វិទ្យាសាស្រ្តយល់ដឹង: ប្រវត្តិសាស្រ្ត, មូលដ្ឋានផ្លូវចិត្ត, ប្រធានបទគោលបំណងនិងវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវ

អ្វីដែលអាចជារឿងធម្មតាបន្ថែមទៀតនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាភាសា, បង្រៀនពីការក្លែងបន្លំនិងទ្រឹស្តីនៃចំណេះដឹង? ទាំងអស់ខាងលើនេះបានដោយជោគជ័យរួមបញ្ចូលគ្នានូវវិទ្យាសាស្រ្តយល់ដឹង។ វាលរំពឹងទុកនេះត្រូវបានដំណើរការយល់ដឹងនិងសិក្សានេះបានកើតឡើងនៅក្នុងផ្លូវចិត្តខួរក្បាលរបស់មនុស្សនិងសត្វ។

ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃវិទ្យាសាស្រ្តយល់ដឹង

គួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយផ្សេងទៀតដែលជាទស្សនវិទូប្លាតុងនិងខ្លាំងអារីស្តូតបានចាប់អារម្មណ៍លើធម្មជាតិនៃស្មារតីរបស់មនុស្ស។ ការប្រព្រឹត្ដជាច្រើននិងការសន្មតដងនៃប្រទេសក្រិកបុរាណត្រូវបានដាក់ទៅមុខនៅលើប្រធានបទនេះ។ នៅក្នុងសតវត្សរ៍ទីនេះគណិតវិទូ XVII និងទស្សនវិទូលោក Rene បារាំងពេញនិយមរូបវិទ្យាយល់ដឹង Dekart នៃវិទ្យាសាស្រ្តនេះមួយចំនួនដោយនិយាយថាកាយនិងចិត្តរបស់មនុស្សដែលមានជីវិតជាវត្ថុស្វយ័ត។

អ្នកនិពន្ធនៃគំនិតនៃ "វិទ្យាសាស្រ្តយល់ដឹង" នៅក្នុងឆ្នាំ 1973 នេះបានក្លាយជាលោក Christopher Longuet បាន-Higgins បាន, ដែលបានសិក្សាក្លែងបន្លំ។ ទិនានុប្បវត្តិនៃវិទ្យាសាស្រ្តត្រូវបានបង្កើតឡើងយល់ដឹងពីរបីឆ្នាំក្រោយមក។ បន្ទាប់ពីព្រឹត្តិការណ៍នេះ, វិទ្យាសាស្រ្តយល់ដឹងបានក្លាយជាទិសដៅឯករាជ្យ។

សូមពិចារណាឈ្មោះរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវល្បីឈ្មោះបំផុតនៅក្នុងវាលនេះ:

• Dzhon Serl បានបង្កើតការពិសោធន៍គំនិតមួយដែលគេហៅថា "បន្ទប់របស់ចិន" ។
• សរីរៈ Dzheyms Makklelland, ស្វែងយល់ពីខួរក្បាល។
• លោក Steven Pinker - អ្នកជំនាញនៅក្នុងវាលនៃចិត្តសាស្ត្រពិសោធន៍មួយ។
• Dzhordzh Lakoff - អ្នកស្រាវជ្រាវភាសា។

វិទ្យាសាស្រ្តយល់ដឹងសម័យទំនើប

អ្នកវិទ្យាសាស្ដ្រកំពុងតែព្យាយាមបញ្ជាក់ថានៅក្នុងការអនុវត្តការតភ្ជាប់នៃសរីរវិទ្យានិងបាតុភូតផ្លូវចិត្តខួរក្បាលដោយប្រើរូបភាពមើលឃើញបាន។ ប្រសិនបើនៅក្នុងសតវត្សកន្លងមកនេះនៃស្មារតីរបស់មនុស្សមិនត្រូវបានគេយកទៅក្នុងគណនី, ប៉ុន្តែឥឡូវនេះវាត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងការសិក្សាពីមូលដ្ឋាននៃការវិទ្យាសាស្រ្តភារកិច្ចយល់ដឹងនេះ។

