សញ្ញាទន់នៅចុងបញ្ចប់នៃ adverbs បន្ទាប់ពីស្លុតនេះ: ជាទូទៅ, ឧទហរណ៍

- ហេតុអ្វីបានជាការសោកស្តាយ, ព្រី? ភ្នែកហេតុអ្វីបានជាការសោកស្តាយ?

និងហេតុអ្វីបាន antics នៃភាពសប្បាយរីករាយគឺមិនមាន Simpson កាលពីនៅក្មេង?

- អូ, ខ្ញុំមានព្រះអង្គម្ចាស់មួយព្រះអង្គយាងដូច្នេះ,

និងជាមួយខ្ញុំអ្វីមួយកើតឡើង: ខ្ញុំបានរៀបការជាមួយមិនអាចទទួលបានផងដែរ។

និយាយបែបនេះអាចកើតឡើងនៅក្នុងនគរវេទមន្តឆ្ងាយឆ្ងាយប៉ុន្តែប្រអប់នេះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ពួកយើង, ដំបូងនៃការទាំងអស់, ដែលនៅក្នុងនោះមានជាឧទាហរណ៍នៅក្នុងការដែល នេះជាសញ្ញាទន់ នៅចុងបញ្ចប់នៃគុណកិរិយាបន្ទាប់ពី sizzling អវត្តមាន។

Orfogrammy សិក្សានៅថ្នាក់ទី 4

orfogrammy ស្មុគស្មាញខ្លាំងណាស់ដែលមានទំនាក់ទំនងជាមួយ hissing នៅចុងបញ្ចប់និង b នឹងត្រូវបានសិក្សានៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា។ កុមារគឺជាប្រធានបទនៅទូទាំងសាលាបឋមសិក្សានេះ: ជាលើកដំបូងនៅក្នុងការសិក្សារបស់កិរិយាស័ព្ទ, បន្ទាប់មក - នាមនិងគុណនាម។ គ្រាមភាសាមួយដែលបានសិក្សានៅឆ្នាំចុងក្រោយនៃការអប់រំបឋមសិក្សា។

ដូច្នេះសិក្សា orfogrammy អក្ខរាវិរុទ្ធ "សញ្ញាទន់នៅចុងបញ្ចប់នៃ adverbs បន្ទាប់ពី sizzling" 4 ថ្នាក់។ GEF បានផ្ដល់នូវការស្វែងយល់ការសរសេរនៃពាក្យទូទៅបំផុតដែលក្នុងនោះមាន orfogrammy នេះករណីលើកលែងបែបនេះគឺ:

• មិនអាចទទួលបាន!
• រៀបការ
• ផងដែរ។

ផ្នែកនៃជំនាញស្គាល់ខុសស្គាល់ត្រូវបង្កើតការបញ្ចេញមតិ

វាជាការសំខាន់ក្នុងការបង្កើតនៅក្នុងកុមារសមត្ថភាពដើម្បីសម្គាល់ពាក្យនៃផ្នែកផ្សេងគ្នានៃការនិយាយ, ដូចដែលវាប៉ះពាល់ដល់ការប្រុងប្រយ័ត្នការប្រកបរបស់ពួកគេ។ បើគ្មានជំនាញនេះសិស្សនឹងមិនអាចជ្រើសរើសយក orfogrammy ដែលចង់បាន, រួមទាំងសញ្ញាទន់នៅចុងបញ្ចប់នៃ adverbs បន្ទាប់ពី sizzling ។

ពាក្យដែលងាយស្រួលបំផុតដែលត្រូវបានបែងចែកទៅជាក្រុមនៃផ្នែកខ្លះនៃការនិយាយនេះនឹងជួយតារាងដែលក្នុងមួយលើកលែងតែសម្រាប់ផ្នែកនៃការបញ្ចេញមតិនិងសំណួរ, អ្នកត្រូវការដើម្បីបញ្ជាក់ការប្រើប្រាស់លក្ខខណ្ឌជ្រើសរើសឬដែលគេឈប់ប្រើហើយសញ្ញាទន់។

សញ្ញាទន់នៅចុងបញ្ចប់នៃគុណកិរិយាបន្ទាប់ពី sizzling

វិធានការសរសេរសញ្ញាទន់ក្នុងករណីនេះត្រូវបានបញ្ជាក់ថាពិតជាធម្មតា។ ឧទាហរណ៍នៃវិស្រសផ្តល់នូវពាក្យដែលបញ្ចប់នៅក្នុងស្លុតនិងឆ្លើយសំណួរនេះ: របៀប?

• ការរត់ (របៀប?) Gallop ។
• ខ្ញុំបានបើក (របៀប?) ធំទូលាយ។
• ការធ្លាក់ចុះ (របៀប?) នៅលើត្រឡប់មកវិញរបស់គាត់។
• គ្របដណ្តប់ជាមួយ (អ្វី?) ទាំងស្រុង។
• វាគឺជាការ (របៀប?) មិនអាចឈរ។

ក្នុងនាមជាអ្នកអាចមើលឃើញពីគំរូទាំងនេះជាសញ្ញាប្រាស់នៅចុង adverbs បន្ទាប់ពី sizzling សរសេរមិនបានអនុវត្តច្បាប់នេះបានតែចំពោះពាក្យ: រៀបការមិនអាចទទួលបានផងដែរ។

ការងារវចនានុក្រម

វាជាការសំខាន់ដែលកុមារយល់ពីសារៈសំខាន់នៃអណ្តាតឬពួកគេគ្រាន់តែមិនចាំ។ នេះមានន័យថាវចនានុក្រមដែលត្រូវការត្រូវបានធ្វើឡើង។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះអ្នកអាចប្រើឈ្មោះក្លែងក្លាយ:

• នាងបានរៀបការ - គាត់បានរៀបការជាមួយ!
• Gallop - បេះដូងដើរញាប់;
• ថយក្រោយ - ត្រឡប់មកវិញ;
• backhand - ដោយមានការរីកចំរើនមួយ;
• បើកធំទូលាយ - បើកធំទូលាយពេញបាន;
• nevmoch, មិនអាចទទួលបាន - មិនអាចអត់ឱនដូច;
• ឆ្ងាយ - ចេញ;
• ទាំងស្រុង - តឹង, ក្រាស់ខ្លាំងណាស់ទាំងអស់នៅក្នុងជួរដេកមួយ;
• ផងដែរ - ឥឡូវនេះនៅពេលនេះ។

ដើម្បីពង្រឹងផ្ដល់អនុសាសន៍ដើម្បីធ្វើឃ្លាជាមួយពាក្យបង្រៀននៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃការអនុវត្តភារកិច្ចនេះ:

1. កំណត់ការឆ្លើយឆ្លងរវាងពាក្យដែលអាចត្រូវបានភ្ជាប់នៅក្នុងអត្ថន័យនៃ:

2. ធ្វើឱ្យពាក្យទាំងនេះបានផ្តល់ជូននូវសាលានៃជីវិតនៅលើផ្នែកមួយនៃប្រធានបទនេះ:

• យើងមាននៅក្នុងថ្នាក់រៀន។
• យើងមានការផ្លាស់ប្តូរ។
• យើងនឹងនៅលើការធ្វើដំណើរមួយ។

សរសេរតាមអានសម្រាប់ជួសជុល

នៅពេលដែលការរួមសហការអក្ខរាវិរុទ្ធនិងពាក្យបកស្រាយដែលអាចធ្វើទៅកាន់យល់សរសេរតាមអានការត្រួតពិនិត្យដើម្បីធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យជំនាញបង្កើតអក្ខរាវិរុទ្ធ orfogrammy "សញ្ញាទន់នៅលើចុងនៃអណ្តាតបន្ទាប់ពី sizzling" និងពង្រឹងសម្ភារៈសិក្សា។

សរសេរតាមអានអត្ថបទ:

នៅពេលដែលម្តាយរបស់ខ្ញុំបានរៀបការប្អូនស្រីរបស់នាងមានវ័យចំណាស់មិនអាចឈរមើលឃើញពួកគេជាថ្មីម្តងទៀតក្នុងសម្លៀកបំពាក់ស។ ដែលបានមកពិតជានៅថ្ងៃអាពាហ៍ពិពាហ៍របស់អ្នកនិងប្អូនស្រីរបស់ខ្ញុំបានរត់ចេញពីក្នុងបន្ទប់នៅ Gallop កូនក្រមុំនេះ។ នាងបានបើកទ្វារចំហធំទូលាយនិងមានឈរម្តេចប៉ានេះ។ គាត់មាននៅលើអាពាហ៍ពិពាហ៍កូនកំលោះនេះនិងបានមកមុនពេល។ គាត់ពិតជាចង់រៀបការជាមួយម្តាយរបស់ខ្ញុំហើយវាគឺជាការរង់ចាំជាយូរមកមិនអាចទទួលបាន។ គាត់បានឈរនៅខាងក្រៅទ្វារហើយនៅពេលដែលវាបានបើកឪពុករបស់ខ្ញុំបានធ្លាក់ចុះមកវិញនិងបានទម្លាក់ថុនេះ។ ជាន់ទាំងមូលត្រូវបានពេញដោយទឹក។ ប៉ុន្តែម្តាយរបស់ខ្ញុំមិនខឹងនោះទេព្រោះវាជាថ្ងៃសប្បាយរីករាយ!

