បច្ចេកវិទ្យាការអប់រំរៀនសូត្រសិស្សផ្តោនិងហេតុផលរបស់ពួកគេ

បើទោះបីជាការពិតដែលថាបច្ចេកវិទ្យាការអប់រំរៀនសូត្រសិស្សផ្តោគឺនៅតែជាបាតុភូតថ្មីដែលបានរងផលប៉ះពាល់សាលារៀនរុស្ស៊ីសម័យទំនើបនេះការចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងពួកគេកំពុងកើនឡើង។ នេះត្រូវបានមិនត្រឹមតែកំពុងរីកចម្រើននៅក្នុងនិន្នាការឆ្ពោះទៅរកការធ្វើសេរីភាវូបនីយកម្មការបង្រៀនទំនើបនិងការផ្លាស់ប្តូរទៅគរុកោសល្យនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការមួយនេះប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងកំពុងរីកចម្រើននៅទូទាំងវិបត្តិ ប្រព័ន្ធអប់រំ ទាំងមូល។

លក្ខណៈពិសេសនៃបច្ចេកវិទ្យាតម្រង់ទិសបុគ្គលិកលក្ខណៈ

ក្តីសង្ឃឹមសន្ធឹកសន្ធាប់ត្រូវបានខ្ទាស់នៅលើ បច្ចេកវិទ្យាការអប់រំ រៀនសូត្រសិស្សផ្តោគឺមិនមែនដោយចៃដន្យ។ គុណសម្បត្តិនៃប្រព័ន្ធទាំងនេះប្លែកពីលើកមុននោះគឺ:

1. ការផ្តល់សិស្សអតិបរមាដែលអាចធ្វើបានដោយខ្លួនឯងការបង្ហាញមួយដែលច្នៃប្រឌិត, បញ្ញា, សមត្ថភាពរាងកាយ។
2. ទំនាក់ទំនងរវាងអ្នកចូលរួមក្នុង ដំណើរការអប់រំនេះបាន សាងសង់នៅលើការគោរពគ្នាទៅវិញទៅមកនិងគោលការណ៍កិច្ចសហប្រតិបត្តិការនៃគរុកោសល្យ។ ការទទួលស្គាល់នៃស្ថានភាពសិស្សនៃប្រធានបទ នៃសកម្មភាពខួរក្បាល។
3. assimilation នៃចំនេះដឹង - មធ្យោបាយនៃការអភិវឌ្ឍនិងមិនគោលដៅនៃការអប់រំ។
4. ដំណើរការអប់រំជាច្រើនដែលអាចធ្វើបានប្រែប្រួលទៅជាលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈបុគ្គលនៃនីមួយនៃសិស្សរបស់គាត់ (រួមទាំង - តម្លៃ, លក្ខណៈបុគ្គលនៃការគិត, ការចងចាំ, ដំណើរពុទ្ធិហូរ, តំបន់នៃការចាប់អារម្មណ៍) ។
5. ឥទ្ធិពលនៃការអប់រំនៅលើបណ្តុះបណ្តា។
6. ការគោរពចំពោះការប្រែប្រួលដែលអាចធ្វើបានជាមួយនឹងទិដ្ឋភាពមួយដើម្បីធ្វើពិពិធកម្មទាំងពីរទម្រង់បែបបទនិងខ្លឹមសារនៃដំណើរការអប់រំ។

ប្រភេទសំខាន់នៃបច្ចេកវិទ្យាតម្រង់ទិសបុគ្គលិកលក្ខណៈ

ពិចារណាអំពីការរៀនបច្ចេកវិទ្យាសិស្សផ្តោអប់រំ, វាគឺមានតំលៃកត់សម្គាល់ថាក្នុងរយៈពេលពួកគេមានចំណាត់ថ្នាក់ក្រុមរងមួយជាច្រើនដែលផ្ដល់នូវការយល់ពីសារៈសំខាន់របស់ខ្លួន។ បច្ចេកវិទ្យា ការអភិវឌ្ឍការបណ្តុះបណ្តាល គ្រូផ្សេងគ្នាផ្តោតលើគ្រូសម្ភារៈនៅក្រោមនិស្សិតសិក្សានៅក្នុងបង្កើនល្បឿន, ល្បឿនលឿនជាងនេះ។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូលទាំងប្រព័ន្ធ LV Zankova, VV Davydova ។ ក្នុងគរុកោសល្យកិច្ចសហប្រតិបត្តិការដែលស្នើឡើងដោយ Sh Amonashvili ស្ថិតបំភ្លឺលម្អិតក្តីមេត្តាអន្តរកម្មដំណើរគរុកោសល្យរវាងភាគី។ បុគ្គលដែលមានបច្ចេកវិទ្យានៃសកម្មភាពអប់រំផ្តល់នូវកម្មវិធីអប់រំដើម្បីកសាងការងារនៅលើមូលដ្ឋាននៃគណនីអតិបរមានៃលក្ខណៈបុគ្គលរបស់កូននោះ។ មានការរីកលូតលាស់នូវបច្ចេកវិទ្យាដែលរួមបញ្ចូលទាំងការប្រើប្រាស់នៃចំនួនអតិបរមានៃវិធីសាស្រ្តដែលមិនមានស្ដង់ដារ - ការប្រកួតអាជីវកម្ម, បញ្ហាគរុកោសល្យ (ឧទាហរណ៍, ការបង្រៀនមួយដែលមិនអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាមានតែវិធីសាស្រ្តធ្វើការរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងសង្គមប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងផ្តល់នូវឧទាហរណ៍មួយនៃបញ្ហាសង្គម-គរុកោសល្យដើម្បីដោះស្រាយដែលត្រូវបានផ្តល់ជូនដល់សិស្ស) ។

បច្ចេកវិទ្យាការអប់រំសិស្សផ្តោតការរៀន, រួមបញ្ចូលទាំងការគ្នានៃការគ្រប់គ្រងបច្ចេកវិទ្យានិយាយថាអង្គការអប់រំនិងការដំណើរការមាតិការបស់វាត្រូវបានគេមានគោលបំណងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងទាំងអស់ជុំនិងមនុស្សនៃប្រព័ន្ធអប់រំសម័យទំនើប។