ការអប់រំនិងវិភាគសម័យទំនើបនៃការងារអប់រំរបស់គ្រូ

ចំពោះគ្រូបង្រៀនសម័យទំនើបមានតម្រូវការជាច្រើនដែលលទ្ធផលដែលត្រូវបានវិនិច្ឆ័យជាធម្មតាលើប្រសិទ្ធភាពនៃការងាររបស់គាត់។ ប៉ុន្តែវាបានបង្ហាញថាបច្ចុប្បន្ននេះកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់គ្រូបង្រៀននិងឪពុកម្តាយមានគោលបំណងផ្តល់ឱ្យកុមារនូវចំណេះដឹងអតិបរមាក៏ដូចជាការអភិវឌ្ឍជំនាញបញ្ញានិងជំនាញដូច្នេះគាត់បានទទួលបានជោគជ័យនិងបានចូលសាកលវិទ្យាល័យឬ SSUZ ។ វាមកពីឋានៈទាំងនេះដែលការងាររបស់គ្រូត្រូវបានវិនិច្ឆ័យ។ ប៉ុន្តែសម្រាប់ហេតុផលមួយចំនួនការវិភាគ ការងារអប់រំ ស្ទើរតែមិនត្រូវបានគេយកមកគិតគូរ។ នៅក្នុងអត្ថបទនេះយើងនឹងព្យាយាមយល់ពីភាពខុសគ្នានៃបញ្ហានេះ។

ដំណើរការអប់រំមិនមែនជាការអប់រំទាំងស្រុងនោះទេប៉ុន្តែនៅស្នូលវាគួរតែជាដំណើរការអប់រំ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលសាលារៀនទំនើបលើការអភិវឌ្ឍសក្តានុពលបញ្ញាគឺជាផ្នែកមួយ។ គោលនយោបាយរបស់រដ្ឋបែបនេះនាំឱ្យមានការរីករាលដាលនៃភាពអសីលធម៌ភាពមិនល្អនិងភាពល្ងង់ខ្លៅនៅក្នុងសង្គមទំនើប។ ដូច្នេះមុនពេលនិយាយអំពីលទ្ធផលនៃការអប់រំនៅសាលារៀនវាចាំបាច់ក្នុងការវិភាគការងារអប់រំរបស់គ្រូ។ ជាការពិតណាស់ការបង្កើតសីលធម៌ត្រូវបានកំណត់ដោយគ្រួសារភាគច្រើនប៉ុន្តែតួនាទីរបស់សាលារៀនភាគច្រើនមានកម្រិតខ្ពស់ព្រោះការអភិវឌ្ឍន៍កើតឡើងនៅក្នុងក្រុម។

ឆ្នាំសិក្សានីមួយៗត្រូវចាប់ផ្តើមដោយការពិតដែលថាការវិភាគ លើផែនការអប់រំ របស់គ្រូថ្នាក់ត្រូវបានធ្វើឡើង។ វាត្រូវតែមានគោលបំណងក្នុងការអភិវឌ្ឍប៉ារ៉ាម៉ែត្រដូចខាងក្រោមដែលជាមូលដ្ឋាននៃការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈពេញលេញនិងចម្រុះមួយ។

ទីមួយ ការអប់រំខាងសីលធម៌។ បន្ថែមលើការផ្តល់ចំណេះដឹងដល់សិស្សអំពីអ្វីដែលអាក្រក់និងអ្វីដែលល្អនោះវាចាំបាច់ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងការអភិវឌ្ឍទំលាប់នៃការធ្វើបែបនេះ។ ការពិតគឺថាវាមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីដឹងទេវាជាការចាំបាច់ដើម្បីទទួលអារម្មណ៍និងធ្វើសកម្មភាពស្របតាមចំណេះដឹងដែលបានទទួល។

ទីពីរ ការសិក្សាផ្នែកសាភ័ណភ្ព។ ដើម្បីសំរេចបានគោលដៅនេះគ្រូបង្រៀនត្រូវធ្វើការវិភាគអំពីការងារអប់រំនិងរួមបញ្ចូលសកម្មភាពទាំងនោះដែលនឹងបង្កើតអារម្មណ៍នៃភាពស្រស់ស្អាតលក្ខណៈសោភ័ណភាពនិងរសជាតិឆ្ងាញ់។

ទីបី ការអប់រំខាងស្នេហាជាតិ គឺជាផ្នែកមួយនៃដំណើរការអប់រំនិងមេរៀនទាំងអស់ពីព្រោះមានតែនៅក្នុងករណីនេះទេ "ស្មារតីនៃមាតុភូមិ" នឹងជាផ្នែកមួយនៃស្មារតីរបស់ក្មេងជំនាន់ក្រោយ។ ការរួមចំណែកដ៏មានតម្លៃចំពោះការសម្រេចគោលដៅនេះនឹងត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយមេរៀននៃអក្សរសិល្ប៍និងប្រវត្តិសាស្រ្ត។

ទីបួនការវិភាគនៃការងារអប់រំគួរតែរួមបញ្ចូល ការអប់រំការងារ។ ថ្វីបើនិន្នាការនិងទិសដៅចុងក្រោយរបស់ក្រសួងអប់រំសហព័ន្ធរុស្ស៊ីបានចែងថាសិស្សសាលាមិនអាចចូលរួមក្នុងកិច្ចការសាលារៀនបានទេ។ ប៉ុន្តែការសម្អាតទូទៅនៅក្នុងថ្នាក់រៀននិងនៅតាមសាលារៀននឹងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍នៅក្នុងការអប់រំរបស់សិស្សសាលា។

ទីប្រាំយើងមិនគួរភ្លេចអំពីការ បង្កើតរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ និងអាកប្បកិរិយាប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះរាងកាយរបស់មនុស្សនោះទេព្រោះនេះជាផ្នែកសំខាន់នៃការចិញ្ចឹមអប់រំ។ ការទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះគ្រោះថ្នាក់ដែលនឹងបណ្តាលមកពីការប្រើសារធាតុចិត្តសាស្ត្រណាមួយគឺចាំបាច់ណាស់។

ទី 6 នៅក្នុងការងារអប់រំចាំបាច់ត្រូវតែមានសកម្មភាពដែលមានបំណងបង្កើតអាកប្បកិរិយាការពារបរិស្ថាននិងធម្មជាតិ។

នៅក្នុងដួងចិត្តនៃដំណើរការអប់រំគោលដៅសំខាន់បំផុតគឺការអភិវឌ្ឍមិនមែនវត្ថុនោះទេប៉ុន្តែជាប្រធានបទនៃសកម្មភាពរបស់ខ្លួន។ ហេតុដូច្នេះហើយសិស្សមិនអាចក្លាយជាឧបាយកលរបស់គ្រូបង្រៀនទេហើយគាត់ត្រូវតែរៀនកំណត់គោលដៅខ្លួនឯងដើម្បីសម្រេចឱ្យបាននូវការគ្រប់គ្រងសកម្មភាពនិងវាយតំលៃលទ្ធផល។

ការវិភាគអំពីការងារអប់រំរបស់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់រៀនត្រូវតែចាំបាច់រួមបញ្ចូលវត្តមាននៃប៉ារ៉ាម៉ែត្រទាំងអស់ដើម្បីឱ្យផែនការនេះមានភាពពេញលេញនិងបានទទួលស្គាល់នូវភារកិច្ចក្លាយជាបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ។