កិច្ចប្រជុំមាតាបិតានៅថ្នាក់ទី 6: ការរំលេច

កិច្ចប្រជុំឪពុកម្តាយ 'នៅសាលាអនុញ្ញាតឱ្យទាំងគ្រូបង្រៀនថ្នាក់និងមាតាបិតាសិស្សដើម្បីរក្សា abreast នៃ, ត្រូវយល់ដឹងពីបញ្ហានៃកូនរបស់ពួកគេ, អ្នកដែលនៅលើរបៀបវារៈនៃថ្នាក់សាលានេះព្រមទាំងការស្វែងរកនិងស្វែងរកមធ្យោបាយដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាបង្គរនេះ។ កិច្ចប្រជុំលើកទី 6 ថ្នាក់ទីមាតាបិតាក្នុងការជួយធ្វើឱ្យគួរកត្តាកាត់បន្ថយផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានលើការសំរេចបានសិស្សអាយុកសាងគ្រាប់បាល់បញ្ចូលទីបានចែករំលែករបស់គ្រូថ្នាក់និងឪពុកម្តាយរបស់សិស្ស។

រៀបចំការជួបប្រជុំមាតាបិតាគ្រូ

គ្រូថ្នាក់បានធ្វើឱ្យផែនការការងារប្រចាំឆ្នាំដំបូងសម្រាប់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយតំណាងផ្លូវការរបស់សិស្ស។ កិច្ចប្រជុំវិជ្ជាឪពុកម្តាយ (ថនក់ទី 6) គួរឆ្លុះបញ្ចាំងពីបញ្ហាបន្ទាន់ដែលកើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃការបណ្តុះបណ្តានិងការអប់រំរបស់កុមារ។ ការអនុវត្តនៃការធ្វើផែនការនៃព្រឹត្តិការណ៍បែបនេះត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យវណ្ឌវង្កទៅដើមឆ្នាំនេះ។ នេះជាកិច្ចប្រជុំឪពុកម្តាយដំបូង (ថនក់ទី 6) អនុញ្ញាតឱ្យមានការបញ្ចប់បញ្ហាដែលត្រូវដោះស្រាយដោយមធ្យោបាយនៃឪពុកម្តាយសំណួរដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីផលប្រយោជន៍នៃមុខវិជ្ជារបស់ពួកគេ។

ប៉ុន្តែមានសំណួរជាចាំបាច់ដែលត្រូវបានពិភាក្សាក្នុងអំឡុងកិច្ចប្រជុំរួមគ្នា។ កិច្ចប្រជុំប្រធានបទឪពុកម្តាយ (ថនក់ទី 6) គួរតែត្រូវបានទាមទារដើម្បីរួមបញ្ចូលការសន្ទនាអំពីលក្ខណៈដែលមានអាយុនៃការអភិវឌ្ឍរាងកាយ, បញ្ញានិងផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ, ការការពារនៃអាកប្បកិរិយាប្រឆាំងនឹងសង្គមរបស់និស្សិតនៃលទ្ធផលមធ្យមនិងចុងក្រោយនៃការបណ្តុះបណ្តាលមួយ

ផែនការគ្រូផ្សំឡើងគឺមិនមែនជាចុងក្រោយជាការចាំបាច់វាអាចត្រូវបានបន្ថែមភ្លាមទិដ្ឋភាពដែលត្រូវការត្រូវបានដោះស្រាយ។ ប្រធានបទកិច្ចប្រជុំឪពុកម្តាយ (ថនក់ទី 6) ភាគច្រើនគួរពាក់ព័ន្ធនឹងវិបត្តិនៃវ័យជំទង់ផងដែរ។ ម្ដាយនិង dads ត្រូវមានគំនិតច្បាស់លាស់នៃការលំបាកដែលអាចកើតឡើងក្នុងអំឡុងពេលនេះ។ ប្រធានបទដែលគ្រូកិច្ចប្រជុំឪពុកម្តាយនឹងមាននៅថ្នាក់ការប្រែប្រួល។ គ្រូផ្ទាល់, rukodstvuyas តម្រូវការនៃថ្នាក់របស់ពួកគេអាចលៃតម្រូវបានចងក្រងនៅដើមឆ្នាំសិក្សាផែនការដែលធ្វើឱ្យការលៃតម្រូវទីនោះ។

