ការយល់ឃើញដែលមើលឃើញជាក់លាក់នៃការពិតនៅក្នុងគំនូររបស់កុមារនៃក្រុមអាយុក្មេងជាងនេះ

Asmer Vidadi gizi Abdullayeva

អាហ្សែបែហ្សសាលាសិល្បៈរបស់រដ្ឋ

នាយកដ្ឋាន "ប្រវត្តិសាស្រ្តនិងទ្រឹស្តីនៃការវិចិត្រសិល្បៈ" នៅក្នុងបាគូ

abdullayevaasmer@yahoo.com

 

ការយល់ឃើញដែលមើលឃើញជាក់លាក់នៃការពិតជុំវិញក្នុងគំនូររបស់កុមារនៃក្រុមអាយុក្មេងជាងនេះ  

 

ជាក់ស្តែង, គំនូរនៅក្នុងជីវិតរបស់កុមារមួយនេះមានកន្លែងពិសេសមួយ។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការបង្កើតកូនមួយដើរនៅលើក្រដាសមួយចំនួនធំគ្រប់ប្រភេទនៃបន្ទាត់រាងធរណីមាត្រ, ចំណុចប៍នអំពាវនាវពេលខ្លះស្មុគស្មាញខ្លាំងណាស់និងល្បិចសមាសធាតុគម្រោងការបច្ចេកទេស។ ទាំងនេះគឺជាការយល់បានតែចំពោះក្មេងនេះខ្ញុំមិនបានអានគស្ញនិងនិមិត្តសញ្ញានៅក្នុងចិត្តរបស់គាត់ត្រូវបានរៀបចំនៅក្នុងរូបតំណាងមួយដែលសមហេតុសមផលតក្ក narrative ការ។

ដោយផ្អែកលើអ្វីដែលគាត់បានឃើញកុមារវិធីអរូបីជាវគ្គបន្តគូរណាស់មួយមិនបានកំណត់ការងារជាក់លាក់, ដូចជា - អ្នកព្យាយាមដើម្បីផ្លាស់ទីនៅលើក្រដាសដោយឯកឯងបានក្រោកឡើងនៅក្នុងការស្រមើលស្រមៃរបស់ minikompozitsii ដែលមើលឃើញ។ ចិត្តសាស្ត្រជាច្រើនដែលពន្យល់បាតុភូតនៃរចនាប័ទ្មអរូបីនៅក្នុងកុមារ, ការមូលមតិគ្នានោះគឺថាការអភិវឌ្ឍនៃការគិតច្នៃប្រឌិតទារកនៅក្នុងអវត្តមាននៃគោលដៅនេះ។

ងាកទៅស្រាវជ្រាវនៅក្នុងវាលនៃចិត្តវិទ្យាកុមារបានបង្ហាញថាការសន្និដ្ឋានថានៅក្នុងការអរូបីពិភពលោកមិនប្រាកដដែលបង្កើតកូនរបស់ 2-7 ឆ្នាំមកហើយនៅលើក្រដាសមួយ, វាគឺជាការដែលពួកគេមិនបានដឹងថាមិនត្រូវបានកែច្នៃនេះអាចជាផលិតផលមួយនៃការអភិវឌ្ឍនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តនិងលទ្ធផលគឺមិនត្រូវបានដឹងថាជាន័យធៀប អង្គភាព។ ខ្ញុំបានរកឃើញវាជាការលំបាកក្នុងការយល់ស្របជាមួយនឹងការសន្និដ្ឋានទាំងនេះ។ ផ្សំវត្ថុលក្ខណៈសម្បត្តិបុគ្គលនិងអាចជួយឱ្យបង្កើតជារូបភាពពេញលេញនៃការយល់ឃើញ - ដំណើរការរបស់មនុស្សនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងនៃវត្ថុនិងបាតុភូតនៃពិភពលោកដែលនៅជុំវិញនោះជាមួយនឹងផលប៉ះពាល់ដោយផ្ទាល់របស់ពួកគេនៅលើញ្ញាណ។