ការអភិវឌ្ឍនៃគោលលទ្ធិទាំងមូលនេះគឺអាស្រ័យលើការរីកចម្រើនបច្ចេកវិទ្យា។ ឧទាហរណ៍រូបភាពដែលជាការបង្កើតយ៉ាងខ្លាំងដែលបានទទួលឥទ្ធិពលបន្ថែមទៀតនៃអត្ថិភាពបន្តការនិងការអភិវឌ្ឍផ្នែកវិទ្យាសាស្រ្តយល់ដឹងនេះ។ ការស្កេនបានអនុញ្ញាតឱ្យយើងមើលឃើញនៅក្នុងខួរក្បាលដូច្នេះដើម្បីសិក្សាពីដំណើរនៃការប្រព្រឹត្តរបស់ខ្លួន។ វិទ្យាសាស្រ្តបាននិយាយថាការលើសម៉ោង, មានការរីកចម្រើនបច្ចេកវិទ្យាដែលនឹងជួយមនុស្សលោកបានបង្ហាញការសម្ងាត់នៃចិត្តរបស់យើង។ ឧទាហរណ៍អន្តរកម្មនៃខួរក្បាលនិងប្រព័ន្ធប្រសាទកណ្តាល។

បញ្ហាប្រធានបទទិសដៅនិងវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវផ្នែកវិទ្យាសាស្រ្តយល់ដឹងនៅ

ទាំងអស់ដែលទាក់ទងទៅនឹងគំនិតរបស់មនុស្ស, ទៅសតវត្សទី XX, វាគឺគ្រាន់តែជាការស្មានមួយពីព្រោះវាជាពេលវេលាដើម្បីសាកល្បងទ្រឹស្តីនៅក្នុងការអនុវត្តនេះគឺមិនអាចទៅរួចទេ។ ទស្សនៈនៅលើខួរក្បាលដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃពបានខ្ចីប្រាក់ពីការក្លែងបន្លំ, ការ ពិសោធន៍ផ្លូវចិត្ត និងសរីរវិទ្យានៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទកណ្តាលខ្ពស់ជាងនេះ។

និមិត្តរូបនិង connectionism - វិធីសាស្រ្តបុរាណនៃការគណនា, ការធ្វើជាគំរូក្នុងប្រព័ន្ធខួរក្បាល។ វិធីសាស្រ្តជាលើកដំបូងត្រូវបានផ្អែកលើគំនិតនៃភាពស្រដៀងគ្នានៃចិត្តរបស់មនុស្សជាមួយកុំព្យូទ័រមានដំណើរការកណ្តាលឯកតាដំណើរការនៃការស្ទ្រីមនិងទិន្នន័យនេះ។ Connectionism ផ្ទុយទាំងស្រុងទៅនឹងនិមិត្តរូបពន្យល់ឆបគ្នានៃប្រព័ន្ធប្រសាទវិទ្យាទិន្នន័យនៃសកម្មភាពខួរក្បាល។ ការគិតរបស់មនុស្សអាចត្រូវបានជំរុញដោយបណ្តាញសរសៃប្រសាទសិប្បនិម្មិតដើម្បីដំណើរការទិន្នន័យក្នុងពេលដំណាលគ្នា។

វិទ្យាសាស្រ្តយល់ដឹងជាពាក្យឆ័ត្រមួយត្រូវបានគេចាត់ទុកថាអ៊ីអេស Kubryakovoy ក្នុងឆ្នាំ 2004 ឆ្នាំនេះខណៈការបង្រៀនរួមបញ្ចូលទាំងចំនួននៃមុខវិជ្ជាប្រាស្រ័យទាក់ទងមួយ:

• ទស្សនវិជ្ជានៃចិត្ត។
• ពិសោធន៍និងការយល់ដឹងចិត្តសាស្ត្រ។
• ក្លែងបន្លំ។
• ភាសាយល់ដឹង, ឥរិយាវិទ្យានិងនរវិទ្យា។
• មុខងារសរសៃប្រសាទ: ក្រុម, ប្រសាទសាស្ត្រនិងវិទ្យាសាស្ត្រប្រសាទសាស្ត្រ។
• ផ្នែកវិទ្យាសាស្រ្តយល់ដឹងតំណាង។
• Neurolinguistics និង psycholinguistics ។

ទស្សនវិជ្ជានៃចិត្តដែលជាផ្នែកមួយនៃសមាសភាគនៃវិទ្យាសាស្រ្តយល់ដឹងនេះ

វត្ថុនៃការសិក្សានៃវិន័យនេះមានលក្ខណៈនៃស្មារតីនិងការទំនាក់ទំនងរបស់ខ្លួនដើម្បីជាការពិតរាងកាយ (លក្ខណៈសម្បត្តិផ្លូវចិត្តនៃចិត្ត) ។ ទស្សនវិទូជនជាតិអាមេរិកលោក Richard Rorty បានហៅសម័យទំនើបដែលបានបង្រៀនមានប្រយោជន៍តែនៅក្នុងទស្សនវិជ្ជា។

មានមួយចំនួនសន្ធឹកសន្ធាប់នៃបញ្ហាដែលកើតឡើងពីការប៉ុនប៉ងដើម្បីឆ្លើយនឹងសំណួរនៃអ្វីដែលមនសិការជាការគឺ។ មួយក្នុងចំណោមប្រធានបទសំខាន់បំផុតដែលការសិក្សាផ្នែកវិទ្យាសាស្រ្តយល់ដឹងមានវិន័យនេះ - វាគឺជាឆន្ទៈរបស់មនុស្ស។ ទ្រព្យសម្បត្ដិជឿស្មារតីដែល - ជាផ្នែកមួយនៃការពិតរាងកាយនិងពិភពលោកដែលនៅជុំវិញយើងនេះគឺយកចិត្តយកថ្លើមទាំងស្រុងទៅនឹងច្បាប់នៃរូបវិទ្យា។ ដូច្នេះមួយអាចអះអាងថាឥរិយាបទរបស់មនុស្សគឺជាប្រធានបទក្នុងការវិទ្យាសាស្រ្ត។ ដូច្នេះយើងពុំមានសេរីភាព។

ទស្សនវិទូផ្សេងទៀតរួមទាំង Kant បានរួមបញ្ចូល, បញ្ចុះបញ្ចូលការពិតដែលថាមិនអាចជាពឹងផ្អែកទាំងស្រុងទៅលើរូបវិទ្យា។ អ្នកគាំទ្រទិដ្ឋភាពនេះជឿថាសេរីភាពពិតនៃលទ្ធផលនៃការបំពេញកាតព្វកិច្ចតម្រូវដោយហេតុផល។

ចិត្តវិទ្យាខួរក្បាល

វិន័យនេះបានសិក្សាពី ដំណើរការខួរក្បាល របស់មនុស្ស។ មូលដ្ឋានគ្រឹះយល់ដឹងវិទ្យាសាស្រ្តផ្លូវចិត្តនៃអំពីការចងចាំមានអារម្មណ៍យកចិត្តទុកដាក់, ការស្រមើលស្រមៃ, ការគិតឡូជីខល, សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការសម្រេចចិត្តនេះ។ ពសិក្សាថ្មីដែលមានមូលដ្ឋានលើការបម្លែងឧបករណ៍ស្រដៀងគ្នានៅលើកុំព្យូទ័រនិងដំណើរការយល់ដឹងរបស់មនុស្ស។ គំនិតទូទៅបំផុតគឺចិត្តដូចជាឧបករណ៍មួយដែលមានសមត្ថភាពការបម្លែងសញ្ញា។ គម្រោងការយល់ដឹងនិងសកម្មភាពសរីរាង្គខាងក្នុងរៀនដើរក្នុងអំឡុងពេលសំខាន់នៅក្នុងគោលលទ្ធិតួនាទីនេះ។ ប្រព័ន្ធទាំងពីរនេះមានសមត្ថភាពក្នុងការចាប់យក, ហាងនិងលទ្ធផល។