ពិធីសារ កិច្ចប្រជុំឪពុកម្តាយ នៅក្នុងថ្នាក់រៀន

ក្នុងគោលបំណងដើម្បីផ្សព្វផ្សាយនិង systematize ការងារដែលបានធ្វើបញ្ជីនៃឯកសារជាចាំបាច់ដែលត្រូវតែរក្សាក្បាលត្រជាក់, ការសំរេចបានដំណើរគរុកោសល្យនេះ។ ឯកសារដែលត្រូវតែត្រូវបានគូរឡើងក្នុងអំឡុងពេលកិច្ចប្រជុំផ្លូវការជាមួយឪពុកម្តាយ, កិច្ចប្រជុំឪពុកម្តាយគ្រូបង្រៀនគឺជាពិធីការដែលនៅក្នុងថ្នាក់រៀនមួយ។ គូរឡើងរបស់លោកនឹងអនុញ្ញាតឱ្យបោះឆ្នោតនៃឪពុកម្តាយដែលជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិតណាស់ការពិចារណាបញ្ហាសំខាន់ដែលបានយកដំណោះស្រាយសង្ខេបជាសមូហភាព។

នាទីនៃកិច្ចប្រជុំរបស់ឪពុកម្តាយ (ថ្នាក់ទី 6) នេះត្រូវបានធ្វើឡើងលេខាធិការនៃកិច្ចប្រជុំនេះដែលត្រូវបានជ្រើសរើសពីក្នុងចំណោមមន្ត្រីមានវត្តមានរបស់សិស្ស។ ដើមឡើយបានផ្ដល់សម្រាប់លទ្ធភាពនៃការសរសេរដោយដៃនោះទេប៉ុន្តែនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍនៃបច្ចេកវិទ្យា-បច្ចេកវិទ្យាដែលជាជម្រើសដែលអាចសម្រេចជាច្រើនទៀតដែលមាននឹងត្រូវបានបោះពុម្ព។

នាទីនៃកិច្ចប្រជុំរបស់ឪពុកម្តាយ (ថ្នាក់ទី 6) ត្រូវតែត្រូវបានរក្សាទុកសម្រាប់ឆ្នាំប្រតិទិនយ៉ាងហោចណាស់មួយដែលជាការបញ្ជាក់នៃភាពស្របច្បាប់នៃការសម្រេចចិត្តដែលបានយកមួយ។

លក្ខណៈពិសេសនៃការជួបប្រជុំមាតាបិតាគ្រូដំបូង

នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំជាផ្លូវការជាលើកដំបូងជាមួយឪពុកម្តាយរបស់គាត់នៅថ្នាក់ថ្នាក់ទីគ្រូ 6 គឺការកំណត់គោលដៅ, ការអភិវឌ្ឍនៅក្នុងគោលបំណងនៃការយល់ដឹងផ្នែកច្បាប់តំណាងរបស់កុមារមាតិកានៃការបណ្តុះបណ្តាលនិងការងារអប់រំដែលត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងអំឡុងពេលឆ្នាំសិក្សានេះ។ លើសពីនេះទៀតការជួបប្រជុំម៉ោនគួរតែពិចារណាបញ្ហាដែលទាក់ទងទៅនឹងសកម្មភាពរបស់អង្គការក្រៅ (ការធ្វើដំណើរ, ដំឡើង, ដំណើរ, ថ្ងៃឈប់សម្រាកនិង សកម្មភាពអប់រំ), ភស្តុភារនៃដំណើរការអប់រំ។

កិច្ចប្រជុំជាបន្តបន្ទាប់នឹងត្រូវរៀបចំឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃផែនការដែលបានអនុម័តនេះ។

លក្ខណៈពិសេសនៃការអភិវឌ្ឍរាងកាយបញ្ញានិងស្មារតីនៃកុមារដែលមានអាយុ 11-13 ឆ្នាំ

ថ្នាក់ទី 6 - រយៈពេលនៅក្នុងជីវិតរបស់កុមារ, ចុងបញ្ចប់នៃកុមារភាពនិងវ័យជំទង់ដែលបានចាប់ផ្តើម, ដែលជាញឹកញាប់ផ្ដល់នូវកំណើនបញ្ហាថ្មីនៅក្នុងវិស័យអប់រំរបស់កុមារ។

