , в частности, к организационным приемам. វិធីសាស្រ្តបណ្តោយដែលបានមើលនៅបើយោងតាម Ananjevo ទាក់ទងទៅនឹងបច្ចេកទេសរបស់អង្គការពិសេស។

ធាតុរចនាសម្ព័ន្ធ

លើការអភិវឌ្ឍសម្មតិកម្មនេះរួមមានការសន្មត់នៃការផ្លាស់ប្តូរក្នុងសក្ដានុពលនៃសូចនាករលើពេលវេលា។ លើសពីនេះទៅទៀតកត្តានេះមិនត្រូវចាត់ទុកថាជាប្រភពមួយឬផ្ទៃខាងក្រោយ។ គាត់ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជា analogue នៃអថេរឯករាជ្យមួយ។ នេះជាយុត្តិកម្មទ្រឹស្តីពីលទ្ធភាពនៃការផ្លាស់ប្តូរបណ្តោះអាសន្នសក្ដានុពលសូចនាករនេះត្រូវបានបកស្រាយថាជាការអភិវឌ្ឍនិងការផ្តល់នូវការយល់ដឹងច្បាស់គោលការណ៍វិធីសាសែ្តអំពីដំណើរការនេះ, បទប្បញ្ញត្តិនៃគំនិតជាក់លាក់មួយព្រមទាំងវាយតំលៃការធ្វើផែនការអង្កេតនេះ។

ការជួបបញ្ហាប្រឈម

позволяет прямо обращаться к проверке казуальных предположений в плане требований к временной последовательности следствий и причин. វិធីសាស្រ្តបណ្តោយដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដើម្បីចូលដំណើរការដោយផ្ទាល់ផ្ទៀងផ្ទាត់ការសន្មត់ធម្មតានៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃតម្រូវការសម្រាប់លំដាប់ពេលនៃផលប៉ះពាល់និងមូលហេតុ។ ដូច្នោះហើយវាអាចនាំមកនូវការអនុវត្តលក្ខខណ្ឌសំខាន់ពីរក្នុងការកំណត់ទំនាក់ទំនង។ ជាដំបូងនេះគឺដើម្បីសិក្សាពីមូលហេតុនិងផលវិបាកនៃការពេលវេលាជាលើកទីពីរ - ការបង្កើតកូវ៉ារ្យង់រវាងពួកគេ។ លក្ខណៈទីកន្លែងអាចទទួលយកការប៉ះពាល់ណាមួយនៅក្រោមការសង្កេត។ ទោះជាយ៉ាងណាពួកគេមិនអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការពិសោធន៍ប្រសិនបើអ្នកជំនាញមិនបានត្រួតពិនិត្យ។ តម្រូវការផ្សេងទៀតនៅលើមូលហេតុនៃឱអាចត្រូវបានរៀបចំនៅក្នុងចំណែកផ្នែកតគ្នាឬការសង្កេត។ ឧទាហរណ៍លក្ខខណ្ឌនៃវត្តមានរបស់កូវ៉ារ្យង់រវាងអថេរដែលត្រូវបានរកឃើញដោយភាពខុសគ្នា intergroup មិនសូន្យឬការជាប់ទាក់ទងរវាងអថេរនេះ។ តម្រូវការសម្រាប់ការអវត្តមាននៃយុត្តិកម្មជម្រើសនេះអាចត្រូវបានដឹងថាតាមរយៈការប្រើប្រាស់ការគ្រប់គ្រងស្ថិតិឬការពិសោធន៍។