ឥរិយាវិទ្យាយល់ដឹង

វិន័យសិក្សាសកម្មភាពសមហេតុផលនៃគំនិតនិងសត្វ។ និយាយអំពីឥរិយាវិទ្យា, ការមិនអាចទៅរួចទេមិនមែនដើម្បីគិតអំពីលោក Charles ដាវីន។ ធម្មជាតិវិទូជាតិអង់គ្លេសបានអះអាងមិនត្រឹមតែអំពីវត្តមាននៃអារម្មណ៍, ការស៊ើបការណ៍សម្ងាត់, សមត្ថភាពដើម្បីយកតម្រាប់និងរៀនពីសត្វនោះទេប៉ុន្តែថែមហេតុផលនេះ។ ស្ថាបនិកនៃឥរិយាវិទ្យានៅឆ្នាំ 1973 បានក្លាយជាជ័យលាភីរង្វាន់ណូបែលនៅសរីរវិទ្យាខុនរ៉ាដអា Lorenz ។ អ្នកវិទ្យាសាស្រ្តបានរកឃើញសត្វអស្ចារ្យណាស់ខណៈដែលសមត្ថភាពដើម្បីបញ្ជូនពគ្នាជាលទ្ធផលនៅក្នុងដំណើរការរៀនសូត្រនេះ។

Stiven Vayz, សាស្រ្តាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យ Harvard ក្នុងការងាររបស់គាត់ដែលមានចំណងជើងលក្ខណៈ "បំបែកទ្រុង«បានព្រមព្រៀងគ្នាថាភពផែនដីនេះគឺសត្វតែមួយគត់ដែលមានសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើឱ្យតន្ត្រី, ការកសាងគ្រាប់រ៉ុក្កែតមួយនិងដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យា។ វាគឺជាការពិតណាស់មនុស្សម្នាក់ដែលសមហេតុសមផល។ ប៉ុន្តែមិនត្រឹមតែប្រជាជនអាចត្រូវបានអាក់អន់ចិត្តនឹក, ការគិតនិងដូច្នេះនៅលើ។ នោះគឺជា "ប្អូនប្រុសរបស់យើង" មានជំនាញទំនាក់ទំនង, សីលធម៍, បទដ្ឋាននៃឥរិយាបថនិងអារម្មណ៍សាភ័ណភ្ព។ បណ្ឌិត្យសភាអូ Neurosciences អ៊ុយក្រែនបានកត់សម្គាល់ថាដើម្បីKrištáľកាលបរិច្ឆេទ, ឥរិយាបថនេះត្រូវបានជ័យជំនះនិងសត្វត្រូវបានគេឃើញមិនយូរទៀតទេថាជា "មនុស្សយន្ដរស់នៅ" ។

ក្រាហ្វិកយល់ដឹង

រួមបញ្ចូលគ្នានូវបច្ចេកទេសនេះគឺជាការរៀននិងវិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើបទបង្ហាញនៃបញ្ហាគូរក្នុងគោលបំណងដើម្បីទទួលបានការណែនាំអំពីការទូទាត់ឬការសម្រេចចិត្តរបស់ខ្លួននៅក្នុង entirety របស់ខ្លួនមួយ។ វិទ្យាសាស្រ្តដែលត្រូវបានអនុវត្តបច្ចេកទេសទាំងនេះបានយល់ដឹងក្នុង ប្រព័ន្ធក្លែងបន្លំ, ដែលអាចបម្លែងរៀបរាប់ត្រឹមត្រូវរបស់ភារកិច្ចក្នុងការតំណាងតួលេខនេះ។

ដា Pospelov បានបង្កើតឡើងភារកិច្ចចម្បងនៃក្រាហ្វិកកុំព្យូទ័រចំនួនបី:

• ម៉ូដែលអប់រំនៃចំនេះដឹងដែលអាចជាវត្ថុដែលបានកំណត់ការគិតឡូជីខលនិងការច្នៃប្រឌិត;
• រូបភាពមើលឃើញទិន្នន័យរបស់អ្នកដែលមិនទាន់អាចធ្វើទៅបានរៀបរាប់នៅក្នុងពាក្យ;
• ស្វែងរកមធ្យោបាយដើម្បីផ្លាស់ប្តូរពីរូបភាពន័យធៀបទៅដំណើរការបង្កើត, លាក់នៅពីក្រោយសក្ដានុពលរបស់ខ្លួន។