ការយល់ឃើញសូម្បីតែវត្ថុសាមញ្ញមួយចំនួនដែលដំណើរការស្មុគស្មាញខ្លាំងណាស់ពាក់ព័ន្ធនឹងការឧបករធ្វើការ (ប្រកាន់អក្សរតូចធំ) និងយន្តការម៉ូតូនិយាយ។ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការបញ្ចេញមតិក្រាហ្វិក, ដំណើរការនៃការយល់ឃើញរបស់កុមារត្រូវបានទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងផ្នែកខាងអារម្មណ៍នៃចិត្តរបស់កុមារសមត្ថភាពពិសេសរបស់ខ្លួនដើម្បីផ្លាស់ប្តូរពិភពនៃវត្ថុនៅក្នុងសំណុំស្មុគស្មាញមួយនៃអារម្មណ៍អារម្មណ៍និងបទពិសោធន៍, ដូច្នេះធ្វើឱ្យវត្ថុពិតប្រាកដនៅលើក្រដាសនៅក្នុងតម្រូវការផាកពិន័យអារម្មណ៍នៅក្នុង "i- ប្រញាប់ "ចិត្តមិនទាន់ពេញវ័យ។ ការចាប់អារម្មណ៍ពិតប្រាកដកុមារនៅក្នុងដំណើរការនៃគំនូរត្រូវបានភ្ជាប់ជាដំបូងនៃការទាំងអស់ជាមួយនឹងលទ្ធភាពរបស់កុមារគឺអាចរកបាន, បង្ហញខាងផ្លូវចិត្ដការកម្សាន្ដផលិតភាពរូបភាពពិតនៃពិភពលោក។

ភាគច្រើននៃកុមារគំនូរ, imps, ការឆ្លាក់, កសាង, ល និងដំណើរការនៃការបង្កើតអង្គភាពច្នៃប្រឌិតត្រូវចំណាយពេលឱ្យពួកគេយ៉ាងពេញលេញនិងទាំងស្រុង។ គំនូរ, កុមារស្រូបយកទាំងស្រុងនៅក្នុងដំណើរការស្មុគស្មាញនេះដោយមិនចាំបាច់ចំណាយពេលវេលាច្រើនពេកហើយគាត់ត្រូវសម្រេចចិត្តនូវអ្វីដែលការងារត្រូវបានធ្វើបានយ៉ាងឆាប់រហ័សបាត់បង់ចំណាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងការវាស្ទើរតែមិនដែលចូលទៅកាន់ការត្រឡប់មកវិញរបស់នាង។ សមត្ថភាពរបស់កុមារ 2-7 ឆ្នាំនៅក្នុងសំណុំបែបបទ primitive មួយដើម្បីបង្ហាញស្មុគ្រស្មាញនៅក្នុងចំនួនផែននិទានកថារបស់ខ្លួន, infuse វាជាមួយនឹងការបញ្ចេញមតិឆ្ងាញ់ប្រៀបផ្ទឹមបាន, ដូចជាប្រសិនបើវិចារណញាណដោយប៉ះ, ដាក់ការសង្កត់សំឡេងសមាសធាតុសំខាន់ - គឺមានតែមួយ។ បន្ទាប់ពីនោះមកសួរព្រះអង្គអំពីរឿងដែលយើងទទួលបានចម្លើយបេតុងទៅនឹងសំណួរមួយគឺថានៅក្នុងថ្វីបើខ្វះបទពិសោធនិងជំនាញបច្ចេកទេសជាក់លាក់នៃកុមារតែងតែផ្តល់នូវឈ្មោះនៃគំនូររបស់គាត់ហើយពិតជាមិនបានហៅ "kalyaki" metamorphosis ឬបទដែលមានលេខរៀងកាន់តែអាក្រក់របស់ពួកគេ ។ ជាញឹកញាប់ណាស់នៅក្នុងចំណុចនៃការកកស្ទះនេះ, បន្ទាត់និងទំពក់សិល្បករតិចតួចមើលឃើញគ្រប់ប្រភេទនៃសត្វឬមនុស្សហើយវាជាការល្បួងក្នុងការគិតថា "ហេតុអ្វីបានជាយើងមិនបានឃើញវាទេ?" ខ្ញុំគិតថាវាគឺជាការពិតណាស់នៅក្នុងការតំរែតំរង់អាយុយល់ឃើញរបស់មនុស្សនៃការដឹកនាំបន្ទុកដែលមើលឃើញដូចជាបន្ថែមទៀតរបស់ពួកគេ ការផ្លាស់ប្តូរទៅជាគំរូជាក់លាក់មួយ។

មានការសង្គមទូទៅដោយស្មើភាពនៃសកម្មភាពប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារនៅក្នុងការសិក្សារបស់ចិត្តវិទ្យាកុមារគឺ។ ដំបូង, កុមារ, គំនូរ, ត្រូវបានបំបាត់ថាមពលអវិជ្ជមាន overwhelms គាត់ថា: ការយកឈ្នះបញ្ហាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ កូនទីពីរក្នុងដំណើរការនៃការបង្កើតឡើងវិញរូបភាពជាក់លាក់ត្រូវបានបង្កើតឡើងជាមនុស្សម្នាក់និងសមត្ថភាពផ្ទៃក្នុងរបស់អ្នកបង្កើតបានជាប្រភពនៃការមិនចេះអស់និងកត្តាបំផុសគំនិតជាមូលដ្ឋានក្នុងការអភិវឌ្ឍខាងវិញ្ញាណទូទៅរបស់កុមារទាំងមូល។ ទីបី, កុមារ, គំនូរ, ជាសះស្បើយពីរបួសផ្លូវចិត្តដោយខ្លួនអ្នកផ្ទាល់និងការរងរបួសដែលកើតឡើងនៅក្នុង subconscious របស់ខ្លួននៅក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយនឹងមិត្តភក្តិរបស់ផ្ទៃខាងក្រោយ។

ប៉ុន្តែជាថ្មីម្តងទៀត, ដូចជាជាមួយនឹងទីតាំងនៃការវិភាគសិល្បៈនេះខ្ញុំមិនអាចបរាជ័យក្នុងការកត់សំគាល់ថានៅក្នុងគំនូរនៃកុមារទាំងអស់តិចជាង 2-7 ឆ្នាំឃើញសញ្ញាដែលអ្នកអាចតស៊ូជាមួយកូនរបស់ខ្លួនគាត់បានយកឈ្នះពួកគេឬបញ្ហាផ្លូវចិត្តណាមួយនៃ។ ថាទារកដំណើររឿងតែងតែបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់, ការផ្លាស់ប្តូរ color ត្រចេះត្រចង់និងកាន់តែច្រើន, រូបភាពជាញឹកញាប់ការសង្ខេបនិងការភ្ជាប់យ៉ាងច្បាស់ជាមួយនឹងផែនការនេះ, រូបភាពទាំងមូលគឺតែងតែវិជ្ជមាននិងបញ្ចេញពន្លឺក្តៅពិសេស។ មកទស្សនាការតាំងពិព័រណ៍គំនូររបស់កុមារដំបូងបានធ្វើកូដកម្មអាយុខុសគ្នានៃការងារ, និងមិនមែនតែងតែនៅក្នុងការពេញចិត្តនៃការវាយតម្លៃរបស់ខ្ញុំនៃក្រុមជាន់ខ្ពស់។

ជាដំបូងនៃការទាំងអស់វាជារសជាតិ។ ទោះបីជាមានភាពខុសគ្នានៃពណ៍, នៅក្នុងគំនូរនៃមនុស្សវ័យជំទង់គឺមានពណ៍ភាគច្រើនជាជំងឺផ្តាសាយជាទូទៅនោះរូបភាពនៃការនិពន្ធមួយចំនួនបានអនុវត្តត្រឹមត្រូវនិងដោយប្រុងប្រយ័ត្ន, ចំណុចណ៍ត្រូវបានចែកចាយជាលក្ខណៈប្រព័ន្ធនិងដោយចេតនា, គំនូរបច្ចេកទេសត្រូវបានធ្វើឡើងយ៉ាងល្អិតល្អន់ច្រើនជាងកុមារ - សមាសភាពនេះត្រូវមានភាពស្មុគស្មាញដោយភាពសម្បូរបែបនៃសេចក្ដីលម្អិតតូចនិងធាតុតុបតែង។ នេះគឺដោយសារតែការពិតណាស់, ទាំងអស់ជាមួយនឹងការយល់ឃើញដូចគ្នានិងជាមួយនឹងការស្មុគ្រស្មាញដែលមានអាយុជាក់លាក់របស់ខ្លួន។ វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាកូនក្នុងវ័យសិក្សាបានយ៉ាងលឿនអ៊ឺរ៉ុបស្វែងយល់នៅមេរៀនគំនូរនិងរបៀបគ្រូបង្រៀនប្រធានបទអាស្រ័យនៅពេលអនាគតការអភិវឌ្ឍនៃគំនិតច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារជាពិសេសមួយ។ នៅពេលដែលកុមារគឺនៅក្នុងដំណើរការនៃការស្វែងរកការបង្ហាញគំនូរប្រធានបទជាក់លាក់នៃមួយដែលមនុស្សឬសត្វគ្រូបង្រៀនជាញឹកញាប់ដាក់កុមារសង្គម everyman - ឬខុស; ស្រដៀងគ្នាឬមិនបាន។ នៅក្នុងវេន, ការឧស្សាហ៍ព្យាយាមរបស់កុមារដែលនាំឱ្យមានក្នុងករណីភាគច្រើនការពិតដែលថាសិល្បករវ័យក្មេងបានយ៉ាងលឿនបាត់បង់បង្ហាញថាកុមារពិសេសដែលមានវត្តមាននៅក្នុងការងារសាលាមុនរបស់គាត់។

