កម្មវិធីផ្នែក - មួយ ... ការអភិវឌ្ឍការចុះសម្រុងគ្នានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ

កម្មវិធីផ្នែក - ពាក្យចម្លែកសម្រាប់ម្តាយគ្រប់រូបដែលគិតអំពីការធ្វើអ្វីដែលកូនរបស់នាងនៅក្នុងមត្តេយ្យ។ ទោះជាយ៉ាងណាមិនមានអ្វីព្រួយបារម្ភអំពីការ។

កម្មវិធីផ្នែក - ជាផ្នែកមួយនៃការអប់រំរបស់សាលាមុនមួយជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃការបង្កើតអត្តសញ្ញាណ។

ក្រៅពីការងារអប់រំជាមូលដ្ឋាន, សកម្មភាពរួមបញ្ចូលការបង្រៀនបន្ថែមទៀត, កម្មវិធីផ្នែក។ តើវាគឺជាអ្វីនិងអ្វីដែលជាគោលបំណងបានដែរឬទេ?

កម្មវិធីផ្នែកនៅសាលាមត្តេយ្យ - វគ្គសិក្សានិងបច្ចេកទេសបានរចនាឡើងដើម្បី អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូផាកពិន័យ, ការបញ្ចេញមតិស្អាតការយល់ដឹងអំពីការបង្កើតនៃភាសានិងភាសាទម្រង់ការអភិវឌ្ឍនៃ ការគិតសមាគម។

ភាពខុសគ្នាពីកម្មវិធី partsionalnoy ធម្មតាជាអ្វី?

កម្មវិធីទាំងនេះគឺជាការបន្ថែមទៅលើកម្មវិធីចម្បងនៃការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារនៅក្នុងមត្តេយ្យ។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់, អប់រំប្រើនីតិវិធីទាំងមូលដោយអ្នកនិពន្ធឬក្រុមរបស់អ្នកនិពន្ធ។ នៅហាងលក់សៀវភៅនៅក្នុងផ្នែកនៃអក្សរសិល្ប៍វិធីសាស្រ្តមួយដែលអ្នកអាចរកឃើញសៀវភៅមួយនឹងការរៀបរាប់លម្អិត។

ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យមិនអាចប្រើកម្មវិធីមត្តេយ្យផ្នែក។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកជីវិតរបស់កូននេះនឹងត្រូវបានរិលនិងពោរពេញទៅដោយការប្រកួតអប់រំនិងសកម្មភាពហើយគាត់មិនចង់ទៅទស្សនាពួកគេ។

កម្មវិធីផ្នែកគឺជាការល្អក្នុងការដែលពួកគេរួចទៅហើយដែលធ្វើឡើងបច្ចេកទេសរៀបរាប់អំពីអ្នកថែទាំផ្សេងទៀតនិងឆ្លុះបញ្ចាំងពីលទ្ធផលរបស់ខ្លួន។ នៅក្នុងវិធីមួយ, កម្មវិធីនេះអាចត្រូវបានជឿទុកចិត្ត។ នៅក្នុងករណីណា, ជម្រើសនេះបានធ្វើឱ្យគ្រូបង្រៀនគ្រប់គ្រងនិងមត្តេយ្យសាលា។

អត្ថន័យនៃកម្មវិធីផ្នែកនេះគឺជាអ្វី?

កម្មវិធីអប់រំផ្នែកដឹកនាំរបស់កុមារការយកចិត្តទុកដាក់លើមធ្យោបាយនៃការសិក្សានិងការងារគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ផងដែរ។ គំនិតច្នៃប្រឌិតលើកទឹកចិត្តនិងប្រសិទ្ធភាព។ នៅក្នុងរយៈពេលតែមួយនេះនៅពេលដែលកូនក្មេងគឺងាយព្យញ្ជនៈអ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងពិភពលោក, ការប្រកួតច្នៃប្រឌិត អាចជួយពួកគេដូចគ្មានអ្វីផ្សេងទៀត។

ភារកិច្ចមត្តេយ្យ - ដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសនៃសមភាពរវាងកុមារ, កុមារដើម្បីផ្តល់នូវឱកាសដើម្បីរីកលូតលាស់ដោយគ្មានការធ្វើសម្បទានចិត្តនិងសុខភាព។

នោះហើយជាមូលហេតុដែលសកម្មភាពអប់រំត្រូវបានគេយកចិត្តទុកដាក់ខ្លាំងណាស់។ ចំនេះដឹងបន្ថែមអំពីពិភពនៃកុមារនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យមួយនឹងទទួលបានឱកាសកាន់តែច្រើនយល់ឃើញថាគាត់មាននៅជុំវិញពិភពលោកពួកយើងដើម្បីដោះស្រាយជាមួយនឹងការផ្ទុកនៅសាលានិងនៅពេលក្រោយ។ ប៉ុន្តែឥរិយាបថវិជ្ជមានត្រូវបានចាប់ផ្តើមលេចឡើងជាមួយនឹងការតែបីឬបួនឆ្នាំ។ ដូច្នេះកម្មវិធីផ្នែក - នេះគឺជាឱកាសមួយសម្រាប់កូនជារៀងរាល់មួយ។

តើអ្វីទៅជាកម្មវិធីផ្នែកអ្វីខ្លះ?

កម្មវិធីផ្នែកនៅសាលាមត្តេយ្យត្រូវបានគេបែងចែកទៅក្នុងតំបន់មួយចំនួន។ ខ្លះទាក់ទងនឹងការសិក្សានៃរឿងព្រេង, រឿងនិទាន, ស្ដាប់រឿងព្រេងនិទាន, កំណាព្យនិងវីរបុរសវីរភាពនេះ។ នេះផ្តល់ឱ្យមិនត្រឹមតែកុមារគំនិតអំពីប្រវត្តិសាស្រ្តមួយ, ប៉ុន្តែការរីកចម្រើនជាការឆ្លងកាត់ការចងចាំផងដែររឿងនេះ schitalok នៃខគម្ពីរសាមញ្ញរៀននិងបានយ៉ាងងាយស្រួលនិងមានឧទាហរណ៍សម្រាប់សកម្មភាពឯករាជ្យ។

កម្មវិធីគណិតវិទ្យាត្រូវបានណែនាំឱ្យប្រតិបត្តិការនព្វន្ធសាមញ្ញនិងភារកិច្ចលើមុតស្រួច, ដូច្នេះការអភិវឌ្ឍគិតរកហេតុផល។

បញ្ជីនេះអាចត្រូវបានបន្ថែមនិងសកម្មភាពនៅក្នុងគោលបំណងសិក្សាល្ខោនជំនាញល្ខោននេះ។ សូម្បីតែនៅក្នុងចំណោមកុមារចូលសាលារង្វង់សាមញ្ញអាចមានប្រជាប្រិយភាពអស្ចារ្យ, ប្រសិនបើមានវិធីសាស្រ្តសិទ្ធិឱ្យអង្គការនៃការងារនិងដំណើរការនៃការបង្កើតការសម្តែង។

លើសពីនេះទៀតសកម្មភាពនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យហើយមានបំណង priobreschenie ទៅនឹងពិភពលោកខាងវិញ្ញាណ, រៀនច្បាប់នៃការេនិងនយោបាយ។

កម្មវិធី GEF ដោយផ្នែក

ជាការពិតណាស់សកម្មភាពនៃសាលាមត្តេយ្យត្រូវបានកំណត់ដោយស្តង់ដារសហព័ន្ធ។ កម្មវិធី GEF ផ្នែកបានណែនាំថា ការអប់រំសាលាមុន នឹងត្រូវបានផ្តោតទៅលើបុគ្គលនៃការបណ្តុះបណ្តា, ផ្តួចផ្តើមការគាំទ្រនិងសកម្មភាពរបស់កុមារនៅក្នុងតំបន់ទាំងអស់នៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយគ្រួសារនិងជួយដល់មាតាបិតាគ្រូសកម្មនិងបុគ្គលិកដទៃទៀតនៃមត្តេយ្យសម្រាប់ obspecheniya ការស្នាក់នៅមានផាសុខភាពនៅក្នុងមត្តេយ្យសាលា។

ចំពោះកុមារគឺមានសារៈសំខាន់ដែលបានផ្គូផ្គងលក្ខណៈបុគ្គលកម្មវិធីផ្នែកនេះ។ GEF ផងដែរអនុញ្ញាតឱ្យអ្នករៀបចំវានេះបើយោងតាមច្បាប់។

ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យជ្រើសរើសកម្មវិធីអប់រំនោះទេប៉ុន្តែពួកគេត្រូវតែបំពេញតាមស្តង់ដារសហព័ន្ធ។

ផ្នែកនៃគោលបំណងកម្មវិធីនោះគឺជាអ្វី?

គោលការណ៍នៃកម្មវិធីផ្នែកនេះគឺមានលក្ខណៈសាមញ្ញ។ មានតំបន់ជាច្រើននៃការអប់រំមាន។ ពួកគេត្រូវបានគេប្រើតែម្នាក់ឯងឬការរួមបញ្ចូលគ្នាទាំង, ការសម្រេចបាននូវផលប៉ះពាល់ល្អប្រសើរជាងមុន។

កុមារត្រូវបានទទួលថ្នាំបង្ការ, ឧទាហរណ៍, គំនិតនៃជីវិតធម្មតា, វប្បធម៍នៃមនុស្សរស់នៅលើជីវិតនិងសម្ភារៈវត្ថុពីការដែលពួកគេត្រូវបានធ្វើឡើង, អំពីគោលបំណងនិងអត្ថន័យនៃធាតុនីមួយ។ បន្តិចម្តង, មានគឺមិនត្រឹមតែយល់ដឹងពីកន្លែងរបស់ខ្លួននៅលើពិភពលោកប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែបំណងប្រាថ្នាដើម្បីរួមចំណែកនិងបានចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងការសិក្សាឯករាជ្យមួយ។

លើសពីនេះទៀតវាគឺអាចធ្វើបានដើម្បីឱ្យគំនិតនៃការរ៉ិចទ័រនៃវិធានការអង្គភាពគណិតវិទ្យាលេខតួលេខវិធានការនិងបរិមាណមួយ។ នេះអាចជួយក្នុងការរៀបចំចំណេះដឹងអំពីពិភពលោកក្នុងប្រព័ន្ធតែមួយជាមួយនឹងមនុស្សផ្សេងទៀត។

រចនានៅក្នុងក្រុមដែលមានវ័យចំណាស់រៀនដើម្បីបែងចែករវាងណ៍និងរាងធរណីមាត្រដើម្បីបង្កើតអ្វីមួយដោយខ្លួនឯងនិងការពិសោធ។ កុមារដែលមានវ័យចំណាស់គឺមានកាន់តែពិបាកភារកិច្ចនោះបានក្លាយទៅជា។ ប៉ុន្តែថែមទាំងគួរឱ្យរំភើប។

ដូចដែលសកម្មភាពបែបនេះប៉ះពាល់ដល់កុមារ?

របបតេយ្យដូចជាច្បាប់មួយដែលបានជ្រើសរើសរបបអាហារ: កុមារមិនទទួលបានការធុញទ្រាន់, ទទួលបានពេលវេលាដើម្បីសម្រាកនិងលេងដោយគ្មានគោលបំណងជាក់លាក់ណាមួយឡើយ។ ប៉ុន្តែវាជាការសំខាន់ដើម្បីធានាថាការប្រកួតនិងសកម្មភាពសកម្មមិនមានមូលហេតុនៃភាពតានតឹង។

អ្នកមិនអាចមានមេរៀនដូច្នេះសម្រាប់មួយតាមពីក្រោយភ្លាមដោយមួយផ្សេងទៀតដូច្នេះមិនមានពេលវេលាដើម្បីសម្រាក។ ឪពុកម្តាយជាច្រើនត្រូវបានជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងការអប់រំជាញឹកញាប់បង្ហាញពីការលំបាកហួសហេតុ។ ពួកគេជឿថាកុមារមតេយ្យគឺមិនគ្រប់គ្រាន់ទេហើយដូច្នេះនាំគាត់ទៅថ្នាក់បន្ថែមទៀត។

នៅអាយុនេះមិនចាំបាច់ដាក់ថ្នាក់មួយចំនួនដោយបង្ខំ។ អស់កម្លាំងរ៉ាំរ៉ៃចំពោះកុមារដែលមិនបានចាប់ផ្តើមនៅឡើយទេដើម្បីទៅសាលារៀនមួយ - នេះគឺមិនសមហេតុសមផលនោះទេប៉ុន្តែវាគឺអាចធ្វើទៅបានប្រសិនបើដើម្បី overdo វាជាមួយនឹងដំណើរការអប់រំ។

ឪពុកម្តាយអាចជួយបានទេ?

ក្រុមគ្រួសារ, ឪពុកម្តាយ, ធ្វើការសម្រេចចិត្តផ្សេងគ្នាអំពីរបៀបដែលពេលវេលាជាច្រើនកូនរបស់ពួកគេបានចំណាយនៅក្នុងថ្នាល។ ប្រសិនបើពួកគេមានឱកាសគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីអនុវត្តដោយខ្លួនឯង, វាគឺជាការមិនចាំបាច់ដើម្បីចូលរៀននៅសាលាមត្តេយ្យ។ ប្រសិនបើអ្នកបានយល់ព្រមបញ្ហាជាមួយនឹងការគ្រប់គ្រងនេះអាចលេចឡើងតែនៅក្នុងថ្នាក់រៀននៅពេលរសៀលឬផ្ទុយមកវិញ, នៅក្នុងការលើកដំបូង។

សល់នៃពេលវេលាដែលអ្នកអាចធ្វើបានចិញ្ចឹមបីបាច់កូនរបស់អ្នក។ កម្មវិធីផ្នែក - វាជាឱកាសល្អសម្រាប់ឪពុកម្តាយទាំងពីរ។ មិនចាំបាច់ដើម្បីក្លាយជាអ្នកជំនាញក្នុងវិស័យនេះ, ប៉ុន្តែអ្នកត្រូវតែមានគំនិតនៃអ្វីដែលត្រូវបានបង្រៀនក្នុងថ្នាក់មតេយ្យថាផ្ទះនោះមិនបានបាត់បង់ការរីកចម្រើនមួយ។

នេះគឺជាការមានប្រយោជន៍សម្រាប់កុមារដែលមានវ័យចំណាស់។ ឧទាហរណ៍ការសាងសង់នៅក្នុងក្រុមដែលមានវ័យចំណាស់នេះអាចទាក់ទាញមិនត្រឹមតែកុមារទេប៉ុន្តែថែមទាំងឪពុកម្តាយ។ និងអ្វីដែលអាចល្អប្រសើរជាងការលេងជាមួយគ្នា?

ប៉ុន្តែប្រសិនបើទោះបីជានៅក្នុងការតភ្ជាប់ជាមួយនឹងការងារនៅទីនោះគឺជាពេលវេលាក្នុងការដោះស្រាយជាមួយនឹងកុមារអំឡុងពេលថ្ងៃនោះទេ, វាគឺអាចធ្វើបានដើម្បីលះបង់ពីរម៉ោងក្នុងមួយនៅពេលល្ងាច។

តើអ្វីទៅជាបញ្ហាអាចជួបក្រុមគ្រួសារ?

ក្នុងការបន្ថែមទៅស្ថានភាពគ្រួសារជួបការលំបាកដូចជាអវត្តមាននៃឪពុកម្តាយឬការធ្វេសប្រហែសមួយ, ការអប់រំអាចការពារនិងកត្តាជាច្រើនផ្សេងទៀត។

ជាដំបូងនៃការទាំងអស់វាជាការសំខាន់ដើម្បីចាំថាកុមារណាស់ដក់អារម្មណ៍។ និងសូម្បីតែនៅពេលពួកគេបានរស់នៅក្នុងគ្រប់គ្រាន់ទាំងស្រុង, គ្រួសារដែលមានសុវត្ថិភាពមួយដែលពួកគេអាចនឹងមានបញ្ហា។ ឧទាហរណ៍ក្នុងចំណោមមិត្តភក្ដិ។ ពេលខ្លះគ្រូបង្រៀនសាលាបណ្តុះកូនក្លាយជាជនរងគ្រោះនៃរឿងកំប្លែងហាក់ដូចជាគំនិតអាក្រក់។ វាមិនអៀននិងកុមារ។ ពេលខ្លះពួកគេអាច អំពើប្រាសចាក។ បើសិនជាឪពុកម្តាយសម្គាល់ឃើញថាកូនរបស់ពួកគេបានក្លាយជាដក, នាងមិនចង់និយាយអំពីអ្វីដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងមត្តេយ្យ, ឬសម្រាប់ការដើរ, វាអាចជាសញ្ញាថាមាននរណាម្នាក់បានគ្រប់គ្រងប្រហែលទៅគាត់មួយ។

ពាក្យនិងសកម្មភាពរបស់កុមារផ្សេងទៀតអាចនាំទៅដល់ការបង្កើតប្រព័ន្ធមួយដែលព្យញ្ជនៈនឹងទទួលបាននៅវិធីដើម្បីរស់នៅក្នុងអាយុចាស់ជាងនេះ។

គ្រូអាក្រក់: ទេវកថាឬការពិត?

លើសពីនេះទៀតកុមារអាចជួបប្រទះឬអៀនខ្មាសគ្រូដែលមានការភ័យខ្លាច។ បុគ្គលិកថ្នាលដែលបានជ្រើសជាមួយហ្មត់ចត់លក្ខណៈ។ ប៉ុន្តែស្ថានភាពជារៀងរាល់គឺជាបុគ្គល។

ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យមិនគួរទុកចំណាប់អារម្មណ៍អាក្រក់នៅក្នុងកុមារ។

ការពិភាក្សាជាមួយនឹងការគ្រប់គ្រងនិងកិច្ចដំណើរការនីតិវិធីនេះនឹងនាំឱ្យមានភាពតានតឹងដែលមិនចាំបាច់និងសរសៃប្រសាទប៉ុណ្ណោះ។ គ្មានបញ្ហាថាតើល្អផ្នែកនេះនៅក្នុងកម្មវិធីកុមារមុនចូលសាលា, ពួកគេនឹងត្រូវបានបញ្ជូនតែមួយគត់ដើម្បីមិនស្រួលនោះទេបើសិនជាគាត់មើលឃើញគ្រូសត្រូវឬមេធ្មប់អាក្រក់។