លក្ខណៈពិសេសការអភិវឌ្ឍ

возник в период введения систематической переписи населения в Квебеке в Канаде в 17-м столетии. វិធីសាស្រ្តបណ្តោយដែលក្រោកឡើងក្នុងអំឡុងពេលនៃការធ្វើជំរឿននេះបានសេចក្តីណែនាំមួយនៅកេបិចជាប្រព័ន្ធនៅប្រទេសកាណាដានៅសតវត្សរ៍ទី 17 ។ ការអភិវឌ្ឍធំបំផុតនៃគំរូវិភាគនេះបានទទួលបន្ទាប់ពីពិភពលោកជាលើកដំបូងនៅក្នុងប្រទេសអាមេរិក។ បន្ទាប់មកនៅចុងសតវត្សរ៍ទី 20 ។ закрепился в социальных дисциплинах и науке о поведении. វិធីសាស្រ្តបណ្តោយដែលហាក់ក្នុងវិទ្យាសាស្រ្តសង្គមនិងវិទ្យាសាស្រ្តនៃឥរិយាបទនេះ។ គំរូអភិវឌ្ឍសម័យទំនើបបានជំរុញដោយភាពប្រសើរឡើងនៃវិធីសាស្រ្តវិភាគពបានកំណត់នៅក្នុងដំណាក់កាលនៃការធ្វើផែនការការអង្កេតនេះ។ អ្នកសរសេរអត្ថបទបានឧទ្ទិសដល់វិធីសាស្រ្តមួយនេះបានចង្អុលបង្ហាញថានៅក្នុងភាគច្រើនបំផុតនៃទ្រឹស្តីសម័យទំនើបនេះប្រយោលឬដោយផ្ទាល់ចោទប្រកាន់, មានតួអក្សរថាមវន្តមួយ។ នៅក្នុងពាក្យផ្សេងទៀតដែលពួកគេបានប្តឹងឧទ្ធរណ៍ទៅនឹងការរាប់ជាសុចរិតនៃបាតុភូតជាក់លាក់មួយនៅក្នុងបរិបទនៃការផ្លាស់ប្តូរដែលបានកើតឡើងជាមួយគាត់ឬតំណភ្ជាប់របស់គាត់ជាមួយនឹងបាតុភូតផ្សេងទៀត។ ការសន្និដ្ឋានស្រដៀងគ្នាអាចត្រូវបានដកចេញទាក់ទងនឹងលំនាំផ្លូវចិត្តដែលត្រូវបានកំណត់នៅពេលដែលការធ្វើតេស្តសម្មតិកម្មអំពីការអភិវឌ្ឍនេះបានពន្យាពេលឬផលប៉ះពាល់នៃផលប៉ះពាល់អូសបន្លាយ។

ទំនាក់ទំនងជាមួយនឹងការសង្កេតជាក់ស្ដែង

. ការធ្វើតេស្តសម្មតិកម្ម - កិច្ចការសំខាន់មួយដែលដំណើរការវិធីសាស្រ្តរយៈបណ្តោយ។ ទោះយ៉ាងណាបើទោះបីនេះជាការអភិវឌ្ឍនៃការសន្និដ្ឋាននេះត្រូវបានធ្វើឡើងជាញឹកញាប់នៅក្នុងការអនុលោមតាមលទ្ធផលនៃការសង្កេតជាក់ស្ដែង។ ពួកគេត្រូវបានអនុវត្តក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃភាពខុសគ្នានៃវិធីសាស្រ្តដោយការប្រើគំនិតផ្លូវចិត្តមួយចំណិត។ វាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដើម្បីរកឱ្យឃើញការតភ្ជាប់នៃអថេរឋិតិវន្តមួយចំនួនបានយកនៅក្នុងរយៈពេលពេលវេលាមួយដាច់ដោយឡែកនោះទេ។ ការសន្និដ្ឋានទាំងនេះត្រូវបានប្រើប្រាស់បណ្តាលមកពីវត្តមាននៃការសន្មត់ជាក់ច្បាស់នៃការស្មើសំណាកតាមរយៈការដែលប្រៀបធៀបនិងរយៈពេលប្រវត្តិសាស្រ្តសម្រាប់ប្រភេទផ្សេងគ្នានៃប្រធានបទ។ ជាញឹកញាប់នេះនាំឱ្យមានការធ្វេសប្រហែសនៃប្រភពការយល់ច្រឡំដែលតម្រូវឱ្យមានការយកចិត្តទុកដាក់ពិសេស។

គំនិតគន្លឹះ

ដើម្បីបញ្ជាក់សហគមន៍នៃប្រជាជននៅក្នុងគំរូដោយឆ្នាំនៃកំណើតដោយប្រើពាក្យដូចជា "ក្រុម" មួយ។ ស្របតាមលក្ខណៈប្រជាសាស្រ្តដែលជាគំនិតនេះមានន័យថាជាក្រុមជាក់លាក់នៃមនុស្សនៅក្នុងភូមិសាស្រ្តចំនួនប្រជាជនដែលបានកំណត់មួយដែលរួចរស់ជីវិតពីព្រឹត្តិការណ៍ស្រដៀងគ្នាមួយក្នុងរយៈពេលពេលវេលាមួយ predetermined ។ អាយុអថេរគឺជាចំនួនកាលពីឆ្នាំនៅក្នុងពេលនៃការអង្កេតនេះ។ គំនិតនៃ "រយៈពេល" ផងដែរដែលគួរតែត្រូវបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់លាស់នៅក្នុងការវិភាគនេះ។ គាត់សំដៅទៅលើការវាស់វែងនិងដំណាក់កាលដែលគ្របដណ្តប់ជីវិតរបស់ក្រុមនេះរួមទាំងការទូទៅដល់សមាជិករបស់ខ្លួនព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្រ្ត។ ជាផ្លូវការ, សហគមន៍ត្រូវបានកំណត់ជា:

