ផែនការបុគ្គលនៃការងារជាមួយកុមារដែលមានអំណោយទាន: ការរៀបរាប់លក្ខណៈពិសេសនិងអនុសាសន៍

ប្រសិនបើអ្នកធ្វើការជាមួយកុមារ, វាមានន័យថាអ្នកមានចំណេះដឹងមួយចំនួននៃការចិត្តសាស្ត្ររបស់មនុស្សរួចទៅហើយ។ មិនមែនតែងតែមានក្រុមគ្រួសារដែលក្នុងនោះលោកបានរស់នៅនិងត្រូវបានគេនាំយកកុមារអាចបង្ហាញមួយចំនួននៃទេពកោសល្យនិងសមត្ថភាពរបស់គាត់ហើយពេលខ្លះសូម្បីតែនៅលើផ្ទុយមកវិញ, គឺសមត្ថភាពនៃបុរសតិចតួច "ខ្លួនឯងដែលមាន" ។ តើធ្វើដូចម្តេចដែលអាចត្រូវបាន?

ការធ្វើការជាមួយកុមារ

ហើយនៅសាលានេះនៅក្នុងថ្វីបើបច្ចេកទេសទាំងអស់, បណ្តុះបណ្តាមានបំណងកុមារមួយក្រុមនិងមិនមែនសម្រាប់កូនគ្នាជាលក្ខណៈបុគ្គល, ដូច្នេះវាជាការលំបាកក្នុងការមើលឃើញកុមារមានទេពកោសល្យក្នុងពេលតែមួយ។ ដើម្បីបងា្កនេះប្រើកម្មវិធីការងារមួយដែលបុគ្គល។

កុមារដែលមានអំណោយទានដោយធ្វើវា, អាចបង្កើនសក្តានុពលរបស់ពួកគេ។ ការលំបាកនោះទេប៉ុន្តែអាចធ្វើទៅបាន, ដូចដែលពួកគេបាននិយាយថា។ ធ្វើឱ្យការផ្តល់ឱ្យពីធម្មជាតិរបស់កុមារនិងបរិស្ថានសង្គមជុំវិញការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈ, ការបង្ហាញទំហំនៃទេពកោសល្យរបស់បុគ្គលនោះ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើការជាមួយកុមារអំណោយ? វាតម្រូវឱ្យមានការអត់ធ្មត់, ការអង្កេតនិងការអត់ធ្មត់, អ្វីគ្រប់យ៉ាងនឹងមកជាមួយពេលវេលា។

ដូចដែលគេមើលឃើញជាពិសេសនៅក្នុងកុមារមួយ?

ប្រសិនបើបាន កូនមួយត្រូវបានអំណោយទាន, លោកពីកុមារភាពព្យាយាមក្នុងការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពនានានៃថាមពលនៅក្នុងវាច្រើនជាងការគ្រប់គ្រាន់ហើយ។ លោកបានផ្តោតលើរឿងនេះដើម្បីពិចារណាក្នុងគោលបំណងរបស់ពួកគេលោកបានគិតអំពីអ្វីដែលលោកមើលឃើញនៅជុំវិញយល់ឃើញថាល្អប្រសើរជាងបរិស្ថានមិត្តភក្តិរបស់ខ្លួន។ វាគឺជាការនៅអាយុនេះពិតជាប្រើផែនការបុគ្គលនៃ ការងារជាមួយកូនអំណោយនេះ។

ខណៈពេលដែលនៅក្មេងលោកបានយកចិត្តទុកដាក់ទៅគ្រប់សំឡេងនិង rustling ដើម្បីជារៀងរាល់ចលនាអំពីខ្លួនគាត់ជាពិសេសប្រសិនបើមុននេះគាត់មិនដែលបានឮឬឃើញពីមុន។ ក្មេងនេះមិនចូលចិត្តទៅអង្គុយនៅកន្លែងតែមួយ, វាគឺជាការមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការអង្គុយស្ងាត់នៅតុឬដាក់ទៅគេង។

ដោយវិធីនេះ, អំពីសុបិន្ត, កុមារអំណោយចំណាយពេលវេលាតិចតួចសម្រាប់ការគេង, ពួកគេឆាប់បានចាប់ផ្តើមដើម្បីទទួលបានការឡើងអង្គុយចុះ, លុន, ដើរ ... នៅពេលដែលកុមារចាប់ផ្តើមនិយាយ, គាត់ជាឡើងរីកចម្រើនយ៉ាងខ្លាំងឆ្លុះបញ្ចាំងពីការនិងការសម្តែងគំនិតរបស់គាត់នៅក្នុងពាក្យវាក្យសព្ទរបស់គាត់ច្រើនជាងនោះ មិត្តភក្តិរបស់គាត់។ កុមារដែលមានអំណោយទានជាធម្មតាត្រូវបានគេហៅថា "ដែលដឹង?", ដោយសារតែពួកគេមានឪពុកម្តាយជាសំណួរជាច្រើននិងសមាជិកគ្រួសារដទៃទៀត។

លើសពីនេះទៀតពួកគេមានការចងចាំល្អ, យ៉ាងលឿនទន្ទេញចាំស្នាដៃនៃអក្សរសិល្ប៍និងការចងចាំពួកគេអស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ។ និងព្រឹត្តិការណ៍: ពួកគេអាច retell នៅក្នុងលម្អិតអ្វីដែលបានកើតឡើងជាយូរមកហើយ, អ្វីដែលមនុស្សផ្សេងទៀតបានបំភ្លេចចោលរួចទៅហើយ។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យសម្រាប់ផែនការបុគ្គលនៃការងារជាមួយកូនអំណោយទានពីអាយុដើមឆ្នាំមួយ។

នៅក្នុងកុមារ, ដើមគំនិតច្នៃប្រឌិតសម្ដែងដែលពួកគេចង់បង្កើត (លទ្ធផលស្មើ, ច្រៀង, លេងឧបករណ៍មួយ, ការរាំ, ការឆ្លាក់នៅក្នុងដីឥដ្ឋនិងបង្កើតអ្វីមួយជាមួយនឹងដៃផ្ទាល់របស់ពួកគេ ... ), ធ្វើអ្វីដែលនឹងផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវអារម្មណ៍ជ្រៅនិងអារម្មណ៍។

បំណងប្រាថ្នារបស់កុមារ

ឥតខ្ចោះ - គុណភាពចម្បងរបស់កូនអំណោយមួយ។ នេះមានភាគីទាំងពីរវិជ្ជមាននិងអវិជ្ជមាន។ ពីកុមារភាពដើម, កុមារដែលមានទេពកោសល្យចង់ឱ្យលទ្ធផលនៃសកម្មភាពណាមួយរបស់ពួកគេនោះគឺល្អឥតខ្ចោះ, ហើយប្រសិនបើអ្វីខុសដែលពួកគេបានទទួលយកនិងកែប្រែវាបាន។ ដោយសារតែបំណងប្រាថ្នាដើម្បីជាការល្អប្រសើរជាងទាំងអស់នៃតម្លៃលើខ្លួនឯងរបស់ពួកគេគឺជាការកម្រណាស់កុំឱ្យមើលស្រាល។ កុមារគឺចង់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការបង់ប្រាក់ឱ្យពួកគេយកចិត្តទុកដាក់កាន់តែច្រើនជាងមិត្តភក្តិដទៃទៀតរបស់ពួកគេ។ ពួកគេបានបង្កើតដោយខ្លួនឯងគោលដៅដែលជាញឹកញាប់គឺជាធម្មតាមិនអាចត្រូវបានសម្រេចដោយសារតែមានកាលៈទេសៈមួយចំនួន។ ពេលខ្លះពួកគេបានគិតថាពួកគេបន្ទាបតម្លៃ, មិនចង់ជឿថាពាក្យនិងកាយវិការរបស់អ្នកដទៃនៅក្នុងមនុស្សម្នាក់របស់ពួកគេត្រូវបានបម្រុងទុកដើម្បីពិរុទ្ធករឬប៉ះពាល់ដល់អារម្មណ៍ដែលមានពិតជាមិនមែនជាធម្មតាករណីនេះ។

ផ្នែកខាងអវិជ្ជមានមានរួមបញ្ចូលទាំងការពិតដែលថាកុមារដែលមានអំណោយទានប្រមាថមើលងាយយោងទៅកុមារដែលមានការអភិវឌ្ឍបញ្ញាខាងក្រោមពួកគេផងដែរ។
កុមារដែលមានអំណោយទានក្នុងកម្រិតខ្ពស់បំផុតជាធម្មតាទៅចូលទៅក្នុងទេពកោសល្យ។ នោះជាមូលហេតុដែលពេលមានអន្តរកម្មជាបុរសម្នាក់តូចប្រើផែនការនៃការងារបុគ្គលជាមួយកូនអំណោយនេះ។ បង្កើតកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តា?

ជំហានដំបូង

ដើម្បីការរីកចម្រើននៃសង្គមនេះមិនត្រូវឈរនៅតែមាន, វាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីទុកនៅពីក្រោយការជំនួសសក្ដិសមដើម្បីចិញ្ចឹមបីបាច់ជំនាន់ថ្មី។ សង្គមត្រូវការមនុស្សមិនមែនត្រឹមតែបានពីប្រភេទ "កម្មករនិយោជិត»ប៉ុន្តែតួលេខថ្មីនៃវិទ្យាសាស្រ្តបង្កើតអស្ចារ្យ, វិទ្យាសាស្រ្តនិងជីវវិទូនិងអ្នករបាំមានទេពកោសល្យសិល្បៈករ។ ដូច្នេះក្នុងការបន្ថែមទៅលើកម្មវិធីអប់រំសម្រាប់កុមារនិងមនុស្សវ័យជំទង់ក្នុងការអំណោយទានសាលារៀនគ្រឹះស្ថាននិងរៀនអនុវិទ្យាល័យទីនោះជាធម្មតាការផ្តើមគំនិតរបស់កុមារបានផ្តល់ជូនណាកា (librarianship, ក្រុមល្ខោនសិក្ខាសាលាស្តីពីការគូរគំនូរនិងតន្ត្រីសមាគម naturalist វ័យក្មេង, សិក្ខាសាលា, តុជុំ, ការប្រកួតប្រជែង "សប្តាហ៍" និងច្រើន, ច្រើនទៀត) ។ ក្មេងប្រុសនេះគឺខ្លាំងណាស់ fond នៃល្បែងផ្គុំរូបភាពស្មុគស្មាញមួយចំនួននិងភារកិច្ចនិងមិនអាចឈរប្រសិនបើពួកគេផ្តល់នូវចម្លើយចំពោះពួកគេភ្លាមនោះពួកគេអាចរកឃើញចម្លើយផ្ទាល់។ ដើម្បីបុរសម្នាក់តូចអាចស្រូបយកចំណេះដឹងនិងជំនាញរបស់ពួកគេបានល្អប្រសើរការកែលម្អ, អ្នកត្រូវការកម្មវិធីបុគ្គលនៃការងារជាមួយកុមារដែលមានអំណោយទាន, លក្ខណៈពិសេសនិងការ nuances នៃតម្រូវការរបស់នាងដើម្បីកែលម្អឥតឈប់ឈរ។ ទីនេះមានជម្រើសបីសម្រាប់ដំណើរការរៀនសូត្រដែលនេះបើយោងតាមអ្នកជំនាញមានណាស់សមរម្យសម្រាប់កុមារដែលមានទេពកោសល្យមាន។

កម្មវិធីជម្រើស

1. ដំណើរការរៀនសូត្របង្កើនល្បឿន។ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងនេះបើយោងតាមគោលការណ៍នេះ "ការឆាប់គ្រូបង្រៀនសិស្សនោះសម្ភារៈកាន់តែលឿនជាកូនមានទេពកោសល្យអាចយល់វាបាន។ " ប៉ុន្តែដំណើរការការរៀនសូត្រនេះអាចមានគ្រោះថ្នាក់ទេព្រោះកុមារពិតជាបញ្ឈប់ការដើម្បីធ្វើឱ្យជម្រើសនិងភ្លេចពីរបៀបដើម្បីសុបិន្តនិងការគិតច្នៃប្រឌិត។
2. ផែនការបុគ្គលទីពីរនៃការងារជាមួយកុមារដែលមានអំណោយទានទាក់ទងនឹងការលើកទឹកចិត្តការសិក្សាជ្រៅនៃសម្ភារៈ-ជួរយូរជាងនេះ។
3. កម្មវិធីថ្មីទាំងស្រុងនៃការធ្វើការងារជាមួយកុមារដែលមានអំណោយទានដែលផែនការនេះមានសម្ភារផ្សេងទៀតទាំងអស់មិនបានកាត់ជាមួយនឹងការពិតដែលថាការបង្រៀនកុមារដែលមានសមត្ថភាពធម្មតា។

រួចទៅហើយនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះយើងបានមើលឃើញការផ្លាស់ប្តូរធំមួយនៅក្នុងការអប់រំ។ បុរសដែលបានទៅថ្នាក់ទីមួយនេះនៅតែមាននៅក្នុងសាលារៀនមួយសម្រាប់ប្រាំឬប្រាំមួយមេរៀន, ដូចជាថ្នាក់និងក្លឹបមួយចំនួនបានណែនាំជាកំហិតជាប្រធានបទមួយសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ដំបូងមួយ។

តើមានអ្វីផ្សេងទៀតដែលអាចជួយបាន?

សកម្មភាពស្រាវជ្រាវនិងផែនការបុគ្គលនៃការងារជាមួយកូនអំណោយនេះអាចជួយនៅក្នុងការគ្រប់វិធីដែលអាចធ្វើទៅបានដើម្បីអភិវឌ្ឍគិតទេពកោសល្យតិចតួច។ មេរៀន«ពិភពលោកនៅជុំវិញយើង "ជាការពិតណាស់, មានគោលបំណងដើម្បីជួយដល់ទារកក្លាយទៅជាការរុករកប្រេងពិតប្រាកដនិងរៀនអ្វីដែលថ្មីនិងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ លើសពីនេះទៀតអ្នកអាចសួរកូនរបស់អ្នកដើម្បីអនុវត្តការណាមួយនៃការធ្វើបទបង្ហាញនៅលើកុំព្យូទ័រលើ«ក្រុមគ្រួសាររបស់ខ្ញុំ "," សាលារបស់ខ្ញុំ "," ពីដំបូងនៃខែកញ្ញារហូតដល់ ... "," តើខ្ញុំបានចំណាយនៅរដូវក្តៅរបស់ខ្ញុំ "និងមានច្រើនទៀត។ ដូចគ្នានេះផងដែរក្នុងគោលបំណងដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណមេដឹកនាំពិតប្រាកដក្នុងចំណោមបុគ្គល, សាលារៀន, រៀនអនុវិទ្យាល័យទីនោះនិងហាត់ប្រាណដោយការប្រើផែនការបុគ្គលនៃការងារជាមួយកុមារដែលមានអំណោយទាន, រួមបញ្ចូលទាំងការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិកនិងការប្រកួតនៃប្រភេទនេះ, អ្នកឈ្នះនៃការដែលចូលទៅកាន់ការប្រកួតប្រជែងក្នុងចំណោមសាលារៀននៅក្នុងទីក្រុងជាមួយនឹងមិត្តភក្តិដទៃទៀត។ លើសពីនេះទៀតគឺមានការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិកដែលអាចត្រូវបានធ្វើនៅលើបណ្ដាញឬផ្ញើការងាររបស់អ្នកដោយអ៊ីមែល។

ភារកិច្ចរបស់គ្រូបង្រៀន

ក្នុងការពន្យល់អំពីសម្ភារៈថ្មីនេះចម្រុះគ្រូគួរដាក់កុមារនៅក្នុងស្ថានភាពនៃ "សភាពទ្រឹងខ្វះការគិត»ថាសិស្សខ្លួនគាត់ផ្ទាល់នេះគឺអាចយកឈ្នះវាដើម្បីកំណត់បញ្ហានេះ, ដើម្បីឱ្យយល់ពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនិងការទទួលយកអត្ថប្រយោជន៍នៃការមួយនៃការប្រតិបត្ដិផ្លូវចិត្ត (ប្រៀបធៀប, ទូទៅ, ការវិភាគ ... ) មួយដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះដែលត្រូវបានមុនពេល វាបានផ្តល់។ រឿងសំខាន់ដែលផ្តល់នូវផែនការបុគ្គលនៃការងារជាមួយកូនទេពកោសល្យ - គឺការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការទិញយកឯករាជ្យនៃចំណេះដឹងនិងជំនាញនិងការលើកកម្ពស់របស់វា។
បន្ទាប់ពីទេពកោសល្យនៃការពិតណាស់ត្រូវតែមានទេពកោសល្យ។ តើមានរឿងជាច្រើនដែលយើងដឹងនៃបុរសនៃទេពកោសល្យដែលមិនត្រូវបានបង្កើតតែមួយគត់ដែលបង្កើតឡើងសម្រាប់អ្វីដែលសហគមន៍ថ្មីនិងបន្សល់ទុកនូវសករាជទាំងមូល!

កម្មវិធីបុគ្គល

ផែនការបុគ្គលនៃការងារជាមួយកុមារដែលមានអំណោយទានត្រូវតែបំពេញតាមតម្រូវការនៃការទាំងពីរបុរសម្នាក់និងជាក្រុមទាំងមូលរបស់បុរសនេះ:

• ការអនុលោមតាមច្បាប់ជាកាតព្វកិច្ចទាំងពីរគ្រាប់រយៈពេលវែងនិងរយៈពេលខ្លីនៃកម្មវិធីនេះ។
• ការចូលរួមថេរនិងការកែលម្អនៃកម្មវិធីនេះដោយគ្រូទាំងអស់។
• ការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនទាំងអស់នឹងមានផលិតភាពបន្ថែមទៀតដើម្បីប្រើផែនការការងារជាមួយកុមារដែលមានអំណោយទាននៃសាលាបឋមសិក្សា។
• មិនគួរទុកប្រាក់សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ, ប្រាក់ខែជំនាញនៅក្នុងវិស័យរបស់ពួកគេសម្ភារថ្មី, អក្សរសាស្ត្រនិងសៀវភៅចាំបាច់សម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីនេះ។
• មិនចាំបាច់ដើម្បីកំណត់ខ្លួនឯងទៅណាមួយនៃការបង្រៀនមួយប្រភេទ។ វាគួរតែមានភាពខុសគ្នានៃបច្ចេកទេសដែលអភិវឌ្ឍគំនិតច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ។

គ្រូម្នាក់ដែលទទួលខុសត្រូវក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារអំណោយមួយគួរតែមានការប្រុងប្រយ័ត្នខ្លាំងណាស់ដើម្បីសម្គាល់ឃើញលម្អិតទាំងអស់នៅក្នុងការផ្លាស់ប្តូរនិងការរីកចម្រើននៃសកម្មភាពបណ្តុះបណ្តារបស់កុមារ។ គាត់គួរតែរក្សាទំនាក់ទំនងជាមិត្តជាមួយឪពុកម្តាយឬអ្នកដំណាងរបស់ខ្លួនសម្រាប់ឱ្យពួកគេមានចំណុចនៃការទំនាក់ទំនងជាមួយកុមារ, មិនត្រឹមតែនៅក្នុងសាលារៀន។ គ្រូបង្រៀនគួរតែជាគ្រូបង្វឹករបស់ប្រភេទនិងចេះយល់ទុក្ខធុរៈដែលតែងតែជំរុញឱ្យមាននៅក្នុងទិសដៅខាងស្ដាំ។

ចំណេះដឹងដែលបានទាមទារនៃផ្នែកចិត្តវិទ្យាដែលជាកុមារអំណោយនិងកុមារនៅក្នុងទូទៅត្រៀមខ្លួននិងបំណងប្រាថ្នាដោយស្មោះក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានទេពកោសល្យប្រភេទ។ គ្រូបង្រៀនត្រូវការដើម្បីក្លាយទៅជាអាចបត់បែនបានកាន់តែច្រើនក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ដែលកម្មវិធី-អង្គការនៃការងារជាមួយកុមារមានទេពកោសល្យអាចនឹងត្រូវបានតម្រឹមទៅកូនពិសេសអាស្រ័យលើតម្រូវការនិងទិន្នន័យបុគ្គលរបស់ពួកគេ។ គ្រូបង្រៀនគួរតែត្រៀមខ្លួនជាស្រេចក្នុងការផ្តល់ជំនួយទៅទាំងពីរនិងដើម្បីសុំជំនួយ។ មិនមានអ្វីខុសក្នុងការពិតដែលថាគ្រូនឹងមិនត្រឹមតែបង្រៀនកូនរបស់អ្វីដែលថ្មីទេប៉ុន្តែថែមទាំងបានរៀនអ្វីមួយពីពួកគេគឺ។

អ្វីដែលសំខាន់បំផុត

យើងបានអំណោយកុមារអាចត្រូវការជាច្រើននៃសភាវគតិមួយប៉ុន្តែអ្វីដែលមេ - វាជាការគិតការអភិវឌ្ឍបញ្ញាខ្ពស់និងការស្រមើលស្រមៃក្នុងការបង្កើតអ្វីដែលពិសេសនិងការច្នៃប្រឌិត។ ដូច្នេះវាគឺជាការចាំបាច់ក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់គ្រូនៅក្នុងការងារ។ ប៉ុន្ដែយើងមិនត្រូវភ្លេចផងដែរថាអ្នកអប់រំបុគ្គលិកលក្ខណៈអភិវឌ្ឍទូលំទូលាយ, ដូច្នេះអ្នកចាំបាច់ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ដល់ការវិសាលគមទាំងមូលនៃការអប់រំ។

កុមារទាំងអស់មានប្រភេទមួយនៃទេពកោសល្យពីធម្មជាតិមួយចំនួន។ ភារកិច្ចរបស់យើង - ដើម្បីពិចារណាទេពកោសល្យនេះ។ មនុស្សដែលអស្ចារ្យ - ការសម្បត្ដិសំខាន់នៃសង្គមជារៀងរាល់។ ចូរកុំភ្លេចថាអ្វីគ្រប់យ៉ាងដូចកុមារដែលស្រូបយកអេប៉ុងមួយសំខាន់ណាស់ដូច្នេះ, អ្វីដែលប្រភេទនៃគំរូដល់ក្មេងជំនាន់ក្រោយចំណាយពេលបទពិសោធច្រើន។ ស្ថាប័នអប់រំ, ស្ថាប័នអប់រំបន្ថែមទៀតនិងជាការពិតណាស់, មាតាបិតា - អ្វីទាំងអស់ដែលនឹងជួយឱ្យបុរសម្នាក់តូចដើម្បីទទួលបាននូវចំណេះដឹងនិងជំនាញថ្មីដើម្បីក្លាយជាអ្វីមួយដែលអស្ចារ្យក្នុងពិភពលោកធំនេះ។