ផ្លូវទៅរកភាពជោគជ័យគឺបច្ចេកវិទ្យាទំនើបនៃការបង្រៀន

ប្រហែលជាមិនអាចទៅជួបគ្រូដែលមិនចង់ឱ្យប្រធានរបស់គាត់យកចិត្ដទុកដាក់យ៉ាងជ្រៅជ្រះក្នុងចំណោមសិស្សសាលាទេ។ មែនហើយដូច្នេះសិស្សមិនត្រឹមតែចេះសរសេររូបមន្តខុសគ្នានិងសមីការនៅលើក្តារនិងកិរិយាស័ព្ទមិនទៀងទាត់ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងគិតជាឡូជីខលដែលអាចស្រមៃនូវរូបភាពពេញលេញនិងឡូជីខលរបស់ពិភពលោកអាចយល់ភាសាបរទេសជាអង្គការរស់រវើកហើយមិនមែនជាការប្រមូលផ្តុំនៃក្បួនវេយ្យាករណ៍។

ដើម្បីជួយដល់គ្រូបង្រៀនឱ្យទទួលបានកម្រិតនៃមេរៀនរបស់ពួកគេដើម្បីឱ្យពួកគេអាចក្លាយទៅជាបច្ចេកវិទ្យាបង្រៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធិភាពបច្ចេកវិទ្យាទំនើបអាចធ្វើឱ្យវាអាចទទួលបាននូវលទ្ធផលគួរអោយភ្ញាក់ផ្អើលជាមួយនឹងការខិតខំប្រឹងប្រែងតិចតួចរបស់គ្រូនិងសិស្ស។ សម្រាប់ការនេះវិធីសាស្ត្របច្ចេកទេសជាច្រើនត្រូវបានប្រើដែលបានដំណើរការទៅឆ្ងាយបើប្រៀបធៀបទៅនឹងឧបករណ៍ថតសំឡេងសាមញ្ញនិងអ្នកលេងពីអតីតកាល។ អន្តរកម្ម whiteboard, កុំព្យូទ័រ, projector - នេះមិនមែនជាបញ្ជីពេញលេញនៃមធ្យោបាយបច្ចេកទេសទាំងអស់។

គំនិតដែលធ្លាប់ស្គាល់ពីមេរៀនសាមញ្ញមួយត្រូវបានទាញដោយយើងម្នាក់ដោយគ្រូបង្រៀនម្នាក់ដែលមានដីឥដ្ឋនៅដៃម្ខាងនិងកន្ទុយមួយទៀតដែលឈរនៅខាងមុខក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនិងពន្យល់ពីប្រធានបទថ្មី។ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះវាបានក្លាយជាការច្បាស់ណាស់ថាសវនាការសាមញ្ញនៃព័ត៌មានបញ្ចប់គឺមិនមានប្រសិទ្ធភាពខ្លាំង។ វាហាក់ដូចជាវាមានប្រយោជន៍សំរាប់គ្រូពន្យល់ពីសម្ភារៈដែលអាចយល់បានច្បាស់លាស់ថាតើសិស្សនឹងចងចាំអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលពួកគេត្រូវការនិងយល់ច្បាស់អំពីសម្ភារៈ។

តាមពិតចំណេះដឹងផ្នែកមេកានិចសុទ្ធសាធ (ដែលបានឮ) មិនអាចផ្ទេរពីក្បាលដល់ក្បាលបានទេ។ ហេតុដូច្នេះហើយសិស្សពីកម្មវត្ថុនៃការរៀនសូត្រត្រូវបានប្រែក្លាយទៅជាអ្នកចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងដំណើរការអប់រំដែលជាបច្ចេកវិទ្យានៃការបង្រៀនទំនើប។ ហេតុដូច្នេះហើយគ្រូក៏គួរតែបញ្ឈប់ការដើរតួជាអ្នកផ្តល់ព័ត៌មានតែក្លាយជាអ្នករៀបចំសកម្មភាពនៃការយល់ដឹងរបស់សិស្សនិងជាប្រភេទនៃសារធាតុសម្រាប់ដំណើរការនិងជាអ្នកបង្កើតគំនិត។

ដូច្នេះបច្ចុប្បន្នបច្ចេកវិទ្យានៃការបង្រៀនសម័យទំនើបត្រូវបានបង្ខំឱ្យបំភ្លេចចោលទាំងស្រុងនូវស្នាដៃរបស់គ្រូ។ ហើយក្រុមប្រឹក្សាភិបាលសាលាដោយខ្លួនវាផ្ទាល់បានឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើន។ ឥលូវនេះគឺជាផ្ទាំងខិត្តប័ណ្ណអន្តរកម្មដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកសិក្សាធ្វើការទាក់ទងដោយផ្ទាល់ជាមួយសម្ភារៈដែលកំពុងសិក្សា។ ដូច្នេះសិស្សអាចកសាងដ្យាក្រាមនិងក្រាហ្វិចដោយស្វ័យប្រវត្តិមើលនិងសិក្សាដោយកម្រិតច្បាស់លាស់នៃភាពច្បាស់លាស់នូវរូបមន្តគីមីផ្សេងៗបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធស្មុគស្មាញនិងច្រើនទៀត។

បច្ចេកវិជ្ជាទំនើប ៗ នៃការបង្រៀនភាសាបរទេសក៏មានមូលដ្ឋានខុសគ្នាពីការទន្ទេញពាក្យសាមញ្ញនៃពាក្យសម្ដីនិងច្បាប់វេយ្យាករណ៍។ ឥឡូវនេះវិធីសាស្រ្តអនុវត្តជាក់ស្តែងចំពោះបញ្ហានៃការរៀនភាសា។ លើសពីនេះទៅទៀតក្នុងករណីនេះយើងកំពុងតែនិយាយអំពីការរៀនភាសាដែលគ្មាននរណាម្នាក់ចង់បានទេតែអំពីការចេះនិយាយភាសា។

ក្នុងករណីនេះការចងចាំមេកានិចនៃពាក្យសម្ដីនិងក្បួនវេយ្យាករណ៍ដែលជាវិធីសាស្ដ្រមិនមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតដូចបានលើកឡើងដោយសាលាមធ្យមសិក្សានៅពេលនិស្សិតបរទេសសូម្បីតែមិនអាចនិយាយភាសាបានក្លាយទៅជាមិនចាំបាច់។ បច្ចេកវិទ្យាទំនើបនៃការបង្រៀន presupposes mastery ជាក់ស្តែងនៃភាសានិងការសិក្សានៃអត្ថិភាពនៃភាសាជាអង្គការរស់នៅមួយ។

យ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តទំនើបក្នុងការគ្រូបង្រៀនភាសាបរទេសភាសាអង់គ្លេសក៏បច្ចេកវិជ្ជាគ្រូបង្រៀនត្រូវបានភ្ជាប់ផងដែរ។ វាគឺជាក្រុមដែលអាចលេងឈុតឆាកនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នានៅតាមផ្លូវឬក្នុងភោជនីយដ្ឋានហើយមិនស្របតាមសេណារីយ៉ូដែលបានរៀបរៀងពីមុនទេប៉ុន្តែវា "ដោយឯកឯង" ដោយមានលក្ខណៈពេញលេញនៃស្ថានភាពពិតដែលការបង្ហាញស្លាយនៅលើអេក្រង់អាចជួយបាន។

ដូច្នេះអ្នកអាចសន្និដ្ឋានយ៉ាងពេញទំហឹងមួយថាភាពជោគជ័យអាចបញ្ចប់បានពេញលេញប្រសិនបើនៅក្នុងមេរៀនចំណេះដឹងត្រូវបានបង្កើតដោយសិស្សដោយឯករាជ្យក្រោមការណែនាំដ៏តឹងរឹងរបស់គ្រូបង្រៀនដែលជាលទ្ធផលនៃការរៀនសូត្រពិសេសដែលបានរៀបចំត្រឹមត្រូវ។