Anticipating ការកើតនៃបញ្ហាទាំងនេះដែលជាកិច្ចប្រជុំ 6 ថ្នាក់ឪពុកម្តាយនៅក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូនឹងបង្ហាញពីម្ដាយនិងឪពុកបញ្ហាជាមូលដ្ឋានទាក់ទងទៅនឹងរាងកាយបញ្ញាស្មារតីរបស់កុមារការអភិវឌ្ឍអាយុ 11-13 ឆ្នាំ។

សរីរវិទ្យា

ក្នុងអំឡុងពេលនេះសរីរវិទ្យានៃកុមារបានចាប់ផ្តើមដើម្បីកសាង។ ភាពខុសគ្នាច្រើនជាងយេនឌ័រលេចធ្លោដោយសារតែ«ការផ្ទុះអរម៉ូន "នៅក្នុងរាងកាយ។ ក្នុងន័យនេះឪពុកម្តាយគួរតែត្រូវបានអនុវត្តជាមួយកុមារនិយាយអំពីពេញវ័យដើម្បីពន្យល់ពីមូលហេតុនិងផលវិបាកនៃដំណើរការទាំងនេះ។

ការសន្ទនាទាំងនេះនឹងជួយឱ្យទំនាក់ទំនងធម្មតារបស់កុមារទៅនឹងដំណើរការនៃការរីកលូតលាស់ឡើងដើម្បីបង្កើតការយល់ឃើញត្រឹមត្រូវនៃភាពខុសគ្នារវាងយេនឌ័រកុមារានិងកុមារី។ មាតាបិតាកិច្ចប្រជុំ 6 ថ្នាក់គឺដើម្បីផ្តល់ឱ្យទស្សនិកជនគំនិតនៃតម្រូវការសម្រាប់ការអប់រំផ្លូវភេទនៃក្មេងជំទង់មួយដើម្បីទប់ស្កាត់ភាពខុសគ្នានៃជំងឺចំពោះកុមារមានផ្ទៃពោះដែលមិនចង់នៅកុមារី។

ចិត្តវិទ្យា

ការផ្លាស់ប្តូរនៅលើកុមារក្នុងអំឡុងពេលនេះមិនបានកើតមានឡើងតែនៅក្នុងកម្រិតនៃសរីរវិទ្យា។ សុចរិតភាពនៃរាងកាយកំណត់រូបរាងនិងការលៃតម្រូវផ្លូវចិត្ត។ កុមារនេះបានទៅបោះជំហាន "កាលកំណត់" នៅពេលដែលមានមិនអាចទទួលខុសត្រូវទាំងស្រុងចំពោះសកម្មភាពរបស់ពួកគេនោះទេតែអះអាងថាជាតួនាទីរបស់មនុស្សពេញវ័យ។ តម្លៃលើខ្លួនឯងលោកគឺគ្រាន់តែចាប់ផ្តើមទទួលយករូបរាងនិងសំឡេងគាំទ្រក្នុងបញ្ហានេះដើម្បីបញ្ចៀសជម្លោះផ្ទៃក្នុងនិងច្រើនហួស - អាចជាប្រភពនៃអាត្មានិយមមួយ។

សម្រាប់ឪពុកម្តាយនៅក្នុងដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារនេះវាជាការសំខាន់ដើម្បីឱ្យមានការអត់ធ្មត់និងការយល់ដឹង។ វាគឺជាការមិនអាចទទួលយកបានក្នុងវិធីសាស្រ្តផ្តាច់ការទំនាក់ទំនងជាមួយកូនរបស់អ្នកអ្នកត្រូវតែអនុញ្ញាតឱ្យកុមាររីកចម្រើនឡើងនៃការធ្វើរឿងនោះទេប៉ុន្តែដើម្បីអនុវត្តការត្រួតពិនិត្យរបស់ពួកគេគឺមិនចាំបាច់តិច។ នៅក្នុងករណីនៃការដាក់សម្ពាធហួសហេតុលើកុមារដោយឪពុកម្តាយនេះអាចមានការសម្ដែងមួយ នៃអាកប្បកិរិយាប្រឆាំងសង្គម: ការជក់បារី, ការផឹកស្រា, ក្រុមហ៊ុនមានទុក្ខព្រួយ, ការផ្លាស់ប្តូរមិនសមហេតុផលនៅក្នុងរូបរាង។ ជៀសវាងការឥរិយាបថនេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអត់ឱននិងការយកចិត្តទុកដាក់ពីមនុស្សជាទីស្រឡាញ់។ កិច្ចប្រជុំលើកទី 6 ថ្នាក់ទីមាតាបិតាក្នុងការអំពាវនាវដល់ត្រូវតែឪពុកម្តាយដោយគំរូដើម្បីលើកកម្ពស់ជីវិតដែលមានសុខភាពល្អ។

