ការធ្វើផែនការរយៈពេលជាយូរមកហើយនៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់: ការរំលេច

នៅក្នុងបរិបទនៃការសិក្សានិងការអនុវត្តកម្មវិធីសិក្សានៅក្នុង វិស័យអប់រំសាលាមុន គឺជាការចាំបាច់ក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់គ្រូបង្រៀនទៅលើការធ្វើផែនការរយៈពេលវែងនៅក្នុងក្រុមដែលមានវ័យចំណាស់និងអង្គការនៃដំណើរការអប់រំពីទស្សនៈនៃការវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្រ្តសម័យទំនើប: សកម្មភាព, វប្បធម៍, ប្រវត្តិសាស្រ្ត, ផ្ទាល់ខ្លួន។ កុមារដែលត្រូវបានស្គាល់ជាមួយនឹងការពិតដែលនៅជុំវិញនោះដោយការចូលរួមក្នុងប្រភេទផ្សេងគ្នានៃ សកម្មភាព (ការយល់ដឹង ការអនុវត្តន៍, ការទំនាក់ទំនង, ការលេងហ្គេម, សិល្បៈ, ការងារនិងសកម្មភាពបណ្តុះបណ្តាមូលដ្ឋាន) ។ ការជ្រើសរើសបឋមនៃស្បែករបស់គ្រូបានផ្ដល់នូវការសំខាន់មួយដែលអង្គការប្រព័ន្ធនិង kulturosoobraznogo នៃដំណើរការអប់រំ។ ការអនុវត្តន៍នៃខ្សែស្រឡាយឆ្លងកាត់ចូលទៅក្នុងស្មុគ្រស្មាញនៃប្រភេទផ្សេងគ្នានៃសកម្មភាពរបស់កុមារមួយដែលពាក់ព័ន្ធនឹងអន្តរកម្មនៃមនុស្សពេញវ័យនិងកុមារដែលមានទីតាំងភាពជាដៃគូនេះ។

ភារកិច្ច Dow ក្នុងការធ្វើផែនការ

គោលបំណងសំខាន់គឺដើម្បីកសាងសាលាមត្តេយ្យប្រព័ន្ធការរៀបចំផែនការសម្រាប់អង្គការនៃដំណើរការអប់រំដែលរួមបញ្ចូលទាំង:

1. កម្មវិធីសិក្សាអប់រំបឋមអភិវឌ្ឍបានអនុម័តដោយប្រធានស្ថាប័ននេះ។
2. សកម្មភាពកាលវិភាគដែលបានរៀបចំយ៉ាងពិសេស (ថ្នាក់ឧ។ អ៊ី) នៅក្នុងវិស័យអប់រំសិស្ស។
3. ការរៀបចំផែនការពេលខាងមុខនៅក្នុងក្រុមដែលមានវ័យចំណាស់ដែលជាគ្រូបង្រៀន។ នៅក្នុងវាលើកលែងតែពិសេសរៀបចំ, អាច bounce សកម្មភាពមិនអាចគ្រប់គ្រងបាន (ការលេងហ្គេមនិងសកម្មភាពផ្សេងទៀតនៅក្នុងទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ) ការអនុវត្ដន៍នៃសេវាអប់រំនៅលើមាតិកានៃតំបន់អប់រំ (រង្វង់) នេះ។

តើអ្វីជាផែនការនេះគឺ និងការធ្វើផែនការ

ផែនការ - ប្រព័ន្ធប្រតិបត្ដិការដែលបានគ្រោងទុកជាមុន, ការផ្តល់លំដាប់, លំដាប់និងការកំណត់ពេលវេលានៃការងារនេះ។

ការធ្វើផែនការ - ពេលដំណើរការនេះការប្រើប្រាស់និងការច្នៃប្រឌិត, ដែលតម្រូវឱ្យមានចំណេះដឹងនៅក្នុងជម្រៅនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាគ្រូរបស់ខ្លួន គោលការណ៍ didactic, លក្ខណៈពិសេសដែលមានអាយុនិងលក្ខណៈនៃនិស្សិតតម្រូវការសម្រាប់អង្គការនៃដំណើរការអប់រំ។ ការធ្វើផែនការតាមវិស័យពេលខាងមុខ (ក្រុមជាន់ខ្ពស់) គួរផ្តល់សម្រាប់ការប្រកួតវគ្គផ្តាច់ព្រ័ត្រនិងមធ្យម គោលដៅនិងគោលបំណង មធ្យោបាយនិងវិធីដើម្បីសម្រេចបាននូវលទ្ធផល។

វិធីសាស្រ្តក្នុងការធ្វើផែនការ:

1. ការរួមបញ្ចូលនៃតំបន់មាតិកាអប់រំនិងប្រភេទនៃការធ្វើសមាហរណកម្មនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ។
2. ការធ្វើផែនការករណីរយៈពេលនៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់រួមបញ្ចូលទាំងអង្គការនៃសកម្មភាពផ្សេងគ្នា, ស្ថិតនៅក្រោមប្រធានបទតែមួយនិងការធ្វើសមាហរណកម្មតំបន់ការអប់រំទាំងអស់។
3. វិធីសាស្រ្តការធ្វើផែនការគម្រោងដែលបានប្រើប្រាស់ដើម្បីសម្រេចគោលដៅនេះនៅក្នុងប្រធានបទជាក់លាក់មួយ។
4. ការប្រើប្រាស់រីករាលដាលនៃវិធីសាស្រ្តមានភស្តុតាងជាមូលដ្ឋាន, ពត័មាននិងបច្ចេកវិទ្យាការអប់រំ។
5. ការអនុវត្តន៍នៃសមាសភាគក្នុងតំបន់នេះ។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃផែនការការងារនេះជារៀងរាល់ថ្ងៃនេះ

ការរៀបចំផែនការពេលខាងមុខនៅក្នុងក្រុមដែលមានវ័យចំណាស់រួមបញ្ចូលទាំងផ្នែកដូចខាងក្រោមនេះ:

1. គោលបំណងប្រចាំឆ្នាំ សាលាមត្តេយ្យ អប់រំសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា។
2. វិទ្យាសាស្រ្តនិងវិធីសាសែ្តការគាំទ្រគម្រោងប្រភព (ប្រសិនបើវាគឺជាក្រុមដែលមានវ័យចំណាស់ "ផែនការពេលខាងមុខ" Vasileva អិមអេ VV ត្រា, Komarov ធីអេស (Ed) ។ - សម្ភារៈដែលសមរម្យបំផុតសម្រាប់ការប្រើប្រាស់) ។
3. បញ្ជីនៃកុមារដោយក្រុមរង។
4. ដ្យាក្រាមលំដាប់។
5. អន្តរកម្មជាមួយនឹងក្រុមគ្រួសារ។
6. ការងារបុគ្គលមួយជាមួយកុមារ។
7. ពិសេសបានរៀបចំសកម្មភាព។

ដូចគ្នានេះផងដែរ, ការធ្វើផែនការរយៈពេលវែងនៅក្នុងក្រុមដែលមានវ័យចំណាស់នេះអាចរួមបញ្ចូលផ្នែកផ្សេងទៀតដូចជារឹងនិងសកម្មភាពម៉ូតូ។