ប៉ុន្តែការវិលត្រឡប់ទៅកាន់រូបភាពកុមារអ្នកអាចកំណត់លំនាំទូទៅនិងការប៉ះផ្ទាល់ទៅដល់ការងាររបស់កុមារដែលមានអាយុ 2-7 ឆ្នាំមកហើយព្រមទាំងផលប៉ះពាល់នៃកត្តាជាច្រើននៅលើការយល់ឃើញដែលមើលឃើញពិភពនៃសិល្បករតូច។ នេះអាចជា បរិស្ថានសង្គម, ដែលនៅក្នុងពេលអនាគតនឹងបន្តអភិវឌ្ឍគំនិតច្នៃប្រឌិតដើម្បីធ្វើជាមួយវាឪពុកម្តាយ, មិត្តភក្តិ, មិត្តភក្តិ, មនុស្សដែលជាគណបក្សប្រឆាំងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់លោកចូលទៅជិតលោក (បងប្រុស, បងស្រី, ល), ការលំបាកក្នុងការយល់ដឹងពីដំណើរការមួយចំនួន។

មើលគំនិតច្នៃប្រឌិតកុមារក្លាយទៅជាច្បាស់កំណត់លក្ខណៈពិសេសដែលមិនសំខាន់មួយចំនួននៃការងាររបស់ពួកគេនៅក្នុងបរិបទនៃបរិស្ថានសង្គម។

វិភាគលើតួអក្សរជាក់លាក់ឬទេសភាពបង្ហាញកូននៅក្នុងកន្លែងដំបូង, វាត្រូវបានធ្វើកូដកម្មថាអ្វីដែលអារម្មណ៍ដោះស្រាយបញ្ហាកុមារមានចន្លោះនៅចំពោះមុខគាត់ផ្ទាល់ពាក់ព័ន្ធនឹងប្រធានបទដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ ឧទាហរណ៍បង្ហាញពីឈុតឆាកប្រយុទ្ធឬស្ថានភាពនៃជម្លោះ, សិល្បករវ័យក្មេងដែលបានធំនិងមហិមាបង្ហាញតួលេខដែលជិតនិងកើនគឺទៅគាត់ (ជាញឹកញាប់នៅវគ្គបន្តបង្ហាញពីខ្លួនគាត់ឈ្នះឬជាទីស្រលាញ់ទៅមនុស្សម្នាក់របស់គាត់) ។

អ្នកគួរតែពិចារណាការពិតដែលថានៅក្នុងករណីកម្រ, កុមារដែលមានអាយុក្មេងជាងអាចប្រើប្រាស់នៅលើដំណើររឿងនៃរូបភាពនាពេលអនាគតហើយវាគឺជាបង្ហាញពីឯករាជ្យភាពសង្គមនិងសេរីភាពខាងវិញ្ញាណខាងក្នុងនិងអត្តសញ្ញាណ (ជាញឹកញាប់ដោយឪពុកម្តាយនិងអ្នកថែទាំកុមារយល់ឃើញថាជាការរឹងចចេស) របស់ទារក។ កម្រិតដែលកុមារប្រឆាំងនឹងសម្ពាធនៃកត្តាខាងក្រៅដូចជាភាពខុសគ្នានៃមិនដឹងខ្លួនដែលបានជ្រើសដោយគាត់ storylines កំណត់រូបភាពទាំងមូលនៃការអភិវឌ្ឍមនុស្សមានគុណសម្បត្ដិមួយចំនួននៃកុមារមានសារៈសំខាន់នាពេលអនាគតនេះ។ ការវិភាគរបស់កុមារដែលបានបង្កើតគំនូរកុមារអាយុ 2-7 ដោយឆ្នាំមកពីទូទាំងពិភពលោក, ភាពសម្បូរបែបនៃការធ្វើកូដកម្មការស្រមើលស្រមៃនេះ:

ប្រធានបទទូទៅ: គ្រួសារ (ឪពុកម្តាយ, បងប្រុស, បងស្រី), ទេសភាព (ព្រះអាទិត្យ, មេឃ, ផែនដីឈើ), សត្វព្រៃ (សត្វបក្សីសត្វសេះ, សត្វឆ្កែ, ឆ្មា), រវើរវាយ, រឿងទេវកថា (សត្វចម្លែក, ដាយណូស័ល ) ។

តួអក្សរនៃរូបថ្លុកនិងរឿងនិទានសមាសភាព fasmagoricheskie (ទំហំ, ទីក្រុងនាពេលអនាគត, ឌីសហោះ , ល) ។

Obscheopredelyayuschim ចុះហត្ថលេខាលើចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់កុមារដែលមានអាយុប្រធានបទឆ្នាំនេះគឺជា 2-7 មុខវិជ្ជាដែលពេញចិត្ត, ដែលកាន់កាប់នៅក្នុងជីវិតរបស់កុមារគឺមានសារៈសំខាន់តែមួយគត់ដើម្បីឱ្យគាត់កន្លែងនេះហើយបានធ្វើតេស្តនៅក្នុង subconscious របស់កុមារដំណាក់កាលជាក់លាក់មួយនៃការយល់ឃើញនៃរូបភាពនេះ។

កុមារ 2 -7 ឆ្នាំជាញឹកញាប់វត្ថុដែលមើលឃើញជាចម្បងជ្រើសរើសដោយខ្លួនឯងនិងការបង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុងសមាសភាពស្ថានភាពនានា, ការជ្រើសរើសតារាសម្តែងខ្លួនគាត់ជាប្រធានបទជាក់លាក់មួយ, ចំណង់បង្កើតរូបភាពល្អនៃការខ្លួនឯងនៅក្នុងកាលៈទេសៈមួយចំនួនដែលជាសមាសភាគកណ្តាលនៃការដែលជាគាត់ហើយគាត់តែម្នាក់ឯងនិងនៅជុំវិញវា ប្រមូលផ្តុំធាតុដែលមានអត្ថន័យគឺស្រាល compositionally ។ ដាក់ដោយខ្លួនឯងដោយមានតួអក្សរពិតឬប្រឌិតជាពិសេសកុមារមួយនៅក្នុងការគោលការណ៍មើលឃើញខ្លួនឯងភាគីមួយទាំងឈុតឆាកពិតប្រាកដនិងអស្ចារ្យជឿដោយស្មោះនិងជនអន្ដោប្រវេសន៍នៅសត្វចម្លែក, ការទទួលយកពួកគេដូចជាតួអក្សរដែលរស់នៅក្បែរវា។ គ្រាន់តែមុនពេលឈានដល់អាយុជាក់លាក់មួយកុមារទុកជំនឿនៅលើពិភពលោកនោះយើងមិនអាចមើលឃើញ។ ហើយវាត្រូវបាននៅក្នុងរយៈពេលក្នុងគំនូររបស់កុមារនេះមានការផ្លាស់ប្តូរមួយពីអរូបីទៅនឹងគម្រោងសមាសភាពនិទានកថាប្រធានបទដែលមើលឃើញន័យធៀប។

ចូលចិត្ត "iso-ប្រធានបទ" សម្រាប់ទារកនោះគឺក្រុមគ្រួសារ, ហើយវាមិនមែនជាគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលដោយសារតែកុមារមិនបានមើលខ្លួនឯងខណៈពេលដែលការតែម្នាក់ឯង, មិនយល់ដោយខ្លួនឯងដោយមិនចាំបាច់មានមនុស្សជាទីស្រឡាញ់របស់ពួកគេនិងរូបភាពរបស់ខ្លួនដោយគ្មានខ្លួនឯងគឺជាការមិនអាចទទួលយកបានសម្រាប់ទារកដែលមានសុខភាពល្អ។ រៀបចំឡើង, ស្បែកគ្រួសារអាចត្រូវបានប្រែប្រួលនោះទេតែវាជាមនោគមវិជ្ជាដែលតែងតែដូចគ្នាហើយគំនិតនេះអាចត្រូវផ្តន្ទាទោសមួយរៀបរាប់ក្នុង (ខ្ញុំ, ម្តាយឪពុកបងប្រុសឬប្អូនស្រីដែលស្រឡាញ់គ្នា) ។ ជាការពិតណាស់ខ្ញុំមានន័យថាគំនិតទូទៅនៃក្រុមគ្រួសារពេញលេញជាមួយនិងក្មេងបាត់ខ្លួននៅតួអក្សរជំនួសរូបភាពឬការផ្ទុយគ្រប់កំណត់ទុកជាមុនហើយថាគឺមានការជម្រុញដែលបានលាក់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ជាញឹកញាប់កុមារមួយដែលបង្ហាញអំពីក្រុមគ្រួសារមួយរបស់ខ្ញុំយ៉ាងពេញលេញ, ការព្យាយាមដើម្បីតភ្ជាប់កូកាតួអក្សរនីមួយគឺជាការខ្សែស្រឡាយជារឿងធម្មតា (អាវុធដែលបានតភ្ជាប់ឬចំណែករួមនៃពណ៍សម្លៀកបំពាក់ផ្នែកស្រដៀងគ្នានៃរាងកាយដែលជាការបង្ហាញមុខដូចគ្នា, ល) ដោយហេតុនេះស្រមៃឃើញសេចក្ដីប៉ងប្រាថ្នាខាងក្នុងរបស់ពួកគេគឺមិនដឹងអំពីការ។ នេះបានបង្ហាញថាទារកមានសមត្ថភាពតែមួយគត់ដែលមានន័យថាយន្តហោះខ្នាតតូចដើម្បីលេងសេចក្តីប្រាថ្នារបស់ពួកគេ, សេចក្ដីប៉ងប្រាថ្នានិងអារម្មណ៍, មានសមត្ថភាពក្នុងការកម្រិតញ្ញាផងដែរដើម្បីចាប់យកបញ្ហានាពេលអនាគតនៅក្នុងគ្រួសារថាយើងជាមនុស្សពេញវ័យដោយសារតែការយល់ឃើញរិលរបស់ពួកគេមិនបានកត់សម្គាល់ឃើញឬមិនចង់ការកត់សំគាល់។ ភ្នែករបស់កុមារដែលមើលឃើញរូបភាពអុបទិកដែលយើងជាក់លាក់ធ្វើបាននោះទេប៉ុន្តែវាត្រូវចំណាយពេលជាវិធីខុសគ្នាទាំងស្រុងជាមួយនិងអះអាងថាកូននេះគឺចាស់ជាងនេះ, គាត់គឺជាការអនុវត្តដែលមានឥទ្ធិពលក្នុងការងារនេះ, វាជាការពិបាក គិតការគិត, ការជជែកដេញដោល។

ជាការពិតណាស់ដែលជាកូន 7-12 ឆ្នាំដែលជាលទ្ធផលនៃការបង្កើតវត្ថុដែលបានប្រើរូបគិតគោលបំណងមួយដែលមើលទៅកាន់តែច្រើនប្រាកដនិយមជាងកូនដូចគ្នានេះ 2-7 ឆ្នាំ។ ប៉ុន្តែជាដំបូងនៃការទាំងអស់នៅពេលដែលការវាយតម្លៃជារួមនៃគំនូររបស់កុមារមួយត្រូវតែពឹងផ្អែកលើជម្រៅនៃការបើកការនៃផែនការមួយនិងកម្រិតនៃការ subconscious អវកាសដំណោះស្រាយសមាសធាតុនេះ។ ទារកភាគច្រើនបានជ្រើសរើសសៀគ្វីវគ្គបន្តជាមួយធាតុករណីច្បាស់ជាងកណ្តាលមួយជារឿងធម្មតា:

មនុស្សម្នាក់ (s) បាន - ព្រះអាទិត្យ

បុរសម្នាក់ (ខ្ញុំ) - មេឃ land-

មនុស្សម្នាក់ (s) បាន - ដីស៊ុន-nebo-

មនុស្សម្នាក់ (s) បាន - ផ្ទះ land- nebo- ព្រះអាទិត្យ

មនុស្ស - ផ្ទះ - ផែនដីមេឃ - ដើមឈើ - សមុទ្រ

វាជាការគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលថានេះមិនមែនជាគម្រោងល្អិតល្អន់ដាក់ចុះទីតាំងសំខាន់ណាស់ជាមូលដ្ឋាននិងអត្ថន័យដែលបានលាក់នៃការយល់ឃើញនៃពិភពលោក - មនុស្ស, ព្រះអាទិត្យ, ផែនដី, មេឃ, ទឹក, ធម្មជាតិ, ផ្ទះ។ តើអ្វីទៅជា វិចារណញាណជាអ្វី? អំណាចនៃការស្រមើលស្រមៃរបស់កុមារមួយ? ឬទាំងអស់សមត្ថភាពពិសេសដូចគ្នានៃកុមារ - "។ ទុំនៅរបស់ root" ជាវិធីពិសេសមួយដើម្បីធ្លាប់មាននៅជុំវិញខ្លួនហើយ ពេលខ្លះឱកាសសម្រាប់កុមារនៅក្នុងគ្រោងសង្ខេបនៃរូបរាងផ្លាស់ប្តូរនិងការមើលឃើញខ្សែរឿងស្មុគ្រស្មាញបានស្នើគំនិតទូទៅនៃ "ទេពកោសល្យ" សម្រាប់កុមារ 2-7 ឆ្នាំមកហើយនិងការបែងចែករបស់កុមារបុគ្គលនៅក្នុងក្រុមនៃអំណោយនិងចម្រូងចម្រាស់មួយដែលជាការវាយតម្លៃនៃការងាររបស់ពួកគេនេះបើយោងតាមគោលការណ៍នេះ; ល្អ - អាក្រក់ស្រស់ស្អាត - អាក្រក់, បុព្វកាលនិងលំបាក។

វិធីមើលឃើញសារៈសំខាន់នេះបន្ទាប់ទៀតគឺម្តាយ។ កុមារតូចដែលទើបច្រើនតែបង្ហាញម្តាយរបស់គាត់, ដោយហេតុនេះការបម្លែងរូបភាពទៅជានិមិត្តរូបនៃពិភពលោកពិតប្រាកដ, ដែលជាកន្លែងដែលកុមារនេះគ្រាន់តែជាការមិនយកខ្លួនគាត់ដោយគ្មានម្តាយ។ មិនគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល, ភាគច្រើននៃកុមារ, គំនូរម្តាយរបស់គាត់, វាគឺជានៅក្នុងសំណុំបែបបទ hypertrophy ។ នៅព្រឹកព្រលឹមនៃអរិយបុព្វកាលមនុស្សដែលបង្កទេពធីតារបស់ពួកគេ (តួអក្សរ - ជី, ការបង្កើត, ល) ព្រមទាំងកុមារដែលត្រូវបានគេស្ត្រីនៅក្នុងទូរូបភាពបែបបទរីកធំ។

សិល្បករវ័យក្មេង "មិនទាន់រីក" នៅលើក្រដាសស្រឡាញ់របស់គាត់គ្មានព្រំដែននិងសេចក្ដីស្រឡាញ់ចំពោះម្តាយដែលមានស្រាប់នៅក្នុង subconscious ជាប្រភេទនៃនិមិត្តសញ្ញាសមាគមមួយនេះបានសម្តែងតាមរយៈ អារម្មណ៍ tactile, កុមារផ្តោតទៅលើផ្នែកសំខាន់បំផុតនៃរាងកាយ - ដៃ, ជើង, ពោះ, ទ្រូង, ល

នៅក្នុងរូបភាពជាច្រើននៃកុមារដែលតួលេខម្តាយមួយ - រូបភាពដោយខ្លួនវាគឺជាការកណ្តាលសមាសភាពនៃរូបភាព anthropomorphized របស់កុមារបានបង្ហាញតែងតែភ្លឺ, មហិមា, ការបញ្ចេញមតិ។ ចំពោះទារកការបង្ហាញប្រភេទរូបភាពរបស់លោកភាគច្រើនយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកមើលសម្រួលលើសារៈសំខាន់, នៅក្នុងការយល់ដឹង, សមាសភាគនៃរូបភាពឪពុកម្តាយជាម្ចាស់។

ដៃ, ម្រាមដៃ splayed, ទូលំទូលាយ shouldered - និមិត្តរូបនៃការការពារ, សល់, ភាពកក់ក្ដៅនិងឱបមួយ។

ជើង - តែងតែនៅក្នុងសំណុំបែបបទនៃត្រីកោណមួយ - សញ្ញានៃស្ថិរភាពយូរអង្វែងនិងមានតុល្យភាព។

ភ្នែក - ការហើមក្រដាសត្រចៀកពង្រីក - តែងតែសញ្ញានៃក្ដីស្រឡាញ់របស់មាតា, ការថែទាំ, កម្លាំង។

ត្រចៀក - សញ្ញាថាស្ត្រីជាម្តាយតែងតែឮនិងយល់បាន។

ការចាប់ផ្តើមដើម្បីគូរភាគច្រើននៃកុមារនៅក្នុងកន្លែងដំបូងនោះយោងទៅតួលេខនៃម្តាយដែលបានផ្តល់របស់នាងមានទំហំសមាសភាពនៃកន្លែងកណ្តាលដែលទើបតែបានបង្ហាញថាមិនដូចកុមារសាលានិងក្មេងជំទង់ដល់កុមារវ័យក្មេងរូបភាពរូបភាពនេះជាចំណងផ្លូវអារម្មណ៍ដែលមិនមែនជាពាក្យសំដីប្រភពពុំអាចបំបែកបានរវាង គាត់និងម្តាយគាត់។ មិនអាចជម្រះទម្រង់បែបបទពាក្យសំដីចេញការយល់ឃើញរបស់ពួកគេនៃសេចក្ដីស្រឡាញ់របស់មាតាទារកយ៉ាងច្បាស់និងយ៉ាងច្បាស់ទំនាក់ទំនងរបស់លោកជាមួយនឹងការគូរម្តាយរបស់គាត់ជាមួយនឹងខ្មៅដៃឬគំនូរ។

នៅពេលដែលការវិភាគទូទៅនៃលក្ខណៈជាក់លាក់នៃការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារនៅក្នុងបរិបទនៃការយល់ឃើញដែលមើលឃើញអ្នកនិពន្ធបានផ្លាស់ប្តូរដោយចេតនាឆ្ងាយពីប្រធានបទផងដែរដែលបានសិក្សាទាក់ទងទៅនឹងការចិត្តសាស្ត្រកុមារ, ការកំណត់គោលដៅដើម្បីសិក្សាពីបញ្ហានេះគឺមិនវេជ្ជសាស្ត្រ, ប៉ុន្តែជាមួយនឹងចំណុចនៃទិដ្ឋភាពនៃសិល្បៈ។

 

ឯកសារយោង  

 

1. ការវិភាគនិងសិល្បៈការបកស្រាយ។ បង្កើតសិល្បៈសហ។ កែសម្រួលដោយរដ្ឋសភា Yakovleva ។ ទីក្រុងម៉ូស្គូ, 2005, 549 ទំ។

2. អ័រ Arnheim សិល្បៈការយល់ឃើញដែលមើលឃើញ។ អិម, 1974. 392 p.1 ទំ។

3. អ័រ Arnheim សិល្បៈការយល់ឃើញដែលមើលឃើញ។ ឆ្លងកាត់។ ពីភាសាអង់គ្លេស។ វៀតណាម Samokhina ។ TOT ។ លោក Ed ។ និងចាប់ផ្តើម។ មាត្រា V. ការ Shestakov ។ M បាន: ។ វឌ្ឍនភាព 1974.392 គ។

4. RS ដុត Kaufmann SH គំនូរគ្រួសារ kinetic: សេចក្តីណែនាំអំពីការយល់ដឹងរបស់កុមារតាមរយៈគំនូរ kinetic / ឆ្លងកាត់។ ពីភាសាអង់គ្លេស។ អិមឆ្នាំ 2000 - 146 ទំ។

5. Bozovic LI ដំណាក់កាលនៃការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈនៅ ontogenesis សំណួរ // នៃចិត្តសាស្ត្រ។ - ឆ្នាំ 1979 - №4។ - p.23-24 ។

6. Volkov NN ការយល់ឃើញវត្ថុនិងគំនូរ។ អិមឆ្នាំ 1950 ។

7 ដានីយ៉ែលអេស សិល្បៈនៃការមើលឃើញនេះ។ អិលឆ្នាំ 1990

8. គំនូររបស់ Dileo ឃកុមារ: ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនិងការបកស្រាយ។ - អិម, ឆ្នាំ 2001 - 272 ទំ។

9. Dmitrieva N.Izobrazhenie ពាក្យ .m ។ ឆ្នាំ 1962 ។

10. ឃេ Machover projective គូររបស់មនុស្ស / ឆ្លងកាត់។ ពីភាសាអង់គ្លេស។ - អិមឆ្នាំ 2000 - 154 ទំ។

11. Muhina VS ចិត្តវិទ្យា។ - M បាន: ។ បណ្ឌិតសភាឆ្នាំ 1997 - 432 ទំ។