ការអភិវឌ្ឍបញ្ញារបស់មនុស្សវ័យជំទង់

ក្នុងអំឡុងពេលនេះ "ផ្ទុះអ័រម៉ូន" ត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរនិងស្វ៊ែរកំពុងបញ្ញារបស់កុមារ។ អាយុ 11-13 ឆ្នាំនៅពេលដែលមានការអភិវឌ្ឍរីកចម្រើនបញ្ញាដោយភាគច្រើនបំផុត។ កុមារនៅពេលនេះមានការគិតអរូបីនិងការច្នៃប្រឌិតនេះរួចទៅហើយ, ទោះជាយ៉ាងណាបើទោះបីសមត្ថភាពក្នុងការចាត់ថ្នាក់បាតុភូតនៃភាពពិតជាក់ស្តែងដើម្បីវិភាគឱ្យពួកគេនេះបើយោងតាមគោលការណ៍នៃស្រដៀងគ្នានេះវាគឺជាការមិនមានសមត្ថភាព។

មនុស្សវ័យជំទង់ដែលមានអាយុនេះ«រងទុក្ខ» smattering មួយនៃអ្វីគ្រប់យ៉ាង។ ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពនេះអាចធ្វើទៅមូលដ្ឋាន, ការផ្តល់បញ្ហាប្រឈមបញ្ញាទាំងអស់ដែលអាចធ្វើបាន។ នេះត្រូវអនុវត្តទាំងសកម្មភាពក្រៅសាលានិង។ ឪពុកម្ដាយត្រូវយកកូននៅក្រៅម៉ោងរៀននៅសាលាទស្សនារង្វង់, ផ្នែក, ល, ដែលនឹងធានាបាននូវការការពារនៃឥរិយាបទរបស់ខ្លួនប្រឆាំងនឹងសង្គម។

ក្មេងជំទង់និង IT-បច្ចេកវិទ្យា

វ័យជំទង់, ដូចដែលយើងបានកត់សម្គាល់រួចហើយត្រូវបានកំណត់ដោយការផ្លាស់ប្តូរខាងក្រៅនិងខាងក្នុងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ។ កត្តាសំខាន់បំផុតដែលប៉ះពាល់ដល់វ៉ិចទ័រនៃការអភិវឌ្ឍគឺគ្រួសារ។

ក្មេងជំទង់ចិញ្ចឹមកូនគួរយកកន្លែងយកទៅក្នុងគណនីបារម្ភនៃរយៈពេលអាយុនេះដោយមានការយល់ដឹងពីចង់ដឹងចង់ឃើញពីធម្មជាតិរបស់ពួកគេ, បំណងប្រាថ្នាដើម្បីពង្រីករង្វង់នៃការទំនាក់ទំនងនេះ។

វិធីមានតំលៃសមរម្យបំផុតដើម្បីដោះស្រាយការយល់ដឹង, តម្រូវការទំនាក់ទំនងនៃក្មេងជំទង់ថ្ងៃនេះគឺជាកុំព្យូទ័រ (Tablet, ស្មាតហ្វូន, ល) បាន។ ទោះជាយ៉ាងណា, ឪពុកម្តាយមិនគួររក្សាទុកឆ្ងាយពីកុមារនៅវ័យនេះ។ លទ្ធផលនៃការដាច់ទំនាក់ទំនងនេះនឹងស្វែងរកតំណាងនៅលើអ៊ីនធឺណិត។ វាគួរតែមានការប្រុងប្រយ័ត្នខ្លាំងណាស់ក្នុងការត្រួតពិនិត្យរង្វង់សង្គមរបស់កុមារដើម្បីដាក់កម្រិតលក្ខខណ្ឌនៃការប្រើប្រាស់សកម្មនៃឧបករណ៍ដែលបានយកចិត្តទុកដាក់, ដើម្បីស្តាប់ការព្រួយបារម្ភនិងលៃតម្រូវតាមរយៈគន្លឹះនៃឥរិយាបទរបស់កុមារ។ ជឿទុកចិត្ដលើទំនាក់ទំនងនៅក្នុងដំណាក់កាលនេះនឹងជាគន្លឹះក្នុងការទទួលបានជោគជ័យរបស់សង្គមនាពេលអនាគតក្មេងជំទង់នោះ។

មធ្យោបាយនៃការបំពេញផ្ទាល់ខ្លួន - ដោយខ្លួនឯង

ដែលបានផ្ដល់ឱ្យអស្ថេរភាពនៃរយៈពេលនៃការរីកលូតលាស់ឡើងកុមារនៃសកម្មភាពបណ្តុះបណ្តាលរបស់ពួកគេផងដែរ zigzag នេះ។

នៅថ្នាក់ទី 6 សិស្សនិស្សិតមិនត្រូវបានដោះស្រាយជាមួយគ្រូមួយនៅសាលាបឋម។ ពួកគេត្រូវប្រឈមជាមួយគ្រូប្រធានបទ។ ដូច្នេះសមត្ថភាពរបស់ពួកគេដើម្បីរៀនអាស្រ័យលើទំនាក់ទំនងជាមួយគ្នានៃគ្រូបង្រៀនពីជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនប្រធានបទរបស់ពួកគេ, ដើម្បីចាប់យកការយកចិត្តទុកដាក់របស់សិស្ស។

ការបង្កើតគំនិតឯករាជ្យនៅក្នុងរយៈពេលនេះទើបតែបានចាប់ផ្តើម។ តំបន់មួយនៃ សកម្មភាពបញ្ញា នៅក្នុងអាយុនេះគឺការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយនោះទេ។ វាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្កើតនិងអនុវត្តពួកវាគំនិតជាមួយប្រតិបត្ដិការផ្លូវចិត្ត។ ដូច្នេះជាការច្នៃប្រឌិត - មូលដ្ឋាននៃការយល់ឃើញផ្ទុយគ្នានៃពិភពលោកដែលត្រូវសម្ដែងនៅក្នុងការប្រែប្រួលការឆ្លើយតបទៅនឹងសំណួរដូចគ្នានេះដែរ។

ការគិតច្នៃប្រឌិតអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទទួលយកការផ្តួចផ្តើមនេះដែលត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងជាវិជ្ជមាននៅក្នុងលទ្ធផលនៃសកម្មភាពការយល់ដឹងនិងការស្វែងរកការរៀបចំសម្រាប់សិស្សចំពោះសេចក្ដីពិតឯករាជ្យ។ ជាឧបករណ៍មិនអាចខ្វះបានក្នុងការអភិវឌ្ឍនៃការអាននេះគឺជាការស្វែងរកឯករាជ្យសម្រាប់ក្មេងជំទង់ដែលនឹងប៉ះពាល់ដល់ការកើនឡើងក្នុងកម្រិតនៃសកម្មភាពការបញ្ចេញមតិនេះ។

ការអភិវឌ្ឍឯករាជ្យនៃចំនេះដឹង - ការរៀនលទ្ធផលដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សដើម្បីបន្តអនុវត្តដំណោះស្រាយច្នៃប្រឌិតរបស់ខ្លួន។

ការអភិវឌ្ឍរាងកាយរបស់មនុស្សវ័យជំទង់

រួមជាមួយនឹងបញ្ហានៃធម្មជាតិបញ្ញានេះគឺជាបញ្ហានៃ ការអភិវឌ្ឍរាងកាយរបស់ កុមារ។ រយៈពេលចាស់ទុំនេះដូចដែលយើងបាននិយាយនោះគឺមិនស្ថិតស្ថេរ។ ការផ្លាស់ប្តូរអ័រម៉ូនប៉ះពាល់ដល់វិស័យខាងវិញ្ញាណរបស់កុមារ, ដូច្នេះតួនាទីដឹកនាំរបស់ឪពុកម្តាយគួរតែត្រូវបានសម្ដែងនៅក្នុងការបង្កើតនៃអាទិភាពរបៀបរស់នៅមានសុខភាពល្អ។

នេះជាមធ្យោបាយល្អបំផុតនៃការអប់រំមនុស្សម្នាក់ដែលមានសុខភាពល្អគឺជាឧទាហរណ៍ផ្ទាល់ខ្លួន។ ដូច្នេះក្នុងប្រពៃណីក្រុមគ្រួសារនៃការធ្វើលំហាត់ប្រាណសហការត្រូវការ។ ស្រេចចិត្ត, វាគួរតែជាសាលកីឡា, អាងហែលទឹក, ក្លឹបសម្បទា។ ការសំរេចបានអត្រាការងាររបស់ឪពុកម្តាយ, អាចជាជម្រើសមួយដើម្បីធ្វើការរួមគ្នាជារៀងរាល់ថ្ងៃ jogs, ការធ្វើដំណើរចុងសប្តាហ៍។

កុមារនៅអាយុនេះគឺអាចរិះគន់អ្នកឯទៀតដែលធ្វើឱ្យវាមិនអាចទៅរួចទេដើម្បីសម្រេចបាននូវលទ្ធផលជាវិជ្ជមាននៅក្នុងទឹកចិត្តសាមញ្ញមួយនៅលើអត្ថប្រយោជន៍នៃការធ្វើលំហាត់ប្រាណនេះ។ ដោយគ្មានការដាក់បញ្ចូលនៃឪពុកម្តាយក្នុងសកម្មភាពទាំងនេះបានទាក់ទាញក្មេងជំទង់ទៅជាវិធីដែលមានសុខភាពល្អនៃជីវិតគឺជាការមិនអាចទៅរួចទេ។

យកចិត្តទុកដាក់មិនគ្រប់គ្រាន់ដល់ការអភិវឌ្ឍរាងកាយរបស់កុមារអាចនាំអោយលើសទម្ងន់ដែលនឹងប៉ះពាល់ដល់កម្រិតនៃតម្លៃលើខ្លួនឯងនេះហើយដែលជាលទ្ធផលបានរកឃើញការកើនឡើងក្នុងកម្រិតនៃជម្លោះនេះ។ ក្រុមមួយផ្សេងទៀត, ដូច្នេះដើម្បីនិយាយបាតុភូតនេះអាចជាការប៉ុនប៉ងកាន់កាប់ដោយខ្លួនឯងដោយការជក់បារី, ការផឹកស្រា, ថ្នាំមួយ។

ដូច្នេះការអភិវឌ្ឍរាងកាយរបស់វ័យជំទង់ - សំណួរសំខាន់បំផុតនៃការអប់រំនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈសុខភាពល្អ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

ចាំបាច់សម្រាប់ការពិចារណាគឺជាសំណួរប្រសិទ្ធភាពនៃការបណ្តុះបណ្តានិងសកម្មភាពអប់រំ។ កិច្ចប្រជុំមេចុងក្រោយនៅក្នុងថ្នាក់គួរតែពិចារណាលទ្ធផលនៃពាក់កណ្តាលឆ្នាំនិងលទ្ធផលប្រចាំឆ្នាំ។

សង្ខេបជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងការវិភាគនៃការអនុលោមតាមច្បាប់ដែលបានគ្រោងទុកលទ្ធផលសកម្មភាពទទួលបានដើម្បីស្វែងរកដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហាដែលបានបង្គរក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលនិងការអប់រំថ្នាក់នៃក្មេងជំទង់មួយ, ទទួលបានអនុសាសន៍ដើម្បីកែលម្អកម្រិតនៃការសម្តែងរបស់សិស្ស។

ឪពុកម្តាយកិច្ចប្រជុំនិងការអភិវឌ្ឍ (ថនក់ទី 6) ដែលយើងបានរកឃើញវិធីសាស្រ្តនេះនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍, មិនមានន័យថាសំឡេងសាធារណៈនិងបញ្ហានៃសមិទ្ធិផលរបស់សិស្សបុគ្គល។ ការសង្កត់ធ្ងន់គួរតែត្រូវបានដាក់នៅលើសមិទ្ធិផលនៃថ្នាក់ទាំងមូល, បញ្ហាធម្មតាសម្រាប់សិស្សនិស្សិតទាំងអស់។