ការធ្វើតេស្តត្រួតពិនិត្យ

ដើម្បីអនុវត្តច្បាប់នៃ "សញ្ញាទន់នៅចុងបញ្ចប់នៃគុណកិរិយាបន្ទាប់ពី sizzling » 4 ថ្នាក់នេះត្រូវតែមានសំណុំទាំងមូលនៃចំណេះដឹងនិងជំនាញ។ ក្នុងគោលបំណងដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណពួកគេវាគឺជាទីប្រឹក្សាដើម្បីសាកល្បង។

ភារកិច្ចដំបូង - ដើម្បីចំនេះដឹងនៃផ្នែកនៃការនិយាយនិងសមត្ថភាពក្នុងការបែងចែកពាក្យនៅលើមូលដ្ឋាននេះ។ វាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីកំណត់នៃពាក្យនេះគឺគុណកិរិយាមួយ:

• rye;
• ដើម្បីការពារ;
• ទាំងមូល & ‧;
• ក្តៅ។

ភារកិច្ចទីពីរពិនិត្យសមត្ថភាពក្នុងការដាក់សញ្ញាទន់នៅចុងបញ្ចប់នៃ adverbs បន្ទាប់ពី sizzling នេះ។ ពាក្យឧទាហរណ៍:

1) ធំទូលាយ ()? 2) ផ្សេងទៀត (); 3) មិនអាចទទួលបាន (); 4) មិនអាចឈរបាន (?) ។

ភារកិច្ចទីបី - ដើម្បីបញ្ចូលពាក្យទៅក្នុងប្រយោគ។ វាជំរុញការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយរបស់កុមារនិងជួយបង្កើតទំលាប់នៃការប្រើប្រាស់ក្នុងសកម្មភាព adverbs ភាសារបស់ខ្លួន:

1. ខ្ញុំបានចាប់យកមួកនិងការរត់របស់ខ្ញុំពីការ ________ បន្ទប់តឹង។
2. ជញ្ជាំងនេះត្រូវបានគេ __________ វល្លិ។
3. បង្អួចនៅក្នុងផ្ទះត្រូវបានគេបើកចំហ _____________ ។
4. អ្នកជិះកង់ប្រណាំងនៅលើ ____________ ផ្លូវ។
5. ប្រញាប់ _________ មេរៀនគឺជាង។
6. ខ្ញុំបានរត់និងលោត _____________ ។
7. ខ្ញុំ butted គូប្រជែងមួយ _____________ និងឈ្នះការប្រកួតនេះ។
8. ប្អូនស្រីរបស់គាត់ត្រូវបានគេនឹង _____________ សម្រាប់បងប្រុសរបស់ខ្ញុំ។
9. នៅក្រោមសម្ពាធនៃរលកដែលខ្ញុំបានធ្លាក់ចុះ ______________ ។
10. មិនគ្រប់គ្រាន់ ________ ពីរបីនាទីដើម្បីក្លាយជាអ្នកឈ្នះនៅក្នុងការប្រណាំងនេះ។

កិច្ចការទូទៅសមត្ថភាពជាលើកទីបួននឹងជាសញ្ញាក្នុងការដាក់ត្រឹមត្រូវនៅចុងបញ្ចប់ទន់ពាក្យនេះ។ ដើម្បីបញ្ចូល, ដែលជាកន្លែងដែលសមស្របសញ្ញាទន់ក្នុងសំណើនេះ:

1. ព្រះច័ន្ទរវាងពពក (?) timidly មើលទៅសម្រាប់ពេលបច្ចុប្បន្ននិងបន្ទាប់មកបានបាត់ខ្លួន, ល (?) ។
2. រ៉េ (?) មាសលាតសន្ធឹងនិទាឃរដូវនេះបានធ្លាក់ចុះទៅក្នុង meadow នេះ, ហេតុតែអ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅជុំវិញ។
3. ខ្សាច់សាហារ៉ា searing (?), គាត់បានគឺគ្មានមេត្ដានិងប្រេងឥន្ធនៈ (?) ។
4. whizzing កន្លងមកដំបូលរបស់យើង (?), ដូចជាផ្លេកបន្ទោរប្រឡាក់ Swift បាន (?) ។
5. ធាក់ (?) សមុទ្រមានរលកបុកទូកក្រីក្ររបស់ខ្ញុំ។
6. Bulrush (?) ក្នុង Berezhko ការរីកលូតលាស់, ទារក (?) ម្តាយរបស់គាត់បានស្រក់ទឹកភ្នែក។
7. អូកបានកើនឡើងខ្ពស់និងខ្លាំងពូកែ (?), ច្រើននៃពួកគេទីលាននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ (?) ។
8. ព្រះបិតាបានសួររ៉ន (?) ដើម្បីជួយ (?), នាងខ្លួនឯងមិនអាចឈរ (?) ។
9. ជាមួយនឹងការព្រឹកព្រលឹមល (?) យប់ចេញ (?) ។
10. ខ្មៅដៃ (?) ល្អរបស់ខ្ញុំ (?), វានឹងទាញការគូរខ្ញុំ (?) ។

ចម្លើយទៅនឹងភារកិច្ចការធ្វើតេស្តសញ្ញា "ទន់នៅចុងបញ្ចប់នៃ adverbs បន្ទាប់ពី sizzling នេះ"

ចម្លើយទៅនឹងភារកិច្ចជាលើកដំបូង:

• ធំទូលាយ។

ចម្លើយទៅនឹងភារកិច្ចទីពីរ:

1) ធំទូលាយ; 2) បិទ; 3) មិនអាចទទួលបាន! 4) nevmoch ។

ចម្លើយទៅនឹងភារកិច្ចទីបី:

1. ខ្ញុំបានចាប់យកមួករបស់គាត់ហើយបានរត់ចេញឆ្ងាយពីបន្ទប់តឹងនេះ។
2. ជញ្ជាំងត្រូវបានគ្របដណ្តប់វល្លិនេះ។
3. បង្អួចនៅក្នុងផ្ទះត្រូវបានគេបើកចំហធំទូលាយ។
4. ជិះកង់ប្រណាំងនៅ Gallop នៅលើផ្លូវមួយ។
5. ប្រញាប់ពេកមេរៀនគឺជាង។
6. ខ្ញុំបានរត់និងលោតមិនអាចទទួលបាន។
7. ខ្ញុំ butted គូប្រជែងមួយនិងដៃបានឈ្នះសមរភូមិ។
8. ប្អូនស្រីរបស់គាត់ត្រូវបានគេនឹងរៀបការជាមួយបងប្រុសរបស់ខ្ញុំ។
9. នៅក្រោមសម្ពាធនៃរលក, ខ្ញុំបានធ្លាក់ចុះថយក្រោយ។
10. មិនគ្រប់គ្រាន់ទេគ្រាន់តែពីរបីនាទីប៉ុណ្ណោះដើម្បីក្លាយជាអ្នកឈ្នះនៅក្នុងការប្រណាំងនេះ។

ចម្លើយទៅនឹងភារកិច្ចទីបួន:

1. ព្រះច័ន្ទរវាងពពក timidly មើលទៅសម្រាប់ពេលនោះហើយបន្ទាប់មកបានបាត់ទៅឆ្ងាយ។
2. កាំរស្មីមាសលាតសន្ធឹងនិទាឃរដូវនេះបានធ្លាក់ចុះទៅក្នុង meadow នេះ, ហេតុតែអ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅជុំវិញ។
3. ខ្សាច់សាហារ៉ាការដុត, គាត់គឺគ្មានមេត្ដានិងភាពឆេះ។
4. whizzing កន្លងមកដូចផ្លេកបន្ទោររបស់យើងដំបូលផ្ទះវាយប្រហារយ៉ាងរហ័ស។
5. រលកសមុទ្រទះទូកក្រីក្ររបស់ខ្ញុំ។
6. ការកើនឡើង Berezhko ហត្ថក្មេងសម្រាប់ទឹកភ្នែកម្តាយរបស់គាត់។
7. អូកបានរីកចម្រើនមានកម្ពស់ខ្ពស់និងអ្នកមានអំណាចជាច្រើននៃពួកគេទីលាននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។
8. ព្រះបិតាបានសួរកូនស្រីរបស់នាងដើម្បីជួយនាងក្នុងការដោះស្រាយដោយខ្លួនវាមិនអាចឈរ។
9. ជាមួយនឹងថ្ងៃរះយប់នេះទៅឆ្ងាយ។
10. ខ្មៅដៃរបស់ខ្ញុំគឺជាការល្អ, លោកនឹងចូលមកឱ្យខ្ញុំគូរ។