រយៈពេលវាស់វែងក្រុម = (ឆ្នាំប្រតិទិន។ ) - អាយុ (ចំនួនឆ្នាំពីកំណើត) ។

ការពន្យល់

សមីការខាងលើបង្ហាញពេលវេលាការវាស់វែងការពឹងផ្អែកលីនេអ៊ែរនិងក្រុមអាយុ។ ក្នុងករណីនេះវាបានបង្ហាញនូវវិធីសាស្រ្តសំខាន់មួយសម្រាប់ជាប្រភពប្រព័ន្ធនៃការលាយបណ្តោយ។ មនុស្សដែលកើតក្នុងឆ្នាំដដែលនិងបានរស់នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌសង្គមទូទៅ, ប្រវត្តិសាស្រ្តមួយដែលគ្របដណ្តប់រយៈពេលជាក់លាក់។ នេះមានន័យថាការសន្និដ្ឋានដូចខាងក្រោម។ ទូទៅគឺមិនត្រឹមតែឆ្នាំនៃកំណើតនៃមនុស្សក្រុមនេះទេប៉ុន្តែថែមទាំង 'ប្រវត្តិ' របស់ពួកគេ - មាតិកានៃរយៈពេលដែលនៅក្នុងនោះពួកគេបានរស់នៅក្នុងប្រទេសកម្ពុជាជាពិសេសមួយ, កាលៈទេសៈភូមិសាស្រ្តជាក់លាក់, ចន្លោះនយោបាយសេដ្ឋកិច្ចនិងវប្បធម៍។ . ប្រសិនបើល្បាយនេះដើម្បីមិនអើពើវាជាការអាចធ្វើទៅបានក្នុងការហៅចូលទៅក្នុងសំណួរសុពលភាពនៃការសន្និដ្ឋានដែលថានឹងទទួលបានអ្នកជំនាញការប្រើវិធីសាស្រ្តបណ្តោយនោះ។

ការស៊ើបអង្កេត

នេះជាការពឹងផ្អែកលីនេអ៊ែរនាំឱ្យការពិតដែលថាក្នុងអំឡុងពេលនៃការត្រួតពិនិត្យនៃប៉ារ៉ាម៉ែត្រពីរនេះត្រូវបានគ្រប់គ្រងនិងអថេរទីបី។ ប្រសិនបើបានប្រើវិធីសាស្រ្តក្នុងការសិក្សានេះចំណែកគំរូនៃមនុស្សដែលមានមួយថា: «ជាប្រវត្តិសាស្រ្ត "ទូទៅនោះទេប៉ុន្តែវាគឺខុសគ្នាសម្រាប់អ្នកចូលរួមបណ្តោយផ្នែកនិងផ្នែក។ នេះនាំឱ្យមានការយល់ច្រឡំមួយនៃកត្តាកាលៈទេសៈនិងអាយុសង្គម។ នៅក្នុងការតភ្ជាប់នេះនៅពេលដែលប៉ារ៉ាម៉ែត្រចំណែកប្រៀបធៀបនៃមនុស្សដែលមានអាយុខុសគ្នារវាងមុខវិជ្ជាដែលបានបង្ហាញពីភាពខុសគ្នាច្រើនជាងក្មេងនិងភាពចាស់ទុំអាចបង្ហាញបន្ទាត់ដែលមិនដំណើរការមេនៃការនិងក្រុមផលប៉ះពាល់។ ដោយប្រើវិធីសាស្រ្តដោយមានការវាស់បន្តបន្ទាប់បណ្តោយច្រើនអាចជួយសម្រួលដល់លទ្ធផលរកឃើញមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យជាប្រធានបទស្រាវជ្រាវមួយនិងផលវិបាកសង្គមនៃកាលៈទេសៈប៉ះពាល់ជាក់លាក់ឆាកប្រវត្តិសាស្រ្តសម្រាប់គំរូ។

ការព្យាយាមដើម្បីយកឈ្នះការពឹងផ្អែកនេះ

ពួកគេត្រូវបានបែងចែកជាពីរប្រភេទគំនិត។ ទីមួយគឺការសិក្សារបស់ Mason បាននោះទេ។ វាត្រូវបានសន្មត់ថាការដោះស្រាយបញ្ហានៅកម្រិតស្ថិតិ។ សម្រាប់លំនាំនេះបង្កើតដោយការដែលត្រូវបានលុបកូលីនេអ៊ែរ (ការទំនាក់ទំនងគណិតវិទ្យាដាច់ខាត) រវាងក្រុមអាយុនិងចន្លោះពេល។ ក្រុមទីពីររួមបញ្ចូលវិធីសាស្រ្តដែលពាក់ព័ន្ធនឹងករណីលើកលែងដំណើរការរាប់ជាសុចរិតទ្រឹស្តីពិចារណាពីផលប៉ះពាល់នៃការមួយកាលពីបន្ទាត់នៃការគិតឡើងវិញបានបង្ហាញពីការអភិវឌ្ឍមួយ។ ក្នុងទិសដៅនេះ, បច្ចេកទេសមួយចំនួនត្រូវបានបង្កើត។ ប៉ារ៉ាម៉ែត្រមួយចំនួនពិចារណាអំពីពេលវេលានិងផលប៉ះពាល់ក្រុមអាយុអន្តរកម្ម។ ជំនួសផ្សេងទៀតយកសំណាកលក្ខណៈរបស់ខ្លួនដែលអាចត្រូវបានកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវនិងបានវាស់។ តាមឧត្ដមគតិ, ផលប៉ះពាល់រយៈពេលនិងមិត្តភក្តិដែលមានស្ថានភាពជាមូលដ្ឋានផ្សេងគ្នាពន្យល់អំពីសូចនាករពេលវេលាជាជាងត្រូវបានគេដកចេញពីការវិភាគ។ ពួកគេនឹងត្រូវបានជំនួសលក្ខណៈសម្បត្តិប្រតិបត្តិការដែលបានធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីដាំប៉ារ៉ាម៉ែត្រនៃអាយុ, រយៈពេលប្រវត្តិសាស្រ្តនិងគំរូខ្លួនវាផ្ទាល់។ សំណុំបែបបទនៃការវិភាគនេះគឺជាការមិនអាចទៅរួចនោះទេជាគោលការណ៍នៅក្រៅវិសាលភាពនៃ "ការពិត" ការសិក្សាបណ្តោយដែលមានការវាស់មួយដែលធ្វើឡើងនៅលើក្រុមជាច្រើននៅពេលដូចគ្នានេះ។

គ្រាប់បាល់បញ្ចូលទី

វិធីសាស្រ្តបណ្តោយដែលអនុញ្ញាតឱ្យពិនិត្យ "ខ្លាំង" សម្មតិកម្មសម្តែងការវាយតម្លៃធម្មតានៅពេលដែលបរិមាណនៃលក្ខណៈសម្បត្តិថាមវន្ត។ ក្នុងនាមជារៀនសំខាន់គោលបំណងគឺ:

1. ការកែលម្អភាពត្រឹមត្រូវនៃផលប៉ះពាល់ការវាស់វែងនេះ។ នេះត្រូវបានសម្រេចដោយការប្រែប្រួលការត្រួតពិនិត្យ intraindividualnoy ។ ក្នុងករណីនេះសៀគ្វីប្រើការសង្កេតឈប់ឈរដែលក្នុងចំណោមរបស់ផ្សេងទៀតត្រូវបានអនុវត្តវិធីសាស្រ្តបណ្តោយមួយ។
2. ការធ្វើតេស្តសម្មតិកម្មដែលទាក់ទងទៅនឹងការតំរង់ទិសនៃការទំនាក់ទំនងធម្មតា, ការវាយតម្លៃពីភាពខ្លាំងរបស់ខ្លួន។
3. ការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់សំណុំបែបបទមុខងារនៃខ្សែកោងឬគន្លង intraindividualnyh ។
4. ការវិភាគពីភាពខុសគ្នា interindividual ។ វាត្រូវបានអនុវត្តដោយមានជំនួយពីម៉ូដែលធម្មតា។

នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ដែលជាភាពខុសគ្នាក្នុងការយល់ដឹងគន្លឹះវិធីសាស្រ្តនេះនៃការដំណើរការមូលមតិគ្នាស្តីពីចំនួនអប្បបរមានៃ slices ពេលវេលាទេ។