ជំនាញគរុនៃគ្រូ: វាគឺជាអ្វី?

សកម្មភាពអប់រំ ជាវិជ្ជាជីវៈមនុស្សដែលបានមកពីជំនាន់មួយទៅជំនាន់ត្រូវបានដឹងថាការផ្ទេរគរុកោសល្យ, សង្គម, បទពិសោធវប្បធម៍នេះ។ ស្នូលរបស់វាគឺអន្តរកម្មរវាងគ្រូនិងសិស្សរបស់គាត់។

ជំនាញគរុ - នេះគឺជាកម្រិតខ្ពស់បំផុតនៃការងារសិក្សាលោកបានលេចឡើងក្នុងគំនិតច្នៃប្រឌិតរបស់គ្រូបង្រៀននិងការកែលម្អថេរនៃការអប់រំ, ការបណ្តុះបណ្តាល, ការអភិវឌ្ឍ របស់សិស្ស។

គ្រូ-មេអាចត្រូវបានហៅគ្រូបង្រៀនដែលជាការទទួលខុសត្រូវដឹងយ៉ាងច្បាស់ថាដល់សង្គម, ស្វែងរកក្នុងការសម្តែងខ្ពស់ការអនុវត្តល្អប្រសើរបំផុតដោយប្រើឧបករណ៍ដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ។ វាត្រូវបានកំណត់ដោយ រចនាប័ទ្មបុគ្គលនៃសកម្មភាព, ដូច្នេះការដែលធ្វើឱ្យភាគច្រើនបំផុតនៃការច្នៃប្រឌិតរបស់គាត់។

ជំនាញគរុមាន:

1. សំណុំនៃចំនេះដឹងដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូនេះ។

2. បច្ចេកវិទ្យាអប់រំ។

3. humanistic លក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ គ្រូបង្រៀន។

ជំនាញគរុដូចជាជំនាញវិជ្ជាជីវៈ

ដូចមានចែងដោយ Makarenko សិស្សអាចអត់ទោសអោយគ្រូរបស់គាត់យ៉ាងច្រើនមួយ - និងស្ងួតនិងមានការយកចិត្តទុកដាក់ខ្ពស់និងការរកកំហុស, ប៉ុន្តែមិនបានដាក់ឡើងជាមួយនឹងចំនេះដឹងរបស់គាត់នៃករណីអាក្រក់នេះប្រធានបទនេះ។ គ្រូ-មេត្រូវតែដឹងថាវត្ថុនៃការបង្រៀនរបស់គាត់នៅក្នុងការឥតខ្ចោះ, មិនត្រឹមតែអ្វីដែលត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សានិងអ្វីដែលគាត់បានរៀននៅក្នុងពេលវេលារបស់គាត់នៅសាកលវិទ្យាល័យ។ គាត់ត្រូវតែបន្តធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវជំនាញរបស់ខ្លួនដើម្បីជាការយល់ដឹងអំពីអ្វីដែលអាចគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដល់សិស្សនិងអ្វីដែលពួកគេអាចសួរគាត់។

ជំនាញជាអ្នកបច្ចេកទេសគរុកោសល្យគរុមួយ

ក្រោមការនេះមានន័យថាបច្ចេកទេសគរុកោសល្យនៃការរួមបញ្ចូលគ្នានូវជំនាញវិធីសាស្រ្តទាំងនោះនិងបច្ចេកទេស នៃការងារអប់រំ ដែលត្រូវបានប្រើសម្រាប់គោលបំណងនៃសកម្មភាពនេះត្រូវបានសម្រេចបានយ៉ាងពេញលេញបំផុត។ ជាពិសេសនេះអាចត្រូវបានកំណត់គុណលក្ខណៈ សមត្ថភាពបង្រៀន, មានសមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងអ្នកដទៃនិងខ្លួនឯង, សមត្ថភាពដើម្បីសហការនិងបង្កើតទំនាក់ទំនងនេះ។

ជំនាញគរុដែលជាលក្ខណៈនៃមនុស្សម្នាក់នេះ

លក្ខណៈពិសេស humanistic គឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃជំនាញគរុកោសល្យនិងជាការផ្តោតអារម្មណ៍នៅលើនិស្សិតបុគ្គល, សេចក្តីថ្លែងការណ៍ក្នុងពិភពលោករបស់លោកដែលខាងវិញ្ញាណ តម្លៃសីល ទម្រង់នៃអាកប្បកិរិយានិងឥរិយាបថ។ នេះជាផ្នែកមួយនៃមនោគមវិជ្ជានៃគ្រូនេះ។

នៅក្នុងវេន, ការតំរង់ទិស humanistic គឺផ្តោតលើ:

1. ខ្លួនខ្ញុំ - ទៅរកពួកសិស្សឃើញអប់រំនេះមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់, មនុស្សដែលចេះគិតពិចារណា។

2. មធ្យោបាយឥទ្ធិពល (ព្រឹត្តិការណ៍, កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាវិធីនៃការបង្ហាញសម្ភារៈ) ។

3. សិស្សនិងការសម្របសម្រួលរបស់ខ្លួនដើម្បីក្រុមសង្គមជាក់លាក់ណាមួយ (ឧទាហរណ៍នៅក្នុងថ្នាក់នេះ) ។

យុទ្ធសាស្រ្តរបស់អ្នកអប់រំ humanistic - គឺដើម្បីសម្រេចបានគោលដៅសំខាន់នៃសកម្មភាពរបស់ខ្លួនដើម្បីជួយក្នុងការអភិវឌ្ឍខ្ពស់ថ្នាក់ទី, ការអប់រំ, បុគ្គលមានសមត្ថកិច្ច (ប្រធានបទ, ជាការពិតណាស់, មិនត្រឹមតែតម្រូវការនៃសង្គមសម័យទំនើបនោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងតម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្សនេះ) ។ តែនៅពេលដែលការទទួលខុសត្រូវ, ការយល់ដឹងនៃគោលបំណងរបស់ខ្លួននិងមានសេចក្ដីស្រឡាញ់ពិតប្រាកដសម្រាប់កុមារ, ការបង្កើតជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀននោះទេ។

គ្រូ-មេមានសមត្ថភាពសូម្បីតែក្នុងរឿងតូចតាចការមើលឃើញទោះបីភារកិច្ចមិនល្អនោះទេប៉ុន្តែយ៉ាងខ្លាំងនិងសំខាន់។ ការតំរង់ទិស humanistic នៃសកម្មភាពរបស់ខ្លួនអនុញ្ញាតឱ្យយើងដើម្បីផ្តល់ឱ្យការវាយតម្លៃនៃការមួយមិនត្រឹមតែដោយផ្ទាល់ទេប៉ុន្តែថែមដោយប្រយោល - គ្រូត្រូវតែមើលឃើញនិងយកទៅក្នុងគណនីដែលបានផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមាននៅក្នុងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្សម្នាក់ដែលគាត់អាចសម្រេចបាននូវការជាមួយអ្នករៀបចំលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់, មានសមត្ថភាពនិងទេពកោសល្យនៃដំណើរការអប់រំរបស់គាត់។

ជំនាញគរុកោសល្យនៃការគ្រូបង្រៀន - កំពូលដែលមិនត្រូវបានសម្រេចភ្លាមនិងមិនមែនទាំងអស់។ មួយចំនួនបានចំណាយពេលពីរបីឆ្នាំនៃការអនុវត្តរបស់គាត់ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតគឺជាអ្នកគ្រូផលមិនសូវល្អ (យ៉ាងហោចណាស់ដោយសារតែទៅមិនមានអ្វីច្រើនគ្រាន់តែមិនស្វែងរក) ដល់ទីបញ្ចប់នៃអាជីពរបស់គាត់។ វាគួរតែត្រូវបានចងចាំថាជំនាញនេះជាការប្រឆាំងទៅនឹងទេពកោសល្យនិងអំណោយទាននេះគឺមានខាងក្នុងមិនមាន - ការឈានទៅដល់វាអ្នកត្រូវតែវែងនិងលំបាកណាស់នៅលើខ្លួនគាត់ផ្ទាល់នៅលើបច្ចេកទេសរបស់គាត់នៃការបង្រៀន, មិនភ្លេចជានិច្ចបង្កើនចំណេះដឹងរបស់ពួកគេនៃមុខវិជ្ជាដែលបានបង្រៀនថាបើទោះបីជាបែបអភិរក្ស ដែលជាគណិតវិទ្យា។ ប្រសិនបើអ្នកមិនអាចរកឃើញពាក្យដើម្បីប្រកួតប្រជែងចំណុចនិស្សិតនៃទិដ្ឋភាពនោះទេប៉ុន្តែគ្រាន់តែបានប្រាប់គាត់ថាគាត់គឺខុសពីអ្វីដែលម្ចាស់របស